创新是关键教学设计.pdf

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1、创新是关键教学设计【教材分析：】【教材分析：】第五课走科教兴国之路是依据思想品德课程标准中的“三4。4 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质”的内容规定构建的，其教育目标是让学生理解我国实施科教兴国战略的必要性和重要性，感受科技创新、教育创新的作用和意义，努力提高自己的创新能力和实践能力。“创新是关键”是第二目，主要讲科技创新和教育创新对于赶超世界发达国家的重大作用和意义。帮助学生认识科教兴国战略的正确性，引导学生立志成为创新型人才。【学生分析：】【学生分析：】1、针对的问题：当今的知识经济时

2、代,科技、教育的重要性不言而喻。但初中生对事物的认识还很不成熟,常常是感性的、片面的，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性有一定认识，却较含糊,对于科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。2、学生的需要：加强科技、教育重要性方面的学习,让学生感受教育、科技的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要。学习科教兴国战略的内容与意义,有助于学生树立科教兴国战略观念,珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中，这对学生健康成长十分必要.【教学目标【教学目标:】1、情感、态度、价值观：感受科技创新、教育创新的必要性，增强创新意识，勤

3、奋学习，努力提高自身素质，为祖国做贡献。2、能力目标：认清新形势，提高判断问题和分析问题的能力，培养创新能力和实践能力。3、知识目标：了解国家在创新方面的举措，理解科技创新、教育创新的重要性，知道如何成为创新型人才【重点、难点】【重点、难点】1、争做创新型人才是教学重点。构成思想品德的四个基本要素“知、情、意、行”中，“知”是基础，“行”是关键.学生在第一目了解了科技和教育的重要性，理解我国实施科教兴国战略的现实意义后，就有很强的紧迫感，要努力提高自身素质，争做祖国急需的创新型人才。2、感受科技创新和教育创新的必要性是教学难点.这部分内容涉及到的理论观点和专业术语较多，虽然学生在初三接触过创新

4、，但理解起来难度还很大.另外，当今世界科技、创新飞速发展，新的资讯太多，也给学生的学习带来了困难。【教学方法】：【教学方法】：案例教学法合作探究法【教学过程教学过程】导入新课导入新课展示课件：播放歌曲 飞得更高 并展示图片-神舟七号和嫦娥二号和 DVD 机售价 32 美元，其中专利费 18 美元，成本 13 美元，利润？（引导学生在背景音乐中进入情境,仔细观察图片和计算并思考自己的感想和怎样避免“DVD”现象的出现)（学生发言）教师点拨总结:一曲飞得更高在拨动着我们的心弦，使我们的梦在飞越。我们在为“神七”和“嫦娥二号”欢呼的同时，一笔关于“DVD”看似简单却又复杂的明细账，又带给我们更多的遗

5、憾。更使我们认清：科学技术的本质是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力,这一切问题的关键是创新。以正反事例带给学生强烈刺激，再以背景音乐奠定本课的基调，带着对创新的强烈渴求顺利进入新课的学习。创新是关键创新是关键讲授新课讲授新课:一、科技创新一、科技创新 赶超一流赶超一流展示课件（P66 材料），学生各抒已见：就如何改变我国目前科技落后的状况，缩小差距,赶超世界发达国家形成了两种观点,你赞成哪种观点，并说明理由。（学生发言)（教师评价：两种观点都有一定的道理.对于第一种观点，结合第四课第二目第二个问题:“开放现代化建设的必要条件，“引进来”有利于我们的发展,并且能够起到节约

6、时间和资金的目的；对于第二种观点,我们国家的发展要赶超发达国家，关键还是靠自己的创新，“真正的高科技是花钱买不来的”。最好将二者结合起来。设计意图设计意图（此环节的目的在于充分调动学生参与课堂的积极性，防止部分学生得不到发言机会而降低听课效率,从而有利于提高教学质量。并且使重点知识由于学生的亲自参与而起到强化的效果。）展示课件：无价之宝右边一中国人问:你的高科技卖多少钱？左边一外国人答：Sorry,无价！（教师引领学生观察、思考，“为什么高科技无价？”）教师点拨总结：发达国家之所以多少钱都不卖给咱核心技术，这与当今世界激烈的国际竞争有关，因为当今世界国与国之间的竞争是综合国力的较量，而且核心技

7、术这种高科技是最新的创新成果,它在较量中是决定性因素之一.所以，这进一步证明没有创新,就要受制于人，科技进步的基点要放在增强自主创新能力和持续创新能力上。：理论指引行动，学生学习知识的最终目的在于用理论在指导自己的行动。做一个创新型人才是本课内容的归宿，体现了“知行合一”。）课件：收获平台：通过这节课的学习：我认识道:我准备:教师总结：国家兴亡,匹夫有责！科教兴国，人人有责！我们要争做创新型人才！播放歌曲飞得更高结束本课。（设计意图：让学生在总结知识的同时，思想得以升华,从而完成本节内容.)板书设计：板书设计：创新是关键科技创新的必要性（科学本质）创新争当创新型人才（灵魂）（不竭动力）教育创新的必要性