七年级上册语文练习册习题答案.pdf

《七年级上册语文练习册习题答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册语文练习册习题答案.pdf（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级上册语文练习册习题答案 xx 节约时间做七年级语文练习册习题，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。为大家整理了，欢迎大家阅读!一散文诗两首 1、A2、1 偷偷地笑 2 向神祈求保佑 3、1 拟人 2 比喻 3比喻、反问 4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫 5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重6、作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情 7、点明了主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人8、第一节：“我”立志做

2、船夫开拓新的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩9、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情10、不可以。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵 11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面二在塑生命的人1、ni

3、n;zhng;zhn;png;p;j;cn;q;j2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油 3、1 喜好的情绪 2 领会;理解 3 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解 4 形容五彩缤纷、十分华丽的景象4、1 迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同 2 色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红5、略 6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来 9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循

4、循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感 10、略 11、1“我”代数不及格时，老师给“我”关爱 2 老师每天于百忙中抽时间给“我”补课3老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感4老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜5“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情6 老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位.牢记了原理 13、T 女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T 女士接受红萝卜，同样是

5、出于对学生真诚的爱 14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。15、示例：“T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。“飘”字不仅生动形象地突出了 T 女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词突出 T 女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义 16、略三风雨 1、C2、1 这么大，或那么大2 弯曲 3 忽然，很快 3、1A2D4、抓住了以下事物：描写了树枝、树叶、葡萄藤、羊、女孩、鸟、苍蝇、废纸、池塘、鱼儿、老人等等。启发：世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助、渺小 5、不能，因为“惊

6、喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出这层意思6、侧面描写，文中没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、人、吹掉的鸟巢等均可以看出7、“这”具体指代“人都说山是庄严的，几乎是死寂的”这种说法 8、要像山溪一样长途跋涉，广泛吸取，不断地充实自己，改变自己 9、第段作者提问道它要流到哪里去呢?蕴含着对自己的未来之路的思索 10、略xxx 节约时间做七年级语文练习册习题，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。为大家整理了，欢迎大家阅读!一散文诗两首 1、A2、1 偷偷地笑 2 向神祈求保佑 3、1 拟人 2 比喻 3 比喻、反

7、问 4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重 6、作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情7、点明了主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人8、第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩 9、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情 10、不可以

8、。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面二在塑生命的人 1、nin;zhng;zhn;png;p;j;cn;q;j2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油 3、1 喜好的情绪 2 领会;理解 3 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解4 形容五彩缤纷、十分华丽的景象 4、1 迥然不同;天壤之别;判若

9、云泥;迥乎不同 2 色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红 5、略6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感 10、略11、1“我”代数不及格时，老师给“我”关爱2 老师每天于百忙中抽时间给“我”补课 3 老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感 4 老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红

10、萝卜 5“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情6 老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位.牢记了原理13、T 女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T 女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱 14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。15、示例：“T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。“飘”字不仅生动形象地突出了 T 女士的美丽形

11、象，而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词突出 T 女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义 16、略三风雨 1、C2、1 这么大，或那么大 2 弯曲 3 忽然，很快 3、1A2D4、抓住了以下事物：描写了树枝、树叶、葡萄藤、羊、女孩、鸟、苍蝇、废纸、池塘、鱼儿、老人等等。启发：世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助、渺小 5、不能，因为“惊喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出这层意思 6、侧面描写，文中没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、人、吹掉的鸟巢等均可以看出7、“这”具体指代“人都说山是庄严的，几乎是死寂的”

12、这种说法 8、要像山溪一样长途跋涉，广泛吸取，不断地充实自己，改变自己9、第段作者提问道它要流到哪里去呢?蕴含着对自己的未来之路的思索 10、略xxx 节约时间做七年级语文练习册习题，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。为大家整理了，欢迎大家阅读!一散文诗两首 1、A2、1 偷偷地笑 2 向神祈求保佑 3、1 拟人 2 比喻 3 比喻、反问4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重6、作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情 7、点明了主旨，深化了中心。“心

13、中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人 8、第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩9、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情 10、不可以。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在

14、长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面二在塑生命的人 1、nin;zhng;zhn;png;p;j;cn;q;j2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油 3、1 喜好的情绪 2 领会;理解 3 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解 4 形容五彩缤纷、十分华丽的景象4、1 迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同 2 色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红5、略 6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认

15、识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来 9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感 10、略 11、1“我”代数不及格时，老师给“我”关爱 2 老师每天于百忙中抽时间给“我”补课3老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感4老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜5“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情6 老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位.牢记了原理 13、T 女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于

16、对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T 女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱 14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。15、示例：“T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。“飘”字不仅生动形象地突出了 T 女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词突出 T 女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义 16、略三风雨 1、C2、1 这么大，或那么大2 弯曲 3 忽然，很快 3、1A2D4、抓住了以下事物：描写了树枝、树叶、葡萄藤、羊、女孩

17、、鸟、苍蝇、废纸、池塘、鱼儿、老人等等。启发：世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助、渺小 5、不能，因为“惊喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出这层意思6、侧面描写，文中没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、人、吹掉的鸟巢等均可以看出7、“这”具体指代“人都说山是庄严的，几乎是死寂的”这种说法 8、要像山溪一样长途跋涉，广泛吸取，不断地充实自己，改变自己 9、第段作者提问道它要流到哪里去呢?蕴含着对自己的未来之路的思索 10、略xxx 节约时间做七年级语文练习册习题，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。为

18、大家整理了，欢迎大家阅读!一散文诗两首 1、A2、1 偷偷地笑 2 向神祈求保佑 3、1 拟人 2 比喻 3 比喻、反问 4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重 6、作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情7、点明了主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人8、第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩 9、本诗

19、表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情 10、不可以。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面二在塑生命的人 1、nin;zhng;zhn;png;p;j;cn;q;j2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油 3、1 喜好的情绪 2 领会;理

20、解 3 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解4 形容五彩缤纷、十分华丽的景象 4、1 迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同 2 色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红 5、略6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感 10、略11、1“我”代数不及格时，老师给“我”关爱2 老师每天于百忙中抽时间

21、给“我”补课 3 老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感 4 老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜 5“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情6 老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位.牢记了原理13、T 女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T 女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱 14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平

22、、善于诱导。15、示例：“T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。“飘”字不仅生动形象地突出了 T 女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词突出 T 女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义 16、略三风雨 1、C2、1 这么大，或那么大 2 弯曲 3 忽然，很快 3、1A2D4、抓住了以下事物：描写了树枝、树叶、葡萄藤、羊、女孩、鸟、苍蝇、废纸、池塘、鱼儿、老人等等。启发：世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助、渺小 5、不能，因为“惊喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出这层意思 6、侧面描写，文中没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲

23、来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、人、吹掉的鸟巢等均可以看出7、“这”具体指代“人都说山是庄严的，几乎是死寂的”这种说法 8、要像山溪一样长途跋涉，广泛吸取，不断地充实自己，改变自己9、第段作者提问道它要流到哪里去呢?蕴含着对自己的未来之路的思索 10、略xxx 节约时间做七年级语文练习册习题，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。为大家整理了，欢迎大家阅读!一散文诗两首 1、A2、1 偷偷地笑 2 向神祈求保佑 3、1 拟人 2 比喻 3 比喻、反问4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重6、作者看到

24、雨打红莲，荷叶护莲的景象。从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情 7、点明了主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人 8、第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩9、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情 10、不可以。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现

25、自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面二在塑生命的人 1、nin;zhng;zhn;png;p;j;cn;q;j2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油 3、1 喜好的情绪 2 领会;理解 3 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解 4 形容五彩缤纷、十分华丽的景象4、1 迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同 2 色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红5、略 6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教

26、育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来 9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感 10、略 11、1“我”代数不及格时，老师给“我”关爱 2 老师每天于百忙中抽时间给“我”补课3老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感4老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜5“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情6 老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字12、因为她是我们女教师

27、中间最美丽、最和平、最善诱导的一位.牢记了原理 13、T 女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T 女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱 14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。15、示例：“T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。“飘”字不仅生动形象地突出了 T 女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词突出 T 女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义 16、略三风雨 1、

28、C2、1 这么大，或那么大2 弯曲 3 忽然，很快 3、1A2D4、抓住了以下事物：描写了树枝、树叶、葡萄藤、羊、女孩、鸟、苍蝇、废纸、池塘、鱼儿、老人等等。启发：世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助、渺小 5、不能，因为“惊喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出这层意思6、侧面描写，文中没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、人、吹掉的鸟巢等均可以看出7、“这”具体指代“人都说山是庄严的，几乎是死寂的”这种说法 8、要像山溪一样长途跋涉，广泛吸取，不断地充实自己，改变自己 9、第段作者提问道它要流到哪里去呢?蕴含着对自己的未来之

29、路的思索 10、略xxx 节约时间做七年级语文练习册习题，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。为大家整理了，欢迎大家阅读!一散文诗两首 1、A2、1 偷偷地笑 2 向神祈求保佑 3、1 拟人 2 比喻 3 比喻、反问 4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重 6、作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情7、点明了主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人8、第一节：“我”立志做船夫开拓新

30、的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩 9、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情 10、不可以。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面二在塑生命的人 1、nin;z

31、hng;zhn;png;p;j;cn;q;j2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油 3、1 喜好的情绪 2 领会;理解 3 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解4 形容五彩缤纷、十分华丽的景象 4、1 迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同 2 色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红 5、略6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，

32、而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感 10、略11、1“我”代数不及格时，老师给“我”关爱2 老师每天于百忙中抽时间给“我”补课 3 老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感 4 老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜 5“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情6 老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位.牢记了原理13、T 女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T 女士接受红萝卜，同样是出于

33、对学生真诚的爱 14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。15、示例：“T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。“飘”字不仅生动形象地突出了 T 女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词突出 T 女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义 16、略三风雨 1、C2、1 这么大，或那么大 2 弯曲 3 忽然，很快 3、1A2D4、抓住了以下事物：描写了树枝、树叶、葡萄藤、羊、女孩、鸟、苍蝇、废纸、池塘、鱼儿、老人等等。启发：世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助、渺小 5、不能，因为“惊喜

34、”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出这层意思 6、侧面描写，文中没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、人、吹掉的鸟巢等均可以看出7、“这”具体指代“人都说山是庄严的，几乎是死寂的”这种说法 8、要像山溪一样长途跋涉，广泛吸取，不断地充实自己，改变自己9、第段作者提问道它要流到哪里去呢?蕴含着对自己的未来之路的思索 10、略xxx 节约时间做七年级语文练习册习题，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。为大家整理了，欢迎大家阅读!一散文诗两首 1、A2、1 偷偷地笑 2 向神祈求保佑 3、1 拟人 2 比喻 3 比喻、反问

35、4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重6、作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情 7、点明了主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人 8、第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩9、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情 10、不可以。“

36、对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面二在塑生命的人 1、nin;zhng;zhn;png;p;j;cn;q;j2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油 3、1 喜好的情绪 2 领会;理解 3 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解 4 形容五彩缤纷、十分华丽的景象4、1 迥然不同;天壤之别;判若云泥

37、;迥乎不同 2 色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红5、略 6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来 9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感 10、略 11、1“我”代数不及格时，老师给“我”关爱 2 老师每天于百忙中抽时间给“我”补课3老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感4老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜5

38、“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情6 老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位.牢记了原理 13、T 女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T 女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱 14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。15、示例：“T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。“飘”字不仅生动形象地突出了 T 女士的美丽形象，而

39、且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词突出 T 女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义 16、略三风雨 1、C2、1 这么大，或那么大2 弯曲 3 忽然，很快 3、1A2D4、抓住了以下事物：描写了树枝、树叶、葡萄藤、羊、女孩、鸟、苍蝇、废纸、池塘、鱼儿、老人等等。启发：世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助、渺小 5、不能，因为“惊喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出这层意思6、侧面描写，文中没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、人、吹掉的鸟巢等均可以看出7、“这”具体指代“人都说山是庄严的，几乎是死寂的”这种说法

40、8、要像山溪一样长途跋涉，广泛吸取，不断地充实自己，改变自己 9、第段作者提问道它要流到哪里去呢?蕴含着对自己的未来之路的思索 10、略xxx 节约时间做七年级语文练习册习题，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。为大家整理了，欢迎大家阅读!一散文诗两首 1、A2、1 偷偷地笑 2 向神祈求保佑 3、1 拟人 2 比喻 3 比喻、反问 4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重 6、作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情7、点明了主旨，深化了中心。“心中的雨

41、点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人8、第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩 9、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情 10、不可以。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的

42、波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面二在塑生命的人 1、nin;zhng;zhn;png;p;j;cn;q;j2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油 3、1 喜好的情绪 2 领会;理解 3 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解4 形容五彩缤纷、十分华丽的景象 4、1 迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同 2 色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红 5、略6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇

43、宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感 10、略11、1“我”代数不及格时，老师给“我”关爱2 老师每天于百忙中抽时间给“我”补课 3 老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感 4 老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜 5“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情6 老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位.牢记了原理13、T 女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“

44、我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T 女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱 14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。15、示例：“T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。“飘”字不仅生动形象地突出了 T 女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词突出 T 女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义 16、略三风雨 1、C2、1 这么大，或那么大 2 弯曲 3 忽然，很快 3、1A2D4、抓住了以下事物：描写了树枝、树叶、葡萄藤、羊、女孩、

45、鸟、苍蝇、废纸、池塘、鱼儿、老人等等。启发：世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助、渺小 5、不能，因为“惊喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出这层意思 6、侧面描写，文中没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、人、吹掉的鸟巢等均可以看出7、“这”具体指代“人都说山是庄严的，几乎是死寂的”这种说法 8、要像山溪一样长途跋涉，广泛吸取，不断地充实自己，改变自己9、第段作者提问道它要流到哪里去呢?蕴含着对自己的未来之路的思索 10、略xxx 节约时间做七年级语文练习册习题，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。为大

46、家整理了，欢迎大家阅读!一散文诗两首 1、A2、1 偷偷地笑 2 向神祈求保佑 3、1 拟人 2 比喻 3 比喻、反问4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重6、作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情 7、点明了主旨，深化了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人 8、第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩9、本诗表现

47、了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情 10、不可以。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面二在塑生命的人 1、nin;zhng;zhn;png;p;j;cn;q;j2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油 3、1 喜好的情绪 2 领会;理解

48、3 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解 4 形容五彩缤纷、十分华丽的景象4、1 迥然不同;天壤之别;判若云泥;迥乎不同 2 色彩斑斓;五彩缤纷;姹紫嫣红5、略 6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来 9、爱海伦，对事业执着;讲求教育方法，做到因势利导;循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感 10、略 11、1“我”代数不及格时，老师给“我”关爱 2 老师每天于百忙中抽时

49、间给“我”补课3老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感4老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜5“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情6 老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位.牢记了原理 13、T 女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T 女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱 14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。表现了师生之间的深情，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于

50、诱导。15、示例：“T 女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来”。“飘”字不仅生动形象地突出了 T 女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词突出 T 女士的出现，对于童年时代的作者具有非常重要的意义 16、略三风雨 1、C2、1 这么大，或那么大2 弯曲 3 忽然，很快 3、1A2D4、抓住了以下事物：描写了树枝、树叶、葡萄藤、羊、女孩、鸟、苍蝇、废纸、池塘、鱼儿、老人等等。启发：世间万物在大自然风雨力量的面前，显得是那么无助、渺小 5、不能，因为“惊喜”是说明风雨来得突然，用“欢喜”无法表现出这层意思6、侧面描写，文中没有提到“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”