幼儿园师德论文.pdf

《幼儿园师德论文.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园师德论文.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园师德论文幼儿园师德论文幼儿园师德论文：让爱与教育同行幼儿园师德论文：让爱与教育同行“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。“教育”，“教育”，一直是个庄重的字眼，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“教

2、师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是“师德”是教师职业的神圣灵魂，教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为这是因为“没有爱，“没有爱，就没有教育”。就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。质；爱应该与教育同在。一、教师的爱一、教师

3、的爱教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱幼儿，也就是关爱自己；是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具

4、体体现。关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。一种珍惜，是一种生命的表达。师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力让每个幼儿处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱教师创造爱的环境的能力让每个幼儿处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由

5、自愿的爱的空间里健康成长。的分寸能力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长。师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱幼儿，就能赢得幼师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱幼儿，就能赢得幼儿对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导。儿对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导。二、爱的表达二、爱的表达（一）教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对幼儿的身心（一）教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。