青岛版科学五上《噪音的危害与防治》教学实录【word版教案,可编辑,,拿来即用】.pdf

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1、1111、噪声的危害与防治噪声的危害与防治【教材分析教材分析】噪声的危害与防治是青岛版科学五年级上册第二单元11 课，本课所涉及的内容来源于生活，贴近学生的生活实际，适合学生的年龄特点。对学生来说，噪声的危害是有亲身体验的，具有较丰富的生活体验，本课通过让学生搜集交流有关噪声的资料，了解噪声的危害，提出防治噪声污染的各种建议，使学生在参与消除噪声研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。【学情学情分析分析】噪声的危害与防治 一课是在学生认识了“声音的产生和传播”的基础上，主要从声音的两面性入手，重点认识噪声的危害与防治，从而提高学生的环保意识。本课内容来源于生活，贴

2、近学生生活现实，适合学生的年龄特点，学生对噪声的危害是有比较深刻的亲身体验的。因此，在组织本课教学时，课前要指导学生走出课堂，走出学校，走进社会广阔的空间去探索噪音的来源，切身感受噪声污染的危害，同时通过各种渠道搜集噪声的危害与防治的文字及图片资料。通过学生在课堂外对噪音危害的切身感受，对噪声危害及其防治知识的了解，从而使学生在课堂上能够充分交流有关噪声的资料，阐述自己对噪声的危害的看法，提出防治噪声污染的各种建议，使学生在参与消除噪声的研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。【学习目标】【学习目标】1、懂得交流与讨论可以引发新的想法；培养学生通过调查，访问网站，

3、查阅资料等多种途径获取知识的能力。2、加强学生的环保意识，提醒学生从自我做起，从身边的小事做起来消除噪声，让学生在参与噪声的研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。3、能区分乐音和噪声，了解噪声的危害与防治方法。【学习重难点学习重难点】1、了解噪声的来源和危害2、人们防治、消除噪声污染的方法【学习难点学习难点】人们防治、消除噪声污染的方法【教具准备】【教具准备】1、录音、产生噪声现场图片、防止噪音的措施图片及视频，搜集有关噪声危害与防治的相关资料。2、秒表、课前调查表、实验报告单。【教学策略、方法】【教学策略、方法】在启发性原则和主体性原则的指导下，运用讨论课的教

4、学策略教学，充分调动学生的学习兴趣，激发求知欲望。本课探究活动的主题是“让同学搜集资料，了解噪声的危害与防治”，提示学生搜集相关的资料，并关注生产、生活中噪声大量存在的事实与造成的危害，唤起学生已有的生活经验，为课堂上的讨论探究做好全面深入的准备。【教教学学过过程程】大体思路定为：大体思路定为：创设情境，创设情境，提出问题提出问题-学生分组交流，学生分组交流，教师巡视指导教师巡视指导-全班交流总结全班交流总结-拓展延伸拓展延伸课前交流的内容课前交流的内容，联系讲课内容实际。，联系讲课内容实际。（说说周围的环境）（说说周围的环境）一、创设情境一、创设情境提出问题提出问题师：同学们，我们生活在声音

5、的世界里，声音与我们的生活息息相关。今天我们继续研究声音，老师课前录制了一段关于声音的短片，请你们欣赏一下,并体会有什么样的感受？播放两段录音：一段是悠扬的音乐，（播放喜洋洋乐音）。一段是噪声（汽车发动、鸣笛声，火车发动、鸣笛声，直升飞机的声音，机器轰鸣声等）。师：你听了刚才的声音有什么不一样的感受？（学生自由汇报）生：我听了轻音乐觉得心情舒畅，非常愉悦，电钻、电锯的声音特别刺耳，特别烦人。生：我感受到喜洋洋的声音非常欢快，工地上机器的转动声非常嘈杂。生：我感觉喜洋洋的曲子让人非常放松，听了马路上车辆的喇叭声心里感觉非常急促。生：我感受到了两种完全不一样的声音，一种悦耳动听，一种让人烦躁难耐。

6、（出示课件）师：人们通常把那些好听的、令人心情舒畅的声音叫乐音，把那些难听、令人心烦的声音叫噪声。今天，我们就来探讨与噪声有关的知识。（板书课题：噪声的危害与防治）。师：噪声、污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。关于噪 声，同学们想研究什么问题呢？（学生自由汇报，教师适当的鼓励，随时板书来源、危害、防治）（鼓励性语言如：能提出这么有价值的问题来，真了不起。会提问的孩子，是最聪明的孩子。这个问题很有价值，我们可以共同研究一下。）生：噪声从哪里来？生：噪声有什么危害？生：用什么办法可以减少噪声？生：-【设计意图：通过创设情境，使学生体验到乐音能给人以美的享受，噪声对人造成危害，激起学生的情感

7、共鸣，同时使生对噪音的概念有一个比较全面的认识，为下一步交流噪声的危害打下基础。】二、二、明确目标展开讨论师：提出问题是研究科学的前奏，你们已经迈开了精彩的的第一步。现在我们分组，喜欢研究噪声来源的同学到这边，研究噪声危害的同学到那边，研究噪声防治的来这里。（教师引导分组，注意安全，不要制造噪声，发放记录表，一组一份。）师：为了帮助大家研究，老师给大家一点小建议请看大屏幕。（出示课件）整理资料的方法A、将资料作简单分类，按照一定的顺序分列一、二、三条，做到清晰、条理。B、用最简单的文字记录。C、重点的字句划一划、剪一剪、贴一贴。2、学生整理资料：师：现在同学们就以小组为单位利用课下搜集的资料和

8、自己的生活经验进行研究，并把研究的结果记录在“科学研究报告单”上。大家开始吧。（学生分组进行整理资料，有的把查阅资料分类，有的作记录，有的把资料上的有用的字句剪贴。教师巡视，鼓励学生积极讨论，发现问题及时指导，指导学生整理、分类、做记录、让学生准备发言。）【设计意图：教师引导学生明确学习目标，组建学习小组，整理学生搜集信息资料，为讨论交流提供依据，同时培养学生自学能力、整理与提炼资料的能力，。】三、交流总结，形成共识交流总结，形成共识（一）交流噪声的来源师：刚才老师让大家以小组为单位，利用我们自己课下搜集的资料和自己的生活经验进行讨论研究。哪个小组愿意把自己的研究成果汇报给大家，请研究噪音来源

9、的小组先回答，交流时要结合具体的事例展开讲述。师：你们知道噪声都来自哪里吗？请你举例说明（学生分组自由回答，教师表扬，你真是爱观察的孩子。你的眼睛真亮，发现这么多地方有噪声。你知道的真多，知识真丰富，我们大家向你学习。教师适时板书，交通噪声：生产噪声：生活噪声：）生：飞机、汽车、摩托车等交通工具制造噪音，是噪音的主要来源之一。生：木器厂、工厂车间、建筑工地等处的噪音特别大。生：卡拉 OK 厅、闹市区也是噪音的来源。生：汽车发动机的响声，震耳欲聋。生：汽车的喇叭声，吓一跳，刺耳生：飞机、汽车、塔吊的发动机声音，刺耳；歌舞厅的音乐声、吵闹声太大，影响人们休息等。生：（小组回答，其他小组可以补充。）

10、师：在我们的学校及其周围你又找到哪些噪声？（学生自由回答）生：从校园里就能听到马路上汽车的喇叭声。生：学校周围频繁能听到放鞭炮的声音。生：上课时，有的同学总是把学习用品弄得叮当响，特烦人。生：上下课时，同学挪动桌椅的声音也很难听。生：课间同学们时高时低的喊叫声。生：上课时我们还频繁听到学校外的吆喝声和叫卖声。生：师：通过刚才的交流我们知道。（出示课件）噪声主要来源于以下几个方面，交通噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等。工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的声音。施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。生活噪声：家庭噪音、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。【设计意图：在本环节中，从贴近

11、儿童生活和感受的角度提出问题，引导学生广泛交流噪音的来源，让学生意识到噪音的处处存在已影响到人们的学习、生活和身心健康。使学生进一步加深理解噪声所带来的危害。】（二）讨论交流噪声的危害师：大家的交流使我深深感受到生活处处有噪音，这些噪音给我们的生活带来哪些危害呢？来请研究“噪音的危害”的小组先汇报自己的看法。其他小组作补充。（在学生交流过程中，教师表扬学生，你的课外知识真丰富，都可以做老师了。连这些都知道，真不愧为小博士。你表达的真清楚，大家一听就懂。你的进步使老师感到特别的高兴。教师适时引导学生从两方面交流，一是噪音对人、动植物的危害，二是有关噪音污染的触目惊心的事实。）生：噪音干扰人们的工

12、作和休息，损害我们的身体健康，我们在噪音的坏境里最容易写错字、做错题。生：-师：老师也搜集一些有关噪声对人类危害的资料，请看视频（出示课件）。致人死命的慢性毒药研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损失，而且对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称燥声为“致人死命的慢性毒药”。师：通过同学们的了解，我们知道噪声对人体有很大的危害，那么大家还知道噪音对动植物会造成哪些影响呢？生：噪声能使鲜花枯萎。生：噪声能使动物惊慌不安，例如在飞机场的附近，母鸡不会下蛋。生：-师：大家请看屏幕，老师搜集到的有关噪声对动植物危

13、害的一些资料。（播放视频）采石场机器轰鸣养殖场牲畜“发疯”房山一农民 2000 年承包了村里的十几亩荒山并办起了一个具有一定规模的养殖场，2001 年 11 月村里的养殖场边上又建立了一座石子厂，石子厂每天机器日夜轰鸣，噪声不断，结果养殖场内的牲畜出现各种异常情况：有的不进食、有的无睡眠、还有的牲畜到处乱窜，相互哄挤，造成部分小鸡骨折，许多小猪被踩死，师：同学们的表现真棒！通过列举事实和数据说明了噪声的危害令人震惊、不可轻视。【设计意图：搜集、整理资料是学生科学学习必备的能力，因此在课前布置学生自己采用调查采访、上网搜索、查阅科技书刊等多种方式方法搜集资料，培养学生自学能力、整理与提炼资料的能

14、力、口头表达能力等，同时在课内通过相互切磋使学生学得轻松愉快，不感到枯燥乏味，既有兴趣，而又印象深刻，变一人的知识为多人的知识，扩大知识量。】（三）讨论交流了解控制、消除噪声的办法师：面对如此严重的噪音，我们人类应该想办法防止噪声，减少污染，大家通过研究知道了哪些防治噪声的办法和措施？来研究这一问题的小组先说。其他作补充。（学生自由回答，教师适时疏理，引导学生互相补充，让学生了解防止噪音的方法，同时鼓励学生，这种方法很好，别具一格。你又想出了新方法，真会动脑筋。你的想法很独特，老师佩服。你的办法真好，考虑的真全面。同时教师随之板书消声隔声吸声）生：通过资料我知道可以采用消音、吸音和隔音三种办法

15、来防治噪音，比如摩托车等机动车辆上可以安装消音器，植树造林既美化环境，又能吸收噪声，还有在噪声区工作的人戴上特殊的耳罩来隔音，以免对人造成伤害。生：我通过看老师的资料知道人民大会堂在建筑时就使用了吸音材料，保证了良好的音响效果，人民大会堂的设计师真是了不起！生：我观察过电影院和ktv 的天花板和墙壁上都安装了带有小孔的板材，既美观又能吸音。生：-师：哦，都是处处留心的学生，大家都爱认真观察了！师：老师还知道现在研制出了不少种建筑装饰材料都能有效地防治噪音，比如有隔音窗、隔音门、吸音器、吃音玻璃、电子防噪声设备等。师：老师还发现在宾馆的走廊内、楼梯上铺上地毯可以防止鞋底与地面撞击发出的噪声，使宾

16、馆内保持安静，效果非常好。师：老师也搜集一些人们生活中消除噪声的例子，请看大屏幕。（播放课件）师：刚才大家知道了那么多控制、消除噪音的办法，真棒。人们为消除噪音污染，采取了哪些措施呢？我们一起看视频！（播放视频）(教师随机板书消声隔声吸声)【设计意图：通过学生交流等活动，使学生在参与消除噪声的研究过程中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。】四、自由活动、体验应用四、自由活动、体验应用师：可以看出，人们为了消除噪声污染，采取了许多措施。消除噪声，我们在学校生活中能做些什么呢？请结合实例说一说。（学生自由回答）生：轻声关门生：阅览室里不大声喧哗生：楼道里放轻脚步等。生：

17、-师：消除噪声，人人有责。我们在平时的学习生活中，要注意维持安静环境，不做影响他人学习和休息的事情，在楼道内走轻轻步，说悄悄话；进出教室轻声关门，学习用品轻拿轻放。师：同学们的建议和想法非常好，我们作为社会的小主人应该为创造良好的生活环境而努力，这样我们的生活将会变得更加和谐、安宁。【设计意图：加强学生的环保意识，提醒学生从自我做起，从身边的小事做起来消除噪声。】五、课外拓展五、课外拓展 服务生活服务生活师：噪声让我们深受其害，我们应该想办法防止噪声减少污染，我们的社会、自己生活的地方也都需要消除噪声，你有什么好的建议和想法吗？课下欢迎你用自己喜欢或擅长的方式表达出来。师：老师也有几个小建议希

18、望你们能够采纳。请看大屏幕。（打开课件）1、建议同学们办一期手抄报，贴在宣传栏内，引起大家对防治噪声的重视。2、给施工工地、卡拉 OK 厅等营业场所写建议书，建议他们在施工或营业时尽量避开人们的休息时间。3、在学校周边的路段挂上“学校驻地，禁止鸣笛”的警示牌。4、设计一种噪声过滤器，人们戴上它只能听见悦耳的声音。师：为了方便与大家交流，同学们可以把你好的建议和做法发送到我的邮箱或博客。（出示课件）我的邮箱地址是 ,博客的名字是兴明乡小学常识教研组。【设计意图：以提出建议和想法的方法树立学生注意他人的社会责任感，并自觉结合学到的知识经验提出自己消除噪音的合理化建议，培养了学生关注社会，珍爱生命，

19、乐于用学到的知识改善生活的情感态度。将探究活动持续到课下，达到使学生的科学探究兴趣及各项探究能力的持续发展。】六、总结展望六、总结展望师：大家通过一节课的学习，你学会了什么？（学生自由回答，知识和能力方面回答）师：通过这节课的研究讨论，我们知道了噪声污染的严重性，防治噪声已经是刻不容缓，相信通过我们全人类共同的努力，噪声问题肯定会得到有效的控制，并逐步消除。通过与大家的共同学习感觉到大家今天讨论得很激烈，大多同学也能够积极参与，说的很有质量，我为你们感到骄傲，为你们的成功鼓掌！其实参与是成功的开始，结果并不是最重要的。希望大家在今后的学习中积极参与，表现得更出色！下课！板书设计：1111 噪声

20、的危害和防治噪声的危害和防治交 通消 音生 产来源危害防治隔 音生 活吸 音附：教案格式模板附：教案格式模板所在单位所属教研室课 程 名 称授 课 教 师*教案教案（宋体二号，标题加粗）一、课一、课 程程 性性 质：质：（注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课）二、总学时学分二、总学时学分:三、课程类型：三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（）四、学时分配：四、学时分配：理论课（）学时实践（含实验）课（）学时五、授课专业、层次：五、授课专业、层次：六、本课程的教学目的和要求：六、本课程的教学目的和要求：七、本课程的教学重点、难点：七、本课程的教学重点、难点：八、教材和参考书：八、教材和参考书：*教案内容教案内容（宋体二号，标题加粗）一、章节内容：一、章节内容：（正文：宋体五号，标题加粗，18 磅）二、课二、课时：时：三、教学目的：三、教学目的：四、教学重点与难点：四、教学重点与难点：五、教学方法：五、教学方法：六、教学过程设计：六、教学过程设计：小结：小结：七、作业布置：七、作业布置：八、教具：八、教具：想 要 了 解 更 多，请 访 问 我 的 豆 丁 主 页：http:/