初中数学一次函数练习题及答案.pdf

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1、一次函数测试题一次函数测试题（考试时间为（考试时间为 9090 分钟，满分分钟，满分 100100 分）分）一、选择题（每题一、选择题（每题 3 3 分，共分，共 3030 分）分）1.直线y 93x与 x 轴交点的坐标是_,与 y 轴交点的坐标是_.2.把直线y 11x 1向上平移个单位,可得到函数_.223.若点 P1（1，3）和 P2（1，b）关于 y 轴对称，则 b=4.若一次函数 ymx-(m-2)过点(0,3)，则 m=5.函数y x-5的自变量 x 的取值范围是6.如果直线y ax b经过一、二、三象限，那么ab_0(“”、“”或“”).7.若直线y 2x 1和直线y m x的交

2、点在第三象限,则 m 的取值范围是_.8.函数 y=-x+2 的图象与 x 轴，y 轴围成的三角形面积为_.9.某单位为鼓励职工节约用水，作出了以下规定：每位职工每月用水不超过10 立方米的，按每立方米m 元水费收费；用水超过 10 立方米的，超过部分加倍收费.某职工某月缴水费 16m 元，则该职工这个月实际用水为_立方米.10.有边长为 1 的等边三角形卡片若干张,使用这些三角形卡片拼出边长分别是2、3、4的等边三角形(如图).根据图形推断每个等边三角形卡片总数S 与边长 n 的关系式 .二、选择题（每题二、选择题（每题 3 3 分，共分，共 1818 分）分）11.函数 yx-2的自变量

3、x 的取值范围是（）x+2x-2.x-2x-2x-212.一根弹簧原长 12cm，它所挂的重量不超过10kg，并且挂重 1kg 就伸长 1.5cm，写出挂重后弹簧长度y（cm）与挂重 x（kg）之间的函数关系式是（）y1.5（x+12）(0 x10)y1.5x+12 (0 x10)y1.5x+10 (0 x)y1.5(x12)(0 x10)13.无论 m 为何实数，直线y x 2m与y x 4的交点不可能在（）A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限14.某兴趣小组做实验，将一个装满水的啤酒瓶倒置（如图），并设法使瓶里的水从瓶中匀速流出.那么该倒置啤酒瓶内水面高度h随水流出的时间

4、t变化的图象大致是（）hhhh-1-A.B.C.D.15.已知函数y 1x 2,当-1x1 时，y 的取值范围是（）253353535A.y B.y C.y D.y 2222222216.某学校组织团员举行申奥成功宣传活动，从学校骑车出发，先上坡到达 A 地后，宣传 8 分钟；然后下坡到B 地宣传 8 分钟返回，行程情况如图若返回时，上、下坡速度仍保持不变，在A 地仍要宣传 8 分钟，那么他们从 B 地返回学校用的时间是（）A.45.2 分钟 B.48 分钟C.46 分钟 D.33 分钟三、解答题（第三、解答题（第 17172020 题每题题每题 1010 分，第分，第 2121 题题 121

5、2 分，共分，共 5252 分）分）17.观察图,先填空,然后回答问题:(1)由上而下第 n 行,白球有_个;黑球有_个.(2)若第 n 行白球与黑球的总数记作y,则请你用含 n 的代数式表示 y,并指出其中 n 的取值范围.18.已知，直线 y=2x+3 与直线 y=-2x-1.y（1）求两直线与 y 轴交点 A，B 的坐标;（2）求两直线交点 C 的坐标;A（3）求ABC 的面积.CxB19.旅客乘车按规定可以免费携带一定重量的行李 如果所带行李超过了规定的重量，就要按超重的千克收取超重行李费已知旅客所付行李费y（元）可以看成他们携带的行李质量x（千克）的一次函数为y 1x 5画出这个函数

6、的图象，并求旅客最多可以免费携带多少千克的行李？6-2-20.某医药研究所开发一种新药,如果成人按规定的剂量服用,据监测:服药后每毫升血液中含药量y 与时间t 之间近似满足如图所示曲线:(1)分别求出t 11和t 时,y 与 t 之间的函数关系式；22(2)据测定:每毫升血液中含药量不少于4 微克时治疗疾病有效,假如某病人一天中第一次服药为7:00,那么服药后几点到几点有效?21.某军加油飞机接到命令，立即给另一架正在飞行的运输飞机进行空中加油在加油的过程中，设运输飞机的油箱余油量为 Q1吨，加油飞机的加油油箱的余油量为Q2吨，加油时间为 t 分钟，Q1、Q2与 t 之间的函数关系如图.回答问

7、题：(1)加油飞机的加油油箱中装载了多少吨油？将这些油全部加给运输飞机需要多少分钟？(2)求加油过程中，运输飞机的余油量Q1（吨）与时间 t（分钟）的函数关系式；(3)运输飞机加完油后,以原速继续飞行,需 10 小时到达目的地，y(微克)油料是否够用？请通过计算说明理由61O8t(小时)2参考答案参考答案1.（3，0）（0，9）2.y=0.5x-0.5 3.3 4.15.x5 6.7.m-1 8.2 9.13 10.s n11.B 12.B 13.C 14.A 15.D 16.A17.(1)n,2n-1;(2)y=3n-1(n为正整数)2（3+1）118.(1)A（0，3）,B（0，-1）;(

8、2)C(-1,1);ABC 的面积=19.（1）y=12x（0t (2)若 y4 时,则20.函数y 1=2211）；y=-0.8x+6.4（t）221 x 3，所以 7:00 服药后，7:20 到 10:00 有效31x 5(x30)的图象如右图所示.6当 y0 时，x30.所以旅客最多可以免费携带30 千克的行李.-3-21.(1)30 吨油，需 10 分钟(2)设 Q1ktb，由于过(0,30)和(10,65)点，可求得：Q12.9t36(0t10)(3)根据图象可知运输飞机的耗油量为每分钟0.1 吨，因此 10 小时耗油量为10600.160（吨）65（吨）,所以油料够用七年级英语期末

9、考试质量分析七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1单项选择单项选择题共 15 道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据新课程标准五级有关读的目标描述，问题符

10、合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣 课程标准要求，结合课程标准有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意

11、；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子结构错误。3单词错误 如：make 写成 mate 等。-4-四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应

12、引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵

13、活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按课程标准所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语

14、言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着课程标准的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。-5-