小学英语课堂评价方式.pdf

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1、小学英语课堂评价方式小学英语课堂评价方式小学四年级学生日常英语学习评价方案小学四年级学生日常英语学习评价方案从教英语多年，在平日教学过程中，对学生的形成性评价方式，进行了不断从教英语多年，在平日教学过程中，对学生的形成性评价方式，进行了不断地学习、探索，取得了一定成效，在此把我的点点滴滴写出来与老师们共同交地学习、探索，取得了一定成效，在此把我的点点滴滴写出来与老师们共同交流与分享，如有不当之处，敬请提出宝贵意见，再进行进一步修改完善，使流与分享，如有不当之处，敬请提出宝贵意见，再进行进一步修改完善，使之更科学有效。之更科学有效。在平日教学中，在平日教学中，我根据新课标的要求，我根据新课标的要

2、求，针对学生的年龄特征和学习风格差异针对学生的年龄特征和学习风格差异对评价方式做了一些改革和创新，并通过一下几个方面进行尝试：对评价方式做了一些改革和创新，并通过一下几个方面进行尝试：1 1 课堂表现情况：为了在英语课上充分发挥学生的潜能，激励学生既能大课堂表现情况：为了在英语课上充分发挥学生的潜能，激励学生既能大胆回答问题，又能自觉遵守纪律，我设计了课堂表现记录表。表格由“发言情胆回答问题，又能自觉遵守纪律，我设计了课堂表现记录表。表格由“发言情况”、“守纪情况”、和“获奖情况”三部分组成。发言一次则在相应栏目贴况”、“守纪情况”、和“获奖情况”三部分组成。发言一次则在相应栏目贴上一颗红色的

3、小星星，纪律好被表扬一次则在相应栏目帖上一颗黄色的小星星。上一颗红色的小星星，纪律好被表扬一次则在相应栏目帖上一颗黄色的小星星。累计十颗小星星就可以由老师亲自给盖上一枚“大拇指”奖章。“课堂表现记累计十颗小星星就可以由老师亲自给盖上一枚“大拇指”奖章。“课堂表现记录表”有效地调动了学生发言的积极性，帮助他们逐步养成良好的课堂习惯，录表”有效地调动了学生发言的积极性，帮助他们逐步养成良好的课堂习惯，并使教师能及时掌握第一手的学生课堂表现资料，从而能准确地把握学生在各并使教师能及时掌握第一手的学生课堂表现资料，从而能准确地把握学生在各个阶段的学习状况，及时调整教学设计，为进一步改善工作提供有益的参

4、考。个阶段的学习状况，及时调整教学设计，为进一步改善工作提供有益的参考。表表 1 1：课堂表现记录表：课堂表现记录表：时间：时间：年年月月姓名：姓名：日期日期发言情况发言情况守纪情况守纪情况获奖情况获奖情况2 23 31 1以上表格每月一张，学生每天填写，教师定期检查，家长协助监督。以上表格每月一张，学生每天填写，教师定期检查，家长协助监督。2 2 学习能力方面：对学生而言，掌握学习方法比掌握知识更重要，学习能学习能力方面：对学生而言，掌握学习方法比掌握知识更重要，学习能力比学习结果更重要。只有使学生成为学习的主人，让家长、老师、同学共同力比学习结果更重要。只有使学生成为学习的主人，让家长、老

5、师、同学共同参与评价，才是科学全面的教学评价方式，因此我设计了“学习能力评估表”。参与评价，才是科学全面的教学评价方式，因此我设计了“学习能力评估表”。跟踪评价，建立对学生学习成就的长期纵向分析，从而了解学生英语水平跟踪评价，建立对学生学习成就的长期纵向分析，从而了解学生英语水平的发展和变化趋势。培养学生从点滴做起，自我管理和反思，发挥自己的学习的发展和变化趋势。培养学生从点滴做起，自我管理和反思，发挥自己的学习潜能和创造力。学生们分类整理资料富有个性。学习档案袋里有学习成长手册、潜能和创造力。学生们分类整理资料富有个性。学习档案袋里有学习成长手册、课堂评价表、磁带、优秀作业、小制作、课外知识

6、采集、形成性单元检测卷、课堂评价表、磁带、优秀作业、小制作、课外知识采集、形成性单元检测卷、获得的奖励粘贴和“明星”奖牌等。获得的奖励粘贴和“明星”奖牌等。我觉着通过这些评价形式，学生的学习方式得到了改变，学生学习习惯的我觉着通过这些评价形式，学生的学习方式得到了改变，学生学习习惯的养成，获取英语知识的方式有了明显的变化。学生的合作意识、创新精神和实养成，获取英语知识的方式有了明显的变化。学生的合作意识、创新精神和实践能力逐渐形成。学生学习英语的兴趣和目的不再仅为了考试，而向学以致用践能力逐渐形成。学生学习英语的兴趣和目的不再仅为了考试，而向学以致用方面发展。学生自学能力大大增强，学会了对自己，对他人进行评价，整体学方面发展。学生自学能力大大增强，学会了对自己，对他人进行评价，整体学习成绩明显提高。习成绩明显提高。