爷爷为我打月饼2.pdf

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1、爷爷为我打月饼南通小海小学 季军【我解读】爷爷为我打月饼是电影啊，摇篮中的一首插曲。歌词为叙事童谣体，朴素、亲 切，曲调为徵调式，明快、活泼，有较强的民谣风。该歌曲反映的是红军在二万五千里长征 时红军老爷爷关心革命小娃娃的感人故事，激发了孩子们怀念红军爷爷的情感。全曲共分四 个乐句，基本节奏为 XX XX XX XXXX XX XX XX|X X X XX X 分节奏的出现，使曲调显得亲切和抒情。【我设计】教学目标：1 1、情感目标：通过歌曲爷爷为我打月饼的学唱，感受四拍子音乐的节奏以及歌曲 天真、活泼的情绪。2 2、知识与技能：学生掌握爷爷为我打月饼里面的切分和附点节奏3 3、过程与方法：通

2、过师生互动，接龙方式方法进行歌曲的学唱。教学重点：引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，表现真挚的情感。教学难点：正确演唱附点节奏、切分节奏。教学具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、多媒体导入1 1、多媒体播放有关中秋节的画面；今天老师想和你们一起欣赏组图片，大家一起说说这组图片和什么节日有关？中秋节我 想知道这一天你们会干些什么呢，今天我们学习的这首歌曲就跟中秋节有关，叫爷爷为我 打月饼，这个打月饼就是我们现在说做月饼的意思。【设计意图】：运用多媒体导入，吸引孩子的注意力，提高他们的兴趣。二、新歌教学1 1、感受歌曲的情绪（加上动作）这首歌曲的名字叫 爷爷为我打月饼，从曲名当中我们可以感受这

3、首歌曲的情绪应该是 怎么样的？【设计意图】：通过动作的模仿，让学生感受歌曲的情绪。下面我演唱歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎么样的，你们听听这首歌曲有几段？反复跨越记号，表示有两个0 0I,只有第三乐句节奏稍有变化，切结尾（分别哼唱，比较不同：一个音低，一个音高）（最后 一句“心啊”要引导孩子用轻声、假音演唱，切忌喊叫）【设计意图】：通过演唱的对比，让学生知道反复记号的一些基本音乐知识。3 3、解决难点：附点节奏、切分节奏（1 1）初步认识、掌握附点节奏 今天我也给你们带来了月饼，你们看？我们一起说第一个盘子的数量，第二个盘子的数量。这样的数量就相当于我们音乐中这 样的节奏，前面的音时值长一点，后

4、面的音短一些，这叫附点节奏。我们一起做打月饼的动作，我们加上歌词读一遍，月饼。（2 2）初步认识、掌握切分节奏 老师再给你们看看这次把两块月饼分成了三份，第一部分是半块，第二部分是一块，第 三部分是半块。就好像我们音乐中的这样的节奏，跟着老师读一遍,切分节奏。下面跟着老师读一遍歌词。伸出你们的右手，跟着老师做打月饼的的动作。【设计意图】：播放图片，激发学生的好奇心，在解决重难点方面更好地帮助学生理解，掌 握。4 4、出示歌谱，播放歌曲，找出刚才的节奏 播放歌曲，在歌曲当中出现了几处我们刚才学过的节奏型，（出示歌谱，带有月饼记号 的是刚才练过的两种节奏，提醒学生需正确找出）我看谁的眼睛最亮。下面

5、我们把这七处歌 词学习一遍，跟琴演唱歌谱，加上歌词演唱【设计意图】：通过找找看的方法，巩固学习刚才的节奏，提高学生对难点的把握。5 5、学习歌曲第一段下面我们学习第一段，同学们唱的真不错，我想跟你们合作一下，我唱前两节，你们唱 后两节，我们比比赛。第一段学完了，同学们还剩第二段我想看看你们会不会唱。同学们真 棒，这么快就把第二段学完了。男生跟女生演唱。【设计意图】：师生合作，提高学习歌曲的兴趣。6 6、播放伴奏，感受乐曲 下面我播放乐曲的伴奏，你们心里默唱，再次感受乐曲欢快的情绪【设计意图】：再次感受音乐情绪，提高对音乐的鉴赏能力。7 7、分角色接龙唱歌曲 同学们歌曲已经学会了，这首歌曲有两段

6、歌词，第一段由男生演唱，第二段由女生演唱，【设计意图】：通过接龙式的演唱，巩固歌曲。8 8、小组合作，情绪处理。同学们这怎样才能把这首歌曲唱的更有感情呢？小组讨论，用怎样的声音、情绪、力度、速度等来演唱。9 9、展示，评价。1010、表演唱爷爷为我打月饼。【设计意图】：有感情地演唱歌曲，体会歌曲的情绪。三、拓展欣赏影片爷爷为我打月饼。小朋友们你们现在吃一块月饼到超市可以随时买到，但是在解放战争时期，是一件很不 容易的事，你们看（播放爷爷为我打月饼）影片）他们的月饼都是怎么来的吗？刚才我们观看的短片就是八月十五这一天，红军爷爷不顾自己受了重伤，还为孩子们打 月饼，而孩子们也抢着动手并为爷爷唱歌谣

7、的情景。想想我们现在生活多么美好，所以我们 要珍惜现在的美好生活。【我反思】回味这节音乐课，最让我值得骄傲的是，在这节课上学生学会了歌曲，并在歌唱当中得 到了很好的情感体验，这也算是达成了我的一个教学目标，让学生学会歌曲也算是一节好的 音乐课最起码的要求吧。通过接龙式的演唱，拉近了师生之间的距离，让学生在快乐中学习，运用图片的展示，让学生直观地感受切分、附点节奏，更加形象地掌握难点节奏。本课感到不足的地方是在教唱歌曲的同时，第一段和第二段的结尾处没能很好地让学生 掌握，在课堂之中没能及时的把握好课堂纪律。以后在教态方面，课堂语言方面等，我还会进一步的学习和研究。我相信通过我不断地 努力，我的音乐课会更好。