高三生物5月模拟试题 (2).pdf

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1、付兑市石事阳光实验学校第二中学高三付兑市石事阳光实验学校第二中学高三 5 5 月模拟生月模拟生物试题物试题第卷第卷单项选择题：单项选择题：（本题共（本题共 6 6 小题，每小题小题，每小题 6 6 分，共分，共 36 36 分）分）1.下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中一为各个时期的细胞，ac 表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是 A与的基因型相同，蛋白质的种类也相同 B细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡 C若已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为 DNARNA 一蛋白质 D与相比，的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强2.

2、有关生态学问题的叙述不正确的是A生态系统中各种信息可以调节生物的种间关系B生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性C生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节D湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的直接使用价值3.下列关于生物学操作、结果、现象及原理的描述中，正确的是 A用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 B用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程。C探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确 D可用斐林试剂鉴甘蔗中的蔗糖4.某农科所通过如图育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列相关叙述正确的是A.该育种过程中运用的

3、遗传学原理是基因突变B.四倍体 YYyyRRrr 的花药离体培养后形成的植株高度不育C.a、c 过程都需要使用秋水仙素作用于萌发的种子D.通过 b 过程获得 yyRR，需要进行不断的自交来提高纯合率5下图所示是羊引入某个岛屿后的数量变化情况(图中小圆圈表示特时间内该种群的个体数)。请分析该图，种群达到 2500 只时，正确选项是A环境因素对种群的影响没有作用B种群的增长率保持相对稳C食物将不再是限制种群发展的因素D出生率不会超过死亡率6下图甲示突触的亚显微结构，a、d 分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是A图细胞在胚胎发育早期进行分裂时 DNA 量变化如图乙所示B兴奋由 b

4、传至 c 的过程中，处膜外电流方向是 bcC内的神经递质只能经释放再作用于D经释放的递质必然引起神经元d 的兴奋第第卷非选择题（本题共非选择题（本题共 2 2 小题，共小题，共 44 44 分分）7.（14 分）据报道，耶鲁的生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，以防止病毒繁殖的研究。例如，HIV 通过 T 细胞表面的 CD4识别 T 细胞（如图甲），如果给 AIDS 患者注射大量用 CD4分子修饰过的红细胞（如图乙），则该红细胞也会被 HIV 识别、入侵。但 HIV 在红细胞中无法完成复制增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。（1）病毒入侵人体后

5、，主要由免疫系统将其清除。人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和、免疫活性物质组成。（2）T 细胞在特异性免疫中的作用是，（试从体液免疫、细胞免疫两方面分析）；T 细胞与红细胞共同来源于细胞。（3）人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”，从细胞结构角度分析是因为，不具备 HIV 增殖的条件。（4）衰老的红细胞成为，由人体的免疫系统清除。.（12 分）用生物工程技术获得人们需要的生物品种或产品，是生物技术转化为生产力的重要体现。请据图回答下列问题：（1）在培育转基因牛的过程中，过程需要的工具酶是，过程常用的方法是。（2）转基因牛可通过分泌乳汁来生产人生长激素，在基因表达载体中，人生长激素基因的首

6、端必须含有，它是识别和结合的部位。（3）动物细胞培养过程中，培养环境中除须提供 O2外还须混入一量的 CO2，在此 CO2的主要作用是。（4）prG 基因的产物能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，其中代表的细胞具有的特点。8.(7 分)下图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图(显、隐性基因用 A、a 表示)。请分析回答：(1)由图可知该遗传病是 (显，隐)性遗传病。(2)若5 号个体不带有此致病基因，可推知该致病基因位于染色体上。(3)同学们在实际调查该病时却发现5 号个体带有此致病基因，后来还发现10是红绿色盲基因携带者。如果7和10婚配，生下同时患有这

7、两种病孩子的概率是。(4)若5和6均不患红绿色盲且染色体数正常，但9既是红绿色盲又是Klinefelter 综合症(XXY)患者，其病因是代中的号个体产生配子时，在减数第次分裂过程中发生异常。(5)为优生优育，我国婚姻法明确规：禁止近亲结婚。原因是。10号个体婚前进行，以防止生出有遗传病的后代。(11分)某小组学生观察到某大麦长有许多狗尾草，还有食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类动物活动，决探究农田生态系统中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系。（1）假如该大麦田的承包者由于某种原因完全终止了对大麦田的各种管理活动，那么一段时间后，该农田生态系统中占优势地位的生物将是。（2）该农，相互之间

8、具有直接或间接关系的各种生物的总和，称为。要统计农田里鼠的数量，常用的方法是。（3）研究中发现在相同的环境条件下，分别种植大麦和狗尾草，它们都生长良好。如果把二者的种子混匀后播种，则大麦正常生长，而狗尾草生长得明显矮小。关于上述现象的产生，有同学设想是大麦的根泌物抑制了狗尾草的生长。试根据下列提供的材料与用具，补充步骤，探究大麦与狗尾草之间是否存在这种关系。一、材料用具：狗尾草幼苗、大麦幼苗、完全培养液、容器。二、方法步骤：将大麦幼苗用完全培养液培养，容器、光照、空气外界条件符合要求。（4）如果同学们要得出“大麦的根部某些分泌物会抑制狗尾草的生长”这一结论，该观察到的现象是。（4）抗原.（12 分，每空 2 分）（1）限制性内切酶和 DNA 连接酶显微注射（2）启动子 RNA 聚合酶（3）维持培养液的 pH（4）无限增殖且能产生专一抗体8.（7 分，每空 1 分）(1)隐 (2)X (3)l24 (4)6二(5)后代患隐性遗传病的概率增火遗传咨询