编花篮教案.pdf

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1、1.11.1附件附件1 1：aceace与与GBT19011-2008GBT19011-2008标准主要差异性分析标准主要差异性分析第一课第一课 1.11.1编花篮编花篮教学目标：教学目标：1 1、学唱歌曲编花篮、学唱歌曲编花篮,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2 2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。3 3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。使学生更加热爱生活、热爱大自然。教学重难点

2、：通过贯穿于教学过程的音乐游戏教学重难点：通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。教学准备：多媒体课件教学准备：多媒体课件 教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、情境导入一、情境导入1 1、师、师:河南人特别喜欢花河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮能编出各种各样的花篮,有首歌就叫编花篮有首歌就叫编花篮,让我们一起欣赏。让我们一起欣赏。二、寓教于乐二、寓教于乐1 1、听赏歌曲、听赏歌曲(1)(1)听录音范唱听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头师生随音乐节奏轻轻点头;师师:

3、听了编花篮这首歌听了编花篮这首歌,你的心情怎么样你的心情怎么样?生生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;(2)(2)师师:你们真会听音乐你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放编花篮让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放编花篮,师生边师生边听边打节拍。听边打节拍。师师:从歌词中你听到了什么从歌词中你听到了什么?生生:答。答。师小结师小结:编花篮这首歌曲调欢快编花篮这首歌曲调欢快,活泼活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我就让我们带着这种心情们带着这种心情,先来读一读歌词吧先来读一读歌词吧!

4、2 2、读歌词、读歌词师师:谁来读一读谁来读一读?生生:读读师师:你的声音真好听你的声音真好听,谁能读得更美一点谁能读得更美一点!生生:读读3 3、哼唱旋律、哼唱旋律,解决难点解决难点师师:你读得真有感情你读得真有感情,让们再来唱一唱吧让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正抬头、挺胸、身体坐正),),请小朋友们用请小朋友们用“噜噜”“”“啦啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。跟着老师的琴声轻轻哼唱。师师:觉得有什么难唱的乐句吗觉得有什么难唱的乐句吗?生生:答答师师:噢噢,老师知道了老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰你们提出的就是音乐中的装饰音音,怎么唱呢怎么唱呢?让我

5、们先来比较一下让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别加倚音的音符和不加倚音的音符的区别师师:有什么不同吗有什么不同吗,哪个更好听哪个更好听?生生:答答师师:在唱这些小音符的时候在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。句跟着老师模唱歌谱。师师:现在请小朋友用现在请小朋友用“lu”“lu”再完整的唱一遍再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。相信你们唱得一定比上

6、次好。第二课时第二课时一、学唱歌词一、学唱歌词师师:听到小朋友们这么悦耳的歌声听到小朋友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了老师都想把歌词唱出来了,请小朋友伸出双手为老师打击拍。请小朋友伸出双手为老师打击拍。师师:你们也来试一试你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。大家跟着录音自学歌词。生生:唱唱师师:有什么不满意的地方吗有什么不满意的地方吗?1d1d1.11.1附件附件1 1：aceace与与GBT19011-2008GBT19011-2008标准主要差异性分析标准主要差异性分析生生;说说(互相解决互相解决,解决不了的老师帮助解决不了的老师帮助)师师:完整的把歌曲再唱一遍完整的把歌曲再唱

7、一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。生生:唱加上插花唱加上插花,编花篮的动作唱一遍编花篮的动作唱一遍二、处理歌曲的感情二、处理歌曲的感情师师:小朋友学得真快小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。生生;听录音听录音师师:有什么不同的地方吗有什么不同的地方吗?生生:比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃,后面一部分唱得比较舒展。后面一部分唱得比较舒展。师师:大家说得真好大家说得真好,让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦

8、让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦,从表情上看到快乐从表情上看到快乐,行吗行吗?生生:有感情的唱。有感情的唱。三、创造表现三、创造表现1 1、师、师:你们的歌声真美你们的歌声真美,刚才唱歌时刚才唱歌时,我们已经加上插花的动作我们已经加上插花的动作,想想还有什么好的动作想想还有什么好的动作,我们分四我们分四个小组创编个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。看哪个小组创编得最棒、最有新意。2 2、生分组创编、生分组创编课件同时播放编花篮歌曲课件同时播放编花篮歌曲3 3、汇报展示创编成果、汇报展示创编成果四、完美结课。四、完美结课。你们真会听音乐你们真会听音乐,大家知道大家知道,我国的民族音乐丰富多彩我国的民族音乐丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖把祖国的大花园国的大花园 编织的更加美丽。编织的更加美丽。精品文档 word 文档可以编辑！谢谢下载！2d2d