高三5班省质检质量分析.pdf

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1、8A Uni-20-20 学年第一学期工作计划 9864高三高三 5 5 班省质检质量分析班省质检质量分析李小佤李小佤班级考的不是很理想，针对本班严峻形势。班级考的不是很理想，针对本班严峻形势。一、具体考试情况分析汇报：一、具体考试情况分析汇报：1 1、学生质检成绩情况：总分、学生质检成绩情况：总分 370370 分以上仅一位分以上仅一位.总分总分 320320 分以上仅分以上仅 5 5 人人总分总分 300300 分以上为分以上为 1515 人（还有人（还有 2 2 人人 200200 分以下）分以下）2 2、各学科考试情况，详见各学科备课组长分析。（不再重复）、各学科考试情况，详见各学科备

2、课组长分析。（不再重复）二、存在的问题历年来，省质检都是高考前的一次很有意义的实战训练，基本上能看出考生的历年来，省质检都是高考前的一次很有意义的实战训练，基本上能看出考生的实际水平和能力体现，并帮助我们及时发现各种潜在问题。初步分析主要有：实际水平和能力体现，并帮助我们及时发现各种潜在问题。初步分析主要有：1答题方面：（答题方面：（1 1）涂卡错误，没按要求用黑色签字笔答题失分，答题区域安）涂卡错误，没按要求用黑色签字笔答题失分，答题区域安排出错，有的答案超出答题框外。（排出错，有的答案超出答题框外。（2 2）试卷没有看完，导致漏答问题，不会的题没）试卷没有看完，导致漏答问题，不会的题没有做

3、标记。（有做标记。（3 3）审题不细，盲目答题，题时看错个别关键词、看漏个别关键字导致）审题不细，盲目答题，题时看错个别关键词、看漏个别关键字导致错选，如在做错选，如在做“下列对下列对理解不正确的选项是理解不正确的选项是”一类题目时，一时心急选了某个正确一类题目时，一时心急选了某个正确选项。（选项。（4 4）书写不规范，推理不严密；计算能力太差，解题步骤不全；书写乱、潦）书写不规范，推理不严密；计算能力太差，解题步骤不全；书写乱、潦草、层次不清，识别困难。（草、层次不清，识别困难。（5 5）语言表达不规范。（）语言表达不规范。（6 6）考试心态浮躁，对于太简）考试心态浮躁，对于太简单的题目掉以

4、轻心结果单的题目掉以轻心结果“大意失荆州大意失荆州”。（7 7）学生对基础知识的巩固复习重视不够。灵活运用知识能力不够，基础知识）学生对基础知识的巩固复习重视不够。灵活运用知识能力不够，基础知识不够扎实，对基础知识的积累和归纳强化不够，对基础知识重视不到位。不够扎实，对基础知识的积累和归纳强化不够，对基础知识重视不到位。b18A Uni-20-20 学年第一学期工作计划 9864（8）理综的答题能力与技巧还有欠缺。例如有些学生做完生物、化学就来不及例如有些学生做完生物、化学就来不及做物理；有的学生被难题耗住，容易得分的题却来不及解答。因此，在规定的单位做物理；有的学生被难题耗住，容易得分的题却

5、来不及解答。因此，在规定的单位时间内完成试题的训练显得非常重要，要做到会答的题目不丢分。时间内完成试题的训练显得非常重要，要做到会答的题目不丢分。导致学生因基础知识不够扎实，最后越学越糊涂，甚至乱成一团麻。导致学生因基础知识不够扎实，最后越学越糊涂，甚至乱成一团麻。三、下一步措施一是突出“两个抓好”。首先，要抓好常规教育，确保班级的稳定。强调现在首先，要抓好常规教育，确保班级的稳定。强调现在距离高考仅剩下不到距离高考仅剩下不到 6060 天，时间紧、任务重，学生要提高责任心和忧患意识，纪律天，时间紧、任务重，学生要提高责任心和忧患意识，纪律是学习的保证。其次，要抓好学生的拚搏心。再次提醒学生今

6、年的高考形势非常严是学习的保证。其次，要抓好学生的拚搏心。再次提醒学生今年的高考形势非常严峻，且没有退路可以选择，如果不尽快收心，全力投入高考备战状态，则必将后悔峻，且没有退路可以选择，如果不尽快收心，全力投入高考备战状态，则必将后悔一生。一生。二是打牢“两个基础”。一方面，要加强三门主科语文、数学、英语的研一方面，要加强三门主科语文、数学、英语的研究力度，因为语文、数学、英语共究力度，因为语文、数学、英语共450450 分，三科考试的成败关系到整个高考的成败，分，三科考试的成败关系到整个高考的成败，不可掉以轻心；同时，综合学科的教师要加强协作，立足综合学科的高度和思路搞不可掉以轻心；同时，综

7、合学科的教师要加强协作，立足综合学科的高度和思路搞好本学科的复习。另一方面，要注重基础知识的巩固和再夯实，以不变应万变。对好本学科的复习。另一方面，要注重基础知识的巩固和再夯实，以不变应万变。对于八中的学生来说，基础决定成败。在下阶段的复习中，要注重回归课本、知识梳于八中的学生来说，基础决定成败。在下阶段的复习中，要注重回归课本、知识梳理、概念理解、思想方法提炼和综合训练；在模拟练习中，要注重补缺补漏，把握理、概念理解、思想方法提炼和综合训练；在模拟练习中，要注重补缺补漏，把握解题方向，提高解题能力。同时，强调辅导学生要有针对性，分层要求，培优补差；解题方向，提高解题能力。同时，强调辅导学生要

8、有针对性，分层要求，培优补差；要建立目标生的管理档案，针对不同层次的班级、不同层次的学生，切实做好分层要建立目标生的管理档案，针对不同层次的班级、不同层次的学生，切实做好分层次复习工作，通过针对性的复习工作的开展，真正使不同层次的学生均有一定程度次复习工作，通过针对性的复习工作的开展，真正使不同层次的学生均有一定程度的提高和进步。的提高和进步。b28A Uni-20-20 学年第一学期工作计划 9864三是训练“两个能力”。其一，是训练答题规范与技巧的能力。在下阶段进行其一，是训练答题规范与技巧的能力。在下阶段进行补缺补漏的复习工作中，我们应该在保证整体复习计划得以实施的基础上，有针对补缺补漏

9、的复习工作中，我们应该在保证整体复习计划得以实施的基础上，有针对性地对包含“新变化”在内的薄弱板块进行有重点的复习。同时，我们将不提倡简性地对包含“新变化”在内的薄弱板块进行有重点的复习。同时，我们将不提倡简单地、多多益善地做题，而是提倡在有选择、有针对地做一些具有典型特点的题目单地、多多益善地做题，而是提倡在有选择、有针对地做一些具有典型特点的题目之后，能够对相关知识与答题思路、答题技巧进行辨析、归纳，对答题的规范化及之后，能够对相关知识与答题思路、答题技巧进行辨析、归纳，对答题的规范化及有效得分等问题进行总结、领悟，以收“举一反三”之效。有效得分等问题进行总结、领悟，以收“举一反三”之效。

10、其二，是训练学生应考的心理素质。从某种意义上讲，高考其实是对一个学生其二，是训练学生应考的心理素质。从某种意义上讲，高考其实是对一个学生的学习成绩和心理素质的综合考察，也是对老师教学工作全方位的检验。因此，越的学习成绩和心理素质的综合考察，也是对老师教学工作全方位的检验。因此，越是临近高考，越要注意对学生考试心理适时进行正确引导，帮助他们排除心理障碍，是临近高考，越要注意对学生考试心理适时进行正确引导，帮助他们排除心理障碍，提高应试能力。提高应试能力。四是做好“两个联系”。做好与各科任老师之间的联系，共同关注目标生；做好家校联系，共同做好每个学生的思想工作和后勤工作。青山埋白骨，绿水吊忠魂。b3