课堂观察记录表.pdf
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1、课堂观察记录表观察者姓名授课教师授课题目观察主题观察维度圆锥的体积圆锥的体积观察视角教学目标目标依据什么?核心知识:教师是如何呈现教学重难点给不同学生的?紧扣课标、教材用沙演示:圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的三分之一。依据学生接受能力,对教材教学内容课程性质教学实施预设教学方法教材整合处理作取舍,增加尝试题,精简作业,表现合理。适合该班学生观察点观察记录结果分析结果分析观察者学校授课班级授课科目数学六年级负责观察对象全体学生教学目标:是否明确而恰目标具体明确、恰当,重难达成教学目标当?点突出。小学效果好,学生理解圆锥体积是圆柱的 1/3整合后的教学内容更加结合学生实际,培养了学生的实践能力。
2、创设教学情景导入,运用了体现教师以教给学生学法为主旨,提问、小组合作、演示归纳、培养学生思考、计算、解决问题的实践运用等方法。运用填空、判断、计算等课堂练习进行检测学习目标除个别学困生以外,大部分学生都学习评价学习目标的检测方法、评价的落实效果,根据评价中获会灵活运用公式,计算圆锥的体信息的运用取的信息,教师补充相关知积,都明确圆锥与圆柱的体积关识。如:体积单位的换算,系,知识掌握牢固。比重概念等教学资源教学具、多媒体的使用用到实物教学具并与视频协作使用。内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?学科特点:是否体现了学科特点与本质?知识结构材和校内外教学资源?注重思维培养,渗透学法
3、,效果好。能力。教师教学教学环节建立知识横向或纵向联系,教学结合实际,接近生活,解决实与现实实际生活密切联系。际问题。突出以公式的推导、理解、运用为重点。体现了学科特点与本质。详略得当:是否做到了易懂教师语言简洁,示范动作准的少讲或不讲、易混的细讲确到位,能把课堂的时间留突出以学生的学习为主,给学生充并辨析?给学生,让多练习多做演足的时间、空间,教师尽量是少讲。示,自己归纳结论。教学资源:是否合理使用教教师要主动开发教学资源,包括校内和校外的教学资源。有哪些教学环节导入、公式的推导、运用教师用好教材资源,使用好教学具和幻灯片。教学环节符合教学规律1/3教师教学方法技能和培养?运用发现法创新法,
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- 关 键 词:
- 课堂 观察 记录
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