《人有两个宝》教学设计四.pdf

《《人有两个宝》教学设计四.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人有两个宝》教学设计四.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人有两个宝教学设计四第二课时教学目标：1.能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8 个生字，认识笔画。2 懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。3注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。教学重难点：创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。教学过程：一、创设情景，激趣导入1小朋友们!你们上节课初读了课文，会读了吗比赛吗?2录音范读(要求认真倾听)。3 寸旨定学生读课文，和“录音”比赛(巧妙检查复习，相机引导评价)。二、愉快学习，主动求知1播放录音让学生边听边学。?敢和“录音”12让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么?(小声读，

2、读几遍)3 分组交流讨论：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。(教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系)4利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。5实物创设情景积极导思，突破难点。展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝三、动手动脑，做中活学1 小朋友们!动手又动脑才能有创造!下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干(提示：折一折或画一画均可)2选部分同学的“小创造通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。四、表演朗读，尝试背诵1问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?2学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。3尝试背诵，边背边表演。4边背诵边表演比赛。5全体学生有感情地齐背，并录音。6播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。2五、课外延伸，情趣盎然1边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。2动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”。3