竹竿舞教学设计(共5页).doc

《竹竿舞教学设计(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《竹竿舞教学设计(共5页).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 “竹竿舞”教学设计河池学院附中韦照军一、 指导思想本课在全面突出“健康第一”指导思想的前提下，力求在新颖、趣味、独特性上下功夫，应用竹竿进行有趣的教学尝试，让学生在不同的游戏中扮演不同的角色，进行良好的个体间的协作；培养学生良好的合作能力、组织能力，在游戏活动的轻松气氛中发展学生灵敏、协调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“动”让学生生动、活泼、主动的学习，体验体育的乐趣：“情”让学生尽情活动尽情发挥尽情展示；“全”面向全体，关注差异，全面发展。在教学中发展学生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和谐”的思想理念。二、 教材分析竹竿舞是黎族的民族传统体

2、育项目，多在欢快的节日进进行表演，本舞蹈充满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合初中的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。竹竿舞教学不受场地限制，尤其对于场地限制的学校和农村学校，面临体育设施落后，场地有限，器材短缺状况。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。这对初中学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和

3、锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。三、 学情分析就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合初中学生，尤其是女生的心理和生理特点。初中生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐。“竹竿舞”课时计划任课教师：韦照军 年级：八年级班级：108班人数：60人指导教师：教学内容竹竿舞教学教学目标、 通过本课教学，使学生了解民族体育的特点和基本掌握竹竿舞的简单跳法，从而积极参与。、 在练习过程中承受适宜的运动负荷，以发展学生的灵敏、协调、平衡、反应能

4、力等身体素质，促进身体的全面发展。、 通过本课教学，使学生主动学习，乐于学习。大胆展示，促进学生的心理健康。、 通过本次课的练习与展示，培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力。重点 难点教学重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。教学难点：基本步与竹竿有节奏的配合。场地器材1.篮球场.鼓：一面.录音机：一台.竹竿32根内容与时间教师活动学生活动组织与要求导入热身5课堂常规21、指定地点集合。2、向学生问好。3、宣布教学内容与要求。4、安排见习生。1、按指定地点集合整队。2、向老师问好。3、明确学习内容及要求。4、见习生出列。组织：四列横队。 要求：注意力集中，精神饱满，认真听讲。慢跑

5、过固定横竿31、教师讲解慢跑方法与要求。（速度不宜过快，要跑过每格横竿，跑6圈）1、学生在音乐中慢跑练习。组织：要求：保持队形，过竿时注意安全，不能踩、踢竹竿。学习与体验35 舞步练习1、教师讲解示范竹竿舞的舞步动作及要领。（单脚跳，每只脚2拍，共4拍）2、教师讲解示范过固定竿舞步动作。（每一格跳2拍）1、学生原地跟教师做舞步练习。2、学生分两组跟节拍过固定杆练习。组织：四列横队要求：舞步整齐统一。组织：要求：脚步要跟节拍跳过竿。学习与体验35 打竿练习1、讲解打竿动作要领。（开开、合合）2、教师选一学生与之做打竿示范。3、教师巡回辅导。1、学生徒手模仿练习。2、学生分组打竿练习。（一组打竿，

6、另一组观察，30秒交换）3、学生继续练习。组织：四列横队组织： 要求：节奏统一。竹竿舞练习241、讲解练习方法，注意事项，（一组打竿，一组跳，注意节奏）教师打鼓，以鼓声为节奏。2、请一学生打鼓，教师巡回辅导。3、教师讲评各组出现的问题。4、教师以口令和手势帮助学生纠正动作。5、增加难度：学生两组并一组进行多竿练习。教师巡回指导。教学重点：敲竹竿节奏与脚跳吻合。1、学生分4组练习，每一组3排竹竿。跳过3轮后交换，打竿的跳，跳的打竿。2、学生继续交换练习。3、学生分组讨论存在问题。4、学生按老师纠正的方法继续轮换练习。5、学生由原来的四组合并为两组进行轮换练习。（学生两人手牵手同时过竿）组织：四个

7、小组要求：1、节奏分明，并分清楚，落地轻巧；2、气氛活跃，情绪高涨；3、注意安全，互相关心。安全提示：注意脚下，口令统一，听清节奏，胆大心细。组织：要求：同上学习与体验35竹竿舞练习246、提高难度：改变打竿节奏，提高学习欲望。7、教师讲解示范新的跳法。（开合、开开合合）8、教师巡回指导。6、学生各组创新打竿节奏和跳法。7、学生认真听讲，原地自我体会。接着各组以慢节奏进行尝试练习。8、学生以正常节奏练习。组织：同上要求：开始节奏尽量慢些，熟练后按正常节奏。大家一起跳起来51、全班跟随音乐展示合作跳竹竿，多竿练习。（节奏：开开合合）2、改变节奏，跟随音乐展示合作条竹竿，多竿练习。（节奏：开合、开

8、开合合）1、学生由原来的两组合并为一个大组交换练习，教师参与。2、学生自愿参与。组织：要求：1、节奏分明，并分清楚，落地轻巧；2、气氛活跃，情绪高涨；3、注意安全，互相关心。安全提示：注意脚下，口令统一，听清节奏，胆大心细。组织：同上身心放松5放松舞蹈1、手牵手集体舞。（向左4个八拍，向右4个八拍）1、学生跟口令做放松练习。组织：四列横队。下课常规1、总结2、宣布下节课内容。3安排学生回收器材。1、各小组回收器材。2、师生再见。组织：四列横队。预计生理负荷1、预计练习密度：30%40%。2、平均心率：125135/分钟.教师点评课后反思： 本课从学生实际出发，结合学校情况，注意教学资源的开发和利用，选择简单易学的竹竿舞进行教学。在教学中通过引导学生自主探索，追求创新，合理组合学习的内容，力图突出学生主体地位，起到构建开放式课堂教学效果，在充满生机活力的教学中，促进学生全面健康地成长。新课程注重学生体育能力的培养，强调“学会学习”和“学会健体”的重要性，在课堂中如何巧妙地运用教师的“教”和学生的“学”是我感觉最难掌握的一个环节。我今后要不断地去探究。专心-专注-专业