语文园地七的优质教学设计.pdf

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1、语文园地七的优质教学设计语文园地七的优质教学设计语文园地七的优质教学设计学习目标1、引导学生发现偏旁归类识字的方法。2、积累词语、句子并巩固生字，提高朗读能力。教学准备：生字卡片教学时间：三课时第一课时一、谈话激趣，我的发现。1、老师知道同学们善于观察、善于发现，读一读这些生字，看你能发现什么？（出示偏旁和部件用两种不同颜色的笔写出来的生字卡片：饿?饼?饮?饺）2、说一说：这些字有什么相同的地方？3、发给各小组生字卡片：猴?猫?狗?狮?猪?狼（1）读一读。（2）把字剪开，分成偏旁和部件两部分。（3）把这些字的偏旁归在一起，说说发现了什么。二、自主识字，我会认。1、自己学习生字：饼?饮?饺?猪?

2、狼（师巡回指导）2、小组内交流汇报学习情况，互助学习。三、开动脑筋，我会填。1 1/3 31、出示汉字“今”，学生回忆：在学过的字里，哪个字里有“今”？（念）2、说一说：这个字的偏旁。（心）3、想一想：给“相”加上偏旁，可以变成什么字？4、试一试：小组内每个学生给此题中的一个汉字加上偏旁，组成新字。5、比一比，新发现：这几个字可以同时加“心”，变成另外的几个汉字。四、课堂小结：填上一个字，就能变出很多字，真是太有取了！第二课时一、读读记记，积累句子。1、读一读：自由朗读读句子。2、说一说：你对这两句话的理解。3、背一背：自己背过后，背给同桌听。4、集一集：小组内展开交流，背诵自己课前搜集到的认

3、为有道理的话，比比看谁搜集的多、背诵的的多。二、我会写，积累反义词。1、读一读：反义词“冷-热”2、说一说：这两个字字义上的.关系，并说出与其它五个字意思相反的字。3、学生在田字格里书写（提醒注意间架结构）三、我会读，我喜欢读。2 2/3 31、激趣入题：同学们喜欢还记得上学期学过一篇课文 雨点儿吗？大雨点儿和小雨点儿给你留下了什么印象？（生略）看来同学们真的是喜欢雨点儿。今天小雨点儿又跑来了，想再认识他吗？先把短文读正确。1、自由朗读，读准字音，读通句子。2、同桌互读，互相评价、正音。3、汇报：你读懂了什么？有什么感受？4、有感情地练读：把自己的感受读出来。5、指名有感情朗读，读后评议。（被的同学可以向读者提问：哪句话你为什么要用语气读？也可以根据自己的理解用不同的语气来读，师相机范读。）6、配乐朗读，感情升华。3 3/3 3