托管班管理制度93175.pdf

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1、托管班管理制度一一.学生的接送学生的接送1.1.确定各年级学生的放学时间确定各年级学生的放学时间:一、二年级周一至周五统一在一、二年级周一至周五统一在 15155050 放放学，三、学，三、四、五、六年级周一放学时间在四、五、六年级周一放学时间在 15155555，周二至周五放学时，周二至周五放学时间在间在 16163030。每次接学生提前。每次接学生提前 5 5 分钟到指定地点分钟到指定地点.2 2。等学生到齐后一起到托管班，不得让学生单独行动。等学生到齐后一起到托管班，不得让学生单独行动.如有特殊情况可如有特殊情况可和另外一名老师商议，但是必须在有老师看管的情况下分批到学校。和另外一名老师

2、商议，但是必须在有老师看管的情况下分批到学校。3.3.在回托管班的途中，如有学生要买文具、食品等需先向老师说明，经在回托管班的途中，如有学生要买文具、食品等需先向老师说明，经老师允许才能去买，购买食物必须是面包，牛奶等能充当午餐、晚餐，老师允许才能去买，购买食物必须是面包，牛奶等能充当午餐、晚餐，其他食物一律禁止购买。其他食物一律禁止购买。4 4。接孩子时必须携带托管班学生联系表及托管班接送牌，接孩子时必须携带托管班学生联系表及托管班接送牌，如故意不带或如故意不带或忘记携带忘记携带,按考核制度处理。按考核制度处理。5 5。接送学生的首要任务是安全，如出现问题由接送老师负主要责任。接送学生的首要

3、任务是安全，如出现问题由接送老师负主要责任.如如果学生因其它原因不能来学校上课的，老师需提前和家长联系果学生因其它原因不能来学校上课的，老师需提前和家长联系,确保事情确保事情的真实性。在放学后必须确保家长及家长指定的家人来接学生，如家长的真实性。在放学后必须确保家长及家长指定的家人来接学生，如家长因特殊情况不能来接，必须由老师送学生回家，家长提出孩子可以自己因特殊情况不能来接，必须由老师送学生回家，家长提出孩子可以自己回家的情况除外。回家的情况除外。二。上课安排二。上课安排1.1.到托管班后学生休息到托管班后学生休息 1010 分钟，分钟，在此期间学生用简单的午餐或晚餐，在此期间学生用简单的午

4、餐或晚餐，如如面包、牛奶等能充饥的食物，辣条等“垃圾食品面包、牛奶等能充饥的食物，辣条等“垃圾食品 一律不得带进托管班。一律不得带进托管班。2 2。休息。休息 1010 分钟后尽快进入学习状态，学生按照语文、数学、英语的顺分钟后尽快进入学习状态，学生按照语文、数学、英语的顺序依次完成当天作业。序依次完成当天作业。3.3.适当安排课间休息适当安排课间休息.三。上课纪律三。上课纪律1.1.开始上课时把当天记录作业的本子（记事本开始上课时把当天记录作业的本子（记事本)放在课桌的右上角，供老放在课桌的右上角，供老师确定该学生的家庭作业情况。师确定该学生的家庭作业情况。2.2.上课期间不得随意走动上课期

5、间不得随意走动,如有特殊情况需举手示意。如有特殊情况需举手示意。3 3。上课不得大声喧哗。上课不得大声喧哗,交头接耳，不得大声读书或背书交头接耳，不得大声读书或背书,如有读书或背书如有读书或背书任务，需向老师告知，可根据情况另外安排任务，需向老师告知，可根据情况另外安排.4.4.写完一门作业后，把作业本放在课桌的右上脚，供老师检查，学生继写完一门作业后，把作业本放在课桌的右上脚，供老师检查，学生继续写下一门作业续写下一门作业,如在写作业的过程中遇到问题，可在旁边做上记号，不如在写作业的过程中遇到问题，可在旁边做上记号，不会写的题目暂时空在那里。会写的题目暂时空在那里。5.5.课间休息时，不得在

6、教室里大声喧哗，更不能相互追逐打闹，其他同课间休息时，不得在教室里大声喧哗，更不能相互追逐打闹，其他同学在学习时不得去打扰学在学习时不得去打扰.四。沟通四。沟通1 1。与学校各科老师的沟通。与学校各科老师的沟通:需和学生各科老师进行电话沟通，了解该生需和学生各科老师进行电话沟通，了解该生在学校的作业完成状况，在学校的作业完成状况，上课的表现上课的表现,发言发言,老师提问时回答状况，老师提问时回答状况，并记录并记录到学生学习状况登记表上备查。到学生学习状况登记表上备查。（一周一次）（一周一次）2 2。与家长的沟通。与家长的沟通:每个学生在学校及托管班的课堂表现，作业完成状况每个学生在学校及托管班

7、的课堂表现，作业完成状况,对每个学生的性格特点和薄弱学科都要有比较详细的了解。并记录到学对每个学生的性格特点和薄弱学科都要有比较详细的了解。并记录到学生学习状况登记表上备查，做到家长接送学生的时候及时沟通。生学习状况登记表上备查，做到家长接送学生的时候及时沟通。3 3。老师之间的沟通：每天上完课后，老师之间相互沟通，交流在上课中。老师之间的沟通：每天上完课后，老师之间相互沟通，交流在上课中遇到的各种问题，遇到的各种问题，做到每个老师都能尽可能全面的了解每个学生的情况。做到每个老师都能尽可能全面的了解每个学生的情况。对在上课中遇到的不会解答的问题，可及时准确查阅参考书，不要把问对在上课中遇到的不会解答的问题，可及时准确查阅参考书，不要把问题留到第二天。题留到第二天。4.4.与孩子的沟通：对学生应多鼓励多激励，摸索学生的性格，根据每个与孩子的沟通：对学生应多鼓励多激励，摸索学生的性格，根据每个学生的特点进行适当的激励，出现问题也要严厉的批评，对于同年级的学生的特点进行适当的激励，出现问题也要严厉的批评，对于同年级的学生可以进行默写、背诵等方式的竞赛，以调动学生学习的积极性和提学生可以进行默写、背诵等方式的竞赛，以调动学生学习的积极性和提高作业完成的速度和质量。高作业完成的速度和质量。