花钟教学设计.pdf

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1、花花钟钟教教学学设设计计文档编制序号：KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08课题13 花钟教学目标1能正确、流利地朗读课文，结合语境掌握词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。2读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3学习运用多样的句式表达。教学重点在掌握课文内容的基础上，懂得不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学准备教学过程一、导语二、展示图片，引发情趣三、复习生词，引入学文1释词教师行为同学们，钟声可以告诉我们准确的时间，可是你们知道吗自然界的花也像钟表一样能够报时呢！有位植物学家还把不同时间开的花种在了一起，组成一个“花钟”，这节课让我们深入学

2、习第十三课，板书：13.花钟在我国和世界的许多城市，都有这样的用花草做成的钟。（贴图）这些花钟，不仅美观，还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。那么，作者介绍的花钟又是什么样子的呢下面，我们一起到课文中去寻找答案。.上节课我们初读了课文，认识了许多生字和词语，我现在要考考你们，有信心吗（显示本课要求掌握的生字和词语）指读并及时表扬，之后齐读词语。现在，大家看一看，这些词语中哪几个在课文中是描写花的呢谁找到了读给大家听。现在，轻轻地把书翻到第 13课，请注意听老师来读课文，看看课文都向我们介绍了些什么。你也可以试着轻声地跟着老师读，注意生字的读音。

3、课文当中这些描写花的词语，有描写花色的，有描写花香的，还有描写花美的。这里面有两个词正好是一对，都教师行为学生行为（齐读课题）欣赏图片读词语，找到描写花的词语（芬芳迷人、欣然怒放、艳丽、娇嫩、淡雅）听读课文（引导找出：淡雅，淡淡的；艳丽，艳艳的。）（生勾画。）学生行为教学过程2认识花和花名3默读课文，画一画描写花开的语句。四、指导积累，摘抄好词佳句教学过程好，我们看，课文中为我们展示了这么多的花，（贴图）叫叫它们的名字吧)这么多的花真是争奇斗艳，芬芳迷人啊！我们看看，这些花，哪一种可以说是淡雅的,哪一种可以说是艳丽的呢看来，大家已经理解了淡雅和艳丽的意思了。那这些花里，哪一种花是最娇嫩的呢课文

4、中告诉我们了，找一找那个句子，自己读一读。课文中是怎样介绍花的娇嫩的我们一起读一读。（师引读：看课文第二自然段，读“比如：昙花的花瓣就有被灼伤的危险”。）读后解释：灼伤烫伤，烧伤看啊，（出示昙花）这娇嫩的大花瓣啊，气温高一点，阳光强一点，就有被灼伤的危险，可真是够让我们一起再来读一读这个词。我们来看，蔷薇花是艳丽的，月光花是淡雅的，昙花又是那么的娇嫩。“欣然怒放”在课文中是描写哪一种花开放的样子谁找到那个句子了，读给大家听指导：我们要想记住一个生词，就可以像刚才这样，把这个词放在句子里，多读几遍，这样，你一定会记得很牢的。我们看看，除了说欣然怒放，课文中描写花开，还有哪些不同的说法呢你们觉得这

5、些描写花开的句子中，哪一句作者写得最好，你就把哪一句读给大家听。谁先来读体味：咱们上课好久了，我有点累了，我想像月光花那样舒展一下我的身体。（师做舒展样。）哦，好舒服啊！你们也像月光花一样舒展一下自己的身体。(生做舒展的动作。)再读一下那句话。（激励语）现在，我们再来读一读这个句子。刚才我们看到了作者笔下的这些花生看图认“花”。“花”上附有花名。（引导出：艳丽的蔷薇、淡雅的昙花）（生读。）娇嫩。（男女生分别高声齐读。）（指生读“下午三点，万寿菊欣然怒放”。评价，再次指名读后，点评，师生齐读。）找出：（1）艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（2）月光花舒展开自己的花瓣。（生读。）学生行为五、指导朗读，加深印

6、象六、质疑，解难七、动手实践，巩固要点呀，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文给你们做了一个很好的榜样。要想把这个本领学到手，摘抄句子是个好办教师行为法。下课后就打开你们的摘抄本，从刚才我们读到的描写花的词语和句子中选择你喜欢的，抄在积累本上。在刚才的学习中，同学们的收获可真不少。我们把课文中的生字新词，还有一些句子都读好了，也读懂了，还积累了那么多描写花的词语和句子。那一朵朵美丽的花，是不是给你们留下了深刻的印象花钟里种的就是这样一簇簇美丽的鲜花，课文里那座花钟的秘密，也就在这些鲜花之中下面，老师和

7、同学们配合来读一读，我带你们一起去探寻这座花钟里的奥秘。拿好书。一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨 4 点，读好，现在，同桌之间也这样来读读课文吧。（生自读课文。）好了，现在老师来说什么时间，你们说什么花开。我来考考你们课文读懂了没有。）凌晨 4 点早上 5 点左右上午 7 点中午 12 点左右下午 3 点傍晚 6 点傍晚 7 点左右晚上 8 点晚上 9 点左右花的开放时间能那么准吗那么，你应该用什么词来说更好一些呢书中就有一个词，刚才咱们还读过好多遍呢！哪个词除了用“左右”、“大致”，还可以用什生跟读。师继续引读课文第一自然段。牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香昙花（“左右

8、”还有“大致”）大概、大约、差不多读第二段，找答案学生修建花钟，把花名贴到相应的钟点边）齐读课文最后一句么词为什么花开的时间会不同呢提出课后小喇叭的问题，在 2 段中寻找答案。总结开花的时间跟温度、湿度、光照有关好，在刚才这一问一答之中，聪明的你们已经探寻到花钟里的秘密了。课文中提到了一位植物学家，他发现了这花的秘密后，修建了一座花钟。现在，你们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。（拿起桌上的小口袋。）这个小口袋啊，很神秘，现在可以打开了。看清每种花的名字，再认真读读书，看看每种花应该种在什么地方。黑板上的这座花钟，我想请两名同学来帮助我修建。大花钟的修建已经完成了，我们一起来欣赏

9、一下吧！种在这花钟上的花，将在这一天之内，陆续开放。现在，这座花钟可以拿掉它的指针啦！因为（示意齐读课文最后一句）多奇妙啊！所以“你只要看看（师范读。）师：有趣吗（生：有趣）你看，用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的（指课题）老师还找到了可以用来表示时间的花。蛇床花：凌晨两点左右开放；龙葵花：清晨六点开放；芍药花：清晨七点左右；半枝莲：上午十点开放；鹅鸟菜：中午十二点左右开放；紫茉莉：下午五点左右开放；丝瓜花：晚上七点左右开放；可是，其它时间开放的花，只找到了大概的时间段，想要了解它们还需要你们课下更细心的查找资料去解决啊！大自然其实是一本永远也看不完的书，里面的奥秘多着呢！只要你留心就会有奇特的发现。老师相信，只要你们勇于探索，就会有所成就。