八年级上册美术第1课时我喜爱的书教案设计.pdf

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1、.精品文档.八年级上册美术第 1 课时我喜爱的书教案设计一.教学时间：二.课时型课：设计应用三.教学内容：第 1 课我喜爱的书四.教学目标：1.通过设计自己喜爱书籍的封面我喜爱的书书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识.2.能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设 计重要性的认识.3.能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法4.能够把文字图形作为一种独立的设计元素喜爱书籍的封面.五.教学重点：提高学生字体设计的能力六.教学难点：体会封面设计的一般性规律及表现要领七.课前准备：各类书籍挂历.八.活动过程：导入：通过交流进入学习情境，教师和学生分别展示准备好的 书籍，说说喜欢这些书的原因.-书

2、籍的封面设计（包括.，掌握，设计自己2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/4 4.精品文档.色彩版式图形文字其他）认识书籍：书脊/封面/封 1/封 2/封 3/书芯/封底3.书籍的封面设计：书籍的封面设计元素：文字/图形/色彩设计书籍封面的布局形式：对称与均衡或非均衡书籍封面版式设计的要求与方法：文字的组合,变化，文字造型，大小变化，位置安排，色 彩搭配及组合图形.文字的主次，疏密,虚实关系.4.以文字为主要设计元素书籍进行封面设计A.教师对文字设计，处理手法要作相应提示外形的设计，而不要过分强调复杂与难辨的装饰的恰当使用也是设计成功的关键：，重在文字.另外,颜色

3、，提示根据书籍的内容联系色彩的象征意义来把握色彩，引发学生对以前所学的色彩知识进行回顾，在设计时综合考虑.依据活动设置把文字的组织布局作为学习重点予以关注，安排图示分析，并把不同布局效果的书封进行比较，重点分析与总结，在此基础上学生再动手设计.以不均衡的布局为主，强调形式设计与书籍内 容的有机结合，然后学生尝试设计.在条件允许时可以鼓励 学生考虑设计2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2/4 4.精品文档.系列书籍封面.B.学生作业可鼓励其尝试多种工具，手法设计制作，如水彩笔，钢笔,水粉颜料等都能达到好的效果，手绘,剪贴，电 脑绘制等形式也都可以.系列书封设计可以以

4、小组为单位选择出其中最好的一个草图或构想进行讨论修改协作设计制作完成.C.评价环节提倡以学生自评，互评为主，教师把握评价运用，可将过程评价与结果评价相结合，然后集体，有效发挥评价的激励作用.同时教师可建议学生将自己最喜爱的书送给好朋友或捐给希望工程，激发学生学习的动力.D.不必要求学生在书写美术字上面下功夫代文字在封面设计中的基本变化特点字在版式设计中的处理技巧.E.书籍封面设计一般从图形，文字，色彩等几个方面进行.常见的方式是以图形为主单纯以文字为主要的设计元素，通过方块替，引导学生更多关注文，图形与文字的有机结合.其实,，把文字看成一种可以进行设，体现与众不同的计的图形符号，同样可以产生视

5、觉冲击力设计意味.文字组合,变化,构成为主的设计方式.5.展示分析海报设计作品：A.展示两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴分析作品中文字图形设计的大小.，位置，形状,色彩变化及设2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 3/4 4.精品文档.计特点.B.先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧然后教师再升华总结C.更多从文字造型设计，大小变化，位置安排，色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计.6.位置变化：疏密，虚实，藏露，错落，上下，偏正，曲直，纵横，集点成 线,集线成面，对齐方式.八.布置学习活动及活动？?？5.布置学习活动及活动要求：选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计.（尝试把文字都看成几何方块，注意大小，位置,形状,色彩的变化与设计.）6.进行法制教育渗透：著作权法学生讨论：同学们设计得很好的作品老师没经同学同意 拿去给书商印刷，老师收了钱。同学们同意吗？教师总结：这样的做法是不允许的，而且是违法的。，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 4/4 4