最新五年级数学期末考试质量分析报告.pdf

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1、五年级数学期末考试质量分析五年级数学期末考试质量分析报告报告五年级数学期末考试质量分析报告五年级数学期末考试质量分析报告2022202220222022 年学年度下学期年学年度下学期一、根本情况：一、根本情况：2022202220222022 学年度按区教研室的统一要求，我们组织了小学五年级数学学年度按区教研室的统一要求，我们组织了小学五年级数学期末考试，从考试结果整体上看，参考学生期末考试，从考试结果整体上看，参考学生 7979 人，及格率人，及格率 97.41%97.41%，优秀率，优秀率84.48%84.48%，人平分数，人平分数 89.2789.27。二、试卷分析：二、试卷分析：本次试

2、卷命题以本次试卷命题以?课程标准课程标准?为指导，为指导，表达了义务教育的普及性和根底性，表达了义务教育的普及性和根底性，也也表达了数学学科的综合性和实用性，具体分析如下：表达了数学学科的综合性和实用性，具体分析如下：1 1、注重了根底知识的检测，知识覆盖面广，分布合理，题型新颖。、注重了根底知识的检测，知识覆盖面广，分布合理，题型新颖。2 2、注重根本技能的考查，检测学生的计算能力，综合运用能力和解决问题、注重根本技能的考查，检测学生的计算能力，综合运用能力和解决问题能力。能力。3 3、运用所学知识解决生活中的实际问题，大局部题目紧扣生活实际，表达、运用所学知识解决生活中的实际问题，大局部题

3、目紧扣生活实际，表达了把数学问题生活化，了把数学问题生活化，让学生感受数学与生产、让学生感受数学与生产、生活的密切联系，生活的密切联系，提高了学生分提高了学生分析和解决问题能力。析和解决问题能力。4 4、学科整合与人文渗透。有些试题充分整合了其他学科知识，并融入了丰、学科整合与人文渗透。有些试题充分整合了其他学科知识，并融入了丰富人文内涵，表达了课程改革的新理念，使学生在快乐中学，愉快中成长。富人文内涵，表达了课程改革的新理念，使学生在快乐中学，愉快中成长。三、学生失分情况及原因分析三、学生失分情况及原因分析题题号号题型题型失分失分率率%失失分分原原因因分分析析一一填空题填空题 25.7425

4、.74学生对根底知识掌握学生对根底知识掌握得不牢固得不牢固读题不仔细，意思理读题不仔细，意思理解有问题解有问题综合运用知识的能力综合运用知识的能力不强不强二二判断题判断题 24.8824.88三三选择题选择题 21.1621.16四四计算题计算题 12.5612.56 简便计算有问题简便计算有问题五五动手操动手操作题作题解决问解决问题题7.527.52动手操作能力不是很动手操作能力不是很强强学生分析解决问题的学生分析解决问题的能力不强能力不强六六11.2111.21四、学情分析：四、学情分析：本次测试题分六大题，从学生的答题情况反映出师生教与学的很多方面。本次测试题分六大题，从学生的答题情况反

5、映出师生教与学的很多方面。1 1、学生对根底知识掌握得不牢固，如填空中，涉及分率与数量、外表积和、学生对根底知识掌握得不牢固，如填空中，涉及分率与数量、外表积和体积计算的题，他们就做得不是很好。体积计算的题，他们就做得不是很好。4 4、充分发挥学科教研的作用，与同科教师共同探讨，备好每一节课，坚持、充分发挥学科教研的作用，与同科教师共同探讨，备好每一节课，坚持每节教学后，认真反思，取之长补之短。每节教学后，认真反思，取之长补之短。5 5、充分发挥学生的“主体作用，关注学生的学习差异，鼓励学生独立思、充分发挥学生的“主体作用，关注学生的学习差异，鼓励学生独立思考，自主探索，合作交流，理论与实践相结合。考，自主探索，合作交流，理论与实践相结合。6 6、培养学生的学习养成习惯，培养学生的学习养成习惯，对起步较慢的学生个别辅导，对起步较慢的学生个别辅导，对优等生鼓励，对优等生鼓励，使他们在学习上更上一层楼。使他们在学习上更上一层楼。