2019-2020年高中语文菩萨蛮教学案新人教版选修1.pdf

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1、可编辑修改2019-20202019-2020 年高中语文菩萨蛮教学案新人教版选修年高中语文菩萨蛮教学案新人教版选修 1 1科科目目语文语文课课题题授授课型课型新课新课课课人人殷法林殷法林师评师评组组评评设计人设计人学习学习目标目标学习学习重点重点学习学习难点难点学法学法指导指导刘静怡刘静怡审查人审查人段红岩段红岩1.了解花间词。2.学习这首词的描写技巧准确把握主人公的内心世界.准确把握主人公的内心世界朗读、点拨、背诵学学习习过过程程学习笔记（教学习笔记（教学设计）学设计）【预习案（自主学习）【预习案（自主学习）】知识链接1.关于词人温庭筠(约 812866)，本名岐，字飞卿，太原祁人，唐代诗

2、人、词人。温庭筠才思敏捷，然性喜讥刺权贵，又不受羁束，纵酒放浪，因而一生坎坷，终身潦倒。温庭筠诗词兼工，工于体物，有声调色彩之美。其诗与李商隐齐名（“温李”），辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反映，吊古行旅之作感慨深切，气韵清新，犹存风骨，名作如商山早行；其词与韦庄齐名（“温韦”），多写闺情，词风以浓丽绵密为主，多用比兴，以景寓情，是花间词派的代表作家之一，也是第一个专力于“倚声填词”的诗人，被称为“花间鼻祖”，名作如菩萨蛮梦江南等。2.关于花间词“花间词”是一种早期的词，得名于我国最早的词集花间集。陈洵海绡说词云：“词兴于唐，李白肇基，温岐受命，五代瓒绪，韦庄为首。”五代后蜀广政三年（年

3、）赵崇祚将温庭筠、欧阳炯、韦庄等十八人之词作凡五百首辑成十卷花间集（得名于花间词人张泌蝴蝶儿之词句“还似花间见，双双对对飞”）。因词风大体相近，故其作家与作品被称“花间词人”、“花间词”。花间词题材狭窄、情致单调，以表现闺情宫怨，离别相思为主，词风香软秾艳。花间词多堆砌华艳的词藻来形容女性之容貌、服饰，意象繁多、构图华美、刻画工细，能唤起读者视觉、听觉、嗅觉的美感。由于注重锤炼文字、音韵，从而形成隐约迷离幽深的意境。花间集是代表中国十世纪三十年代到十一世纪四十年代百余年间新兴起来的一种抒情诗歌的总集。北宋词人奉花间集为词之正宗，将其作品称为“本色词”。精品文档可编辑修改词以字数多少分长调、中调

4、、小令（精品文档可编辑修改“长调”又称“慢词”，字数超九十；“中调”为五十九至九十字，“小令”则在五十九字之内）。因当时长调尚未发展出来，因而花间集所收之词均为小令和中调，其中收录作品最多的作家是温庭筠，共录六十六首。【探究案（合作学习）【探究案（合作学习）】小组合作完成下列问题】小组合作完成下列问题一、解释这首词的大意。二、赏析、探究1.“懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。”分析“懒”、“迟”、“弄”三字之妙2.张燕瑾唐宋词选析：菩萨蛮不仅称物芳美，也具有“其文约，其词微”的特点，富有暗示性，容易使人产生种种联想。说说你从词人“约文微词”中所体会到的女主人公情怀？其中是否有所寄托？3.这首词塑造了一个

5、娇美又满怀幽怨的闺中女子形象，试分析其表现手法4.结合这首词，谈谈你对“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的认识。试由学生自由分析体会。【当堂检测】【当堂检测】：见新学案【当堂小结】【当堂小结】小结上片刻画女主人公醒后娇慵之态，下片写妆成后的情态，全词通过描写闺中女子懒起后梳洗、画眉、籫花、照镜、穿衣等系列动作，并成功运用反衬、比喻、借代等手法，塑造了一个娇美又满怀幽怨的女子形象。课后阅读：课后阅读：1.温庭筠诗词名作商山早行梦江南望江南晨起动征铎，千万恨，梳洗罢，客行悲故乡。恨极在天涯。独倚望江楼。鸡声茅店月，山月不知心里事，过尽千帆皆不是，精品文档可编辑修改人迹板桥霜。水风空落眼前花。斜晖脉脉水

6、悠悠。槲叶落山路，摇曳碧云斜。肠断白苹洲。枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。2.花间派和婉约派婉约，是宛转含蓄之意。“婉约”一词始见于先秦，魏晋六朝人已用它形容文学辞章，如为袁绍与公孙瓒书：“得足下书，辞意婉约。”陆机文赋：“或清虚以婉约。”在词史上宛转柔美的风调相沿成习，由来已久。词本来是为合乐演唱而作的，起初演唱的目的多为娱宾遣兴，演唱的场合无非宫廷贵家、秦楼楚馆，因此歌词的内容不外离思别愁、闺情绮怨，这就形成了以花间集为代表的“香软”的词风。北宋词家，如晏殊、欧阳修、柳永、秦观、周邦彦、李清照等人，上承花间词，去其浮艳多分雅致，形式上以蕴藉雅正见长，严守音律贵尚含蓄，语言秀丽而清新，情思曲折而真切。虽在内容上有所开拓，运笔更精妙，并且都能各具风韵，自成一家，然而大体上并未脱离宛转柔美的轨迹。婉约词与豪放词相对，是两种不同风格的宋词流派。【纠错反思（教学反思）【纠错反思（教学反思）】数.精品文档