2022规范用字用语检查情况及整改措施_规范用语用字整改方案_1.docx
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2、查校内所张贴的宣扬标语、宣扬栏等方面看,存在的主要问题是:文字排列格式不合规范,如段落首行要空两格的,由于考虑排版的须要,结果只空了一格,或者根本没有;缺少必要的标点符号;横竖排版没有统一,对学生认读造成困难;存在个别别字等。 2教室:从检查各班教室所张贴的名人名句和布臵的学习栏,发觉存在以下问题:标点符号不规范现象,如小学生守则中有“ 1、”而正确为“1.”等问题;用字不规范现象,如“习惯”写成“习贯”、“山清水秀”写成“山青水秀”、“插秧”写成“播秧”等。 3老师:从检查老师的教学用语、安排、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他材料中,发觉存在的主要问题是:老师之间、师生之间沟通有
3、少数人不用一般话;教案、论文等序号书写有少数人不规范;有个别老师存在错别字现象等。 4学生:在检查学生的校内用语、作业(有错字要改正)、识字、书 写(要按笔顺)等方面,存在以下状况:书写格式不合规范,这种状况比较普遍;写字缺点少横,不够端正,笔顺不符合要求;读书、说话发音不标准,甚至存在本地音现象;习作中有用土话的现象;校内交谈个别学生不用一般话等。 5学校公文:通过检查学校、各处室公文、安排、总结等,发觉存在如下问题:标点符号运用不正确,如“ 1、”“ 2、”等,正确是“1.”“2.”;“A、”“B、”;正确是“A.”“B.”;年份中中文数字的“零”运用不当,写成“0”或者“o”,正确是“”
4、;序号运用不正确,如在“ 一、”后,应用“ (一)”,但存在“ (一)”地前,而“一”在后等。 二、改进的主要措施 依据检查中存在的状况,学校刚好召开了行政会和语言文字工作领导小组会议,对存在的问题提出了如下整改措施: 1加大宣扬力度,完善规范用语用字制度。学校利用国旗下讲话、广播站、黑板报、大队部、作业展、朗读竞赛和一般话征文等活动,大力宣扬相关规章制度和措施,提高师生运用规范字、规范话的意识,形成良好的运用规范语言文字的氛围。学校语言文字工作领导小组要进一步明确各自的分工,在各项制度基本健全的基础上,狠抓制度的落实,切实保证将每一项工作落到实处。 2发挥老师的示范带头作用。老师要身体力行,
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