2022郭翠霞导学案培训心得体会_导学案培训心得体会.docx

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1、2022郭翠霞导学案培训心得体会_导学案培训心得体会 郭翠霞导学案培训心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“导学案培训心得体会”。 借他山之石 可以攻玉 -“导学案编制和运用”培训心得与体会 试验学校 郭翠霞 正月十八日，我们一行六人在教研室领导的支配下，在二小参与了导学案的编制和运用培训的主讲工作。虽然我是讲课老师中的一员，但是听了其他五位老师的讲座，我倍感学问的无穷尽，有太多太多的新理念等待我去学习。 下面我总结几点如下，即是我的收获，也是我下一步教学工作开展的引路石。 一、新课改下“导学案”的运用很有必要 新课标提倡把课堂还给学生，真正做到“以人为本”。那么导

2、学案的设置可以给学生供应一个自主学习、合作探究的蓝本，学生在导学案的引领下，基本能解决70%左右的问题，大大缩短老师讲授的时间。把学案改为“导学案”，更加突出导学的作用，增加课堂学习的打算性，把预习前置、问题前置，让学生学会独立学习，在预习中发觉问题。导学案在运用上要充分发挥学生的作用，真正放手学生，万不行老师拿着导学案一讲究竟。最好在上课前一天发给学生，要做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。 导学案在编写和运用时的三个关键： 1.问题设置。首先是以填空的形式对本课时的基本线索、基础学问点、重要学问结构等高度概括，让学生在自学的过程中完成，从结构和细微环节上对所学内容有所了解；其次是对

3、重点内容设计思索题，供学生在学习时思索，上课时老师再与学生一起探讨、分析，这个环节要充分体现老师的授课意图。 2.分层次练习设置。一般分三个层次，A 级(基础)：结合本节课的内容，编写两到三个基础性强的综合性练习题习题，要体现学生对本节课所学学问的基本概念、基本规律的理解，要求学生独自当堂完成。B 级(中等) : 结合本节课内容，编写一到两个50%-70%的学生能当堂完成的综合性练习题，完不成的可在自习时间完成，习题要体现学生对本节课所学学问基本概念、基本规律的运用，可以要求学生以小组合作的形式完成。C 级(拓展): 结合本节内容，编排一到两个能让班内前 10 名学生做下来的综合性习题，体现学

4、生对学问的敏捷运用，并能用基本概念和基本规律分析和解决问题， 学生是否做可自己确定。 3.导学案的实施；上课时，老师要让学生打开预先发下的导学案，明确学习目标，自己去读书、思索，去完成学习目标中的要求，像填空等基础性强的题都可以在这个过程中完成。然后是小组沟通、探讨，进行合作性学习，而老师肯定要巡察指导，要参加到各组中去探讨、指导；对学生有争议的答案可倾听学生的说明，肯定要熟记于心，在讲课时解决。这个环节应当占去课堂教学一半多的时间。老师的巡察指导是特别重要的，这个过程要发觉学生在学习中存在的问题，包括学生的学习方式、学习习惯、思维方式、思维习惯、明显的学习障碍、学习的薄弱环节等，以使老师的引

5、导能有的放矢，切中要害。最终老师就学生的问题解疑释惑，学生归纳总结。对于难度较大的问题，要抓住要害，讲清思路，重点展示解题的思维过程，培育学生的分析实力和综合实力。 二、关于小组合作学习 1、科学分组是基础 小组合作学习应遵循“组内异质、组间同质”的原则对学生进行分组，即：一是小组人数要合理，一般以4-6人为宜；二是根据学生的学问基础、学习实力、性格特点、动手实践实力等方面的差异进行分组，让不同层次的学生进行优化组合，以有利于学生间的优势互补；三是小组成员应是动态的，可互换或流淌，可按活动主题的须要让学生进行自由组合，提高簇新感和合作学习爱好，给每个学生供应发展的机会。 2、制定规则是保证 （

6、1）合理分工，明确职责。小组内应设小组长、记录员、汇报员各一名。小组长应选有较强的组织实力和合作意识的学生担当，主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展探讨沟通、动手操作、探究活动；记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来；汇报员的职责是将本组合作学习的状况进行归纳总结后在全班进行沟通汇报。老师应依据不同活动的须要设立不同的角色，并要求小组成员既要主动担当个人责任，又要相互支持、亲密协作，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。 （2）建立有序的合作沟通的常规。老师引导学生一起探讨制定出小组合作学习的合作规则，可以使学生在进行小组活动时情愿执行自己承诺过的规则。人们发觉，

7、由学生自己制定的规则简单执行，而且执行这些规则对他们来说并不是一种负担，也不须要别人时常提示，对于他们来讲，活动规则和活动本身就犹如睡觉时要闭上眼睛一样自然。假如规则遭到破坏，他们也有大家都能理解和接受的处理方法。 （3）培育良好的合作学习习惯。一是独立思索的习惯，以避开小组沟通“人云亦云”盲目从众的现象；二是主动参加、踊跃发言的习惯；三是仔细倾听的习惯；四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避开不必要的争辩和争吵。 3、适当契机是关键 老师要依据教学内容、学生实际和教学环境条件等，选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。一般来说，较简洁的学习内容，只须要个人独立学习或开展全班

8、教学，而较困难、综合的学习内容，则可以采纳小组合作学习方式。老师组织学生开展合作学习的“问题”，可以是为教学的重点、难点设计的探究性、发散性、冲突性的问题，也可以是学生在质疑中主动提出的问题，但一节课中不宜支配过多的小组合作学习次数，防止拖延时间，千万不要为了小组合作而小组合作。 4、评价机制是导向 评价是对学生的一种确定，一种激励，对合作学习质量有着非常重要的作用。因此，老师的评价肯定要激励性、针对性、指导性和全面性。首先，要重视个人评价和小组集体评价相结合，通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促；其次，要重视学习过程评价和学习结果评价相结合，除对小组学习结果进行恰如其分的评价外，更

9、要注意对学习过程中学生的合作看法、合作方法、参加程度的评价，要更多地去关注学生的倾听、沟通、协作状况，对表现突出的小组和个人刚好赐予充分确定和生动好玩的嘉奖，让他们充分体验合作的乐趣，充共享受胜利带来的喜悦，使组内出现“互动、互助，互勉，互进”的局面。增加学生的自信念，也为“合作学习”步入胜利注入新的催化剂。 5、实力培育是根本 （1）、学会搜集资料。一般来说，合作学习的内容有肯定难度，有时须要搜集一些资料。要让学生学会用什么工具，通过什么途径，搜集什么样的资料等技能。 （2）、学会如何倾听。要让学生学会倾听，处理好踊跃发言和虚心听取的关系。在课堂视察中可知，学生比较多的留意了自己要表达的意思

10、，而不重视同学的发言。为此，老师要逐步要求学生在课堂上学会三听：一是仔细听每个同学的发言，要听完整，不插嘴；二是要听出别人的发言要点，培育学生收集信息的实力；三是听后须作思索，提出自己的见解，提高学生处理信息、反思评价的实力。 （3）、学会表达观点。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际实力的重要指标。合作学习须要每个成员清晰地表达自己的想法，相互了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。老师在教学中要有意识地供应机会让学生多表达自己的观点，发觉问题刚好予以指引。 （4）、学会探讨问题。探讨是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一样之处，这就须要探讨，攻克难点，形

11、成解决方案。老师要在关键之处予以指导，让学生渐渐学会探讨问题的步骤和方法。同时，小组成员间会因为学习或其他事情产生一些争议甚至冲突，成员都要明确争议是为了达成共识、更好地解决问题，目标是一样的。大家要以小组利益为重，争议时对事不对人，始终保持团结。 总之，通过这次学习， 开阔了我的视野，武装了我的头脑，正所谓“借他山之石，可以攻玉”，我要伴着新课堂设施的步伐，把学到的、听到的付诸行动，用到实践中去，努力把自己的一片小小的教学天地，也打造成孩子们欢乐成长的摇篮。 导学案培训心得体会 导学案培训心得体会 记八里铺小学数学导学案教学模式学习体会 三甲小学 马明丽 实行导学案教学已有一段时间了，但由于

12、接触太少，对导学案教学还很迷惑，正在不知所措之时，学. 英特尔培训心得体会 郭爱霞 英特尔培训心得体会东冶中学 郭爱霞现在的信息技术发展是这样的快速，我须要不断地学习提高自己的业务水平，同样要把这次学习的感受也要告知我们的孩子，要想不被社会淘汰，就得不. 导学案心得体会 英语导学案教学之我见唐泉初中赵志刚 新课改对我们来说既是机遇，又是挑战。8月份起先，我校起先实施导学案的教学模式。现在结合我运用导学案的过程谈谈自己的几点体会。一、. 导学案心得体会 导学案教学心得体会一、以学生自主学习为主，充分体现了对学生主体的敬重。 传统语文课堂中，老师是课堂的主宰者，学生好像学问的容器，被动的接受老师的学问灌输，扼杀了学生语文学. 导学案心得体会 导学案心得体会简介：在素养教化的实践中，在“五严”要求的形式下，本学期，学校大力推行教学案导学的导学案心得体会正文起先>> 在素养教化的实践中，在“五严”要求的形式. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页