小学1——6年级阅读教学目标和教学内容.pdf

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1、小学小学 1 16 6 年级汉语教学目标和教学内容年级汉语教学目标和教学内容一、一年级汉语教学目标和教学内容（一）教学目标（1）学会汉语拼音.能正确认读声母、韵母和整体认读音节，正确拼读音节，正确书写字母和音节。(2）认识常用汉字 800 个左右，学会用音序检字法查字典,掌握汉字的基本笔画，笔顺规则和常用的偏旁部首。（3）会写汉字 500 个左右.写字姿势正确,养成良好的写字习惯，能用铅笔写楷书.(4）建立词的概念.能在具体语境中正确使用名词、动词、形容词、数量词等.知道近义词、反义词。(5）建立句子概念，知道词和句子的区别.（6）认识逗号、句号、感叹号、问号，知道这些常用标点符号的一般用法及

2、书写规范.(二)教学内容1.拼音(1）认读汉语拼音字母。，1正确认读声母、韵母和整体认读音节.错误错误!认识四声符号，掌握四声的读法，初步掌握轻声读法。错误错误!正确认读汉语拼音小写、大写字母。错误错误!熟记汉语拼音字母表。（2）学会拼读。错误错误!正确熟练拼读音节。错误错误!读准儿化音。（3)正确书写拼音。错误错误!正确书写声母、韵母。错误错误!正确书写音节.2。识字(1）借助汉语拼音识字，认识800 个常用汉字.（2）汉字基本知识。错误错误!认识汉字的常见笔画(7 种）.错误错误!认识汉字的常见偏旁部首(20 种).错误错误!初步了解汉字的构字法(象形、形声）.错误错误!认识并区分同音字、

3、音近字、形近字。错误错误!知道多音字，在具体语境中读准学过的多音字。(3）识字方法。错误错误!运用同音字、音近字、形近字、多音字知识认识生字。错误错误!运用汉字构字法认识生字。错误错误!在生活中认识生字。（4）查字典。错误错误!认识新华字典。错误错误!学习用音序查字法查字典。错误错误!运用字典识字。3。写字(1)正确书写 500 个汉字。（2）写字姿势。错误错误!掌握正确的写字姿势。错误错误!掌握正确的执笔方法。（3)书写规范。错误错误!知道汉字的笔顺规则并运用于书写.错误错误!知道独体字和合体字的间架结构并运用于书写。错误错误!端正、整洁地书写汉字。(4）用铅笔写字。4.词语(1)建立词的概

4、念。（2)常用词的认识和使用。错误错误!在具体的语境中正确使用名词、动词、形容词。错误错误!在具体语境中正确使用数词和量词.（3）辨析近义词和反义词。错误错误!知道近义词、反义词.错误错误!积累常用词的近义词、反义词。错误错误!在具体语境中正确选用意思相近的词语。5.句子（1）建立句子概念，知道词和句子的区别。（2)认识陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。（3)在具体语境中使用陈述句、疑问句、感叹句和祈使句.6。标点符号（1)认识逗号、句号、感叹号、问号，并知道它们的一般用法.(2)知道逗号、句号、感叹号、问号的书写规范。二、二年级汉语教学目标和教学内容（一)教学目标（1）正确熟练拼读汉语拼音音节

5、，掌握汉语拼音书写规则。（2）累计认识常用汉字1600 个左右，学会用音序、部首检字法查字典。(3)累计会写汉字 1000 个左右。书写端正、规范,养成良好的写字习惯。(4)能在具体语境中正确使用常用的代词、语气词、数量词等.（5）扩大现代汉语常用句型积累,在具体语境中尝试使用多种常用句型.(6）认识冒号、引号等标点符号，并知道它们的一般用法及书写规范。(二)教学内容1.拼音(1）正确熟练拼读音节.（2）初步掌握汉语拼音标调规则。（3）初步掌握汉语拼音书写规则.（4）借助汉语拼音识字、正音、阅读。2。识字（1）认识汉字累计 1600 个.（2)汉字基本知识。错误错误!认识汉字的笔画和常见的笔画

6、变形。错误错误!累计认识 50 种汉字常见的偏旁部首。错误错误!区分同音字的字形。错误错误!分辨形声字的不同读音.，5区分形近字的字形。错误错误!扩大多音字积累，在具体语境中读准学过的多音字。（3）识字方法。错误错误!运用同音字、音近字、形近字、多音字知识认识生字.错误错误!运用汉字构字法认识生字。错误错误!在生活中通过多种媒体识字。(4)查字典。错误错误!运用部首查字法查检字典。错误错误!运用字典识字。3.写字（1）正确书写累计 1000 个汉字.（2)书写规范。错误错误!认识句子的书写格式.错误错误!按照规范的格式书写句子。（3）运用铅笔端正、整洁地书写汉字。4。词和词语（1)常用词的认识

7、和使用.，1在具体语境中正确使用“他、他们、她、她们、它、它们等代词。错误错误!在具体语境中正确使用“啊、呀、吧、呢”等语气词。错误错误!在具体语境中学习使用“的、得、地”。(2）继续积累常用词的近义词和反义词。（3)认识成语。5。句子（1）认识被字句、把字句，在具体语境中使用被字句、把字句.(2)认识肯定句和否定句,在具体语境中使用肯定句和否定句。（3)在具体语境中认识表示因果、并列等关系的关联词语。6。标点符号(1）认识冒号、引号等标点符号，知道它们的一般用法.（2）认识冒号、引号的书写规范。7。修辞认识比喻句。三、三年级汉语教学目标和教学内容（一）教学目标（1）累计认识常用汉字2200

8、个左右，学会用笔画检字法查字典，养成主动识字习惯.（2）累计会书写汉字 1500 个左右，学习用钢笔和毛笔写字，学习正确的书写格式。(3）学会用笔画检字法查字典。（4)扩大词语和句子的积累,认识简单的常用关联词语。认识拟人、设问、反问等常用修辞手法。（5）认识省略号，知道冒号、引号、省略号的一般用法及书写规范。（二）教学内容1.识字(1）认识汉字累计 2200 个。（2）运用多种识字方法主动识字.2.字典(1)用笔画查字法查检字典。（2）认识字典中的常用符号.（3）学习联系上下文选择解释条目。3。写字（1）正确书写累计 1500 个汉字。(2)端正、整洁地书写汉字。（3)按照规范的格式书写一段

9、话.(4）用钢笔临写正楷字帖.（5)运用毛笔描红。4。词和词语（1)继续积累常用词语和成语。(2）认识象声词。（3)在具体语境中正确使用象声词。（4)结合具体语境学习“的、得、地的正确使用。5。句子（1）认识并积累歇后语、谚语等俗语。(2）在具体语境中认识表示并列、承接、因果等关系的关联词语.（3）在具体语境中正确运用表示并列、承接、因果等关系的关联词语。6.标点符号(1）认识省略号，了解省略号的一般用法。(2）认识省略号的书写规范。(3）在具体的语境中正确使用冒号、引号等标点符号.7。修辞(1)认识拟人、设问、反问等修辞手法.(2）学习运用比喻的修辞手法.四、四年级汉语教学目标和教学内容(一

10、）教学目标（1)累计认识常用汉字 2500 个左右，并养成主动识字习惯。（2）累计会书写汉字 2000 个左右。学习正确的书写格式，用钢笔和毛笔临写字帖。（3)认识常用词典，认识字典、词典中的常用符号。(4)继续扩大词语和句子的积累,认识常用关联词语.认识夸张、排比等可用修辞手法.(5)认识顿号的一般用法及书写规范.（二)教学内容1。识字(1)认识汉字累计 2500 个。（2）运用多种方法主动认识阅读中遇到的生字。2。字典和词典（1）认识现代汉语词典和成语词典。（2)认识字典和词典中的常用符号.（3）结合具体语境正确选择字典和词典中的解释条目。3.写字(1）正确书写累计 2000 个汉字.（2

11、）认识一篇文章规范的书写格式。（3）用钢笔和毛笔临写字帖。（4)端正、整洁地书写汉字,力求美观。4.词和词语（1）继续积累常用词语和成语。（2)认识词语的感情色彩，在具体语境中正确选用褒义词、贬义词.(3)关注不同语境中词义的变化。(4)写话时注意成语的适当运用.5。句子（1）认识格言、警句。（2）在具体语境中认识表示递进、选择、转折等关系的关联词语。(3）在具体语境中正确运用表示递进、选择、转折等关系的关联词语6。标点符号（1)认识顿号，认识逗号与顿号的区别.（2)认识顿号的书写规范。(3）在具体语境中正确使用顿号。7。修辞（1)认识夸张、排比等修辞手法。（2）阅读时能够结合语境区分比喻、拟

12、人、夸张、排比、设问、反问等修辞手法。五、五年级汉语教学目标和教学内容（一)教学目标（1）累计认识常用汉字2800 个左右，并养成主动识字习惯。（2）累计会写汉字 2300 个左右。用钢笔和毛笔临帖写字,力求美观.(3)继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语。认识反复、对偶等修辞手法。(4)认识分号的用法及书写规范。（5）能在 40 分钟内完成不少于 300 字的习作.（二）教学内容1。识字(1)认识汉字累计 2800 个.（2)运用多种识字方法主动识字。2.写字（1）正确书写累计 2300 个汉字.（2)用钢笔和毛笔临帖书写。(3)按照规范格式书写。(4）端正、整洁地书写汉字，力求美观。

13、3.字典和词典（1)根据阅读需要主动运用字典或词典。（2）主动认识字典、词典中的常用符号.4。词和词语（1)理解词语的细微差别。（2）继续积累常用词语和成语.5。句子（1）在实际语境中认识表示条件、假设等关系的关联词语.（2）在具体语境中正确运用表示条件、假设等关系的关联词语.（3)继续积累俗语、格言、警句。(4）写话时注意俗语、格言、警句的运用。6.标点符号（1）认识分号及其用法。(2)认识分号的书写规范。（3)知道引号的特殊用法.7.修辞认识反复、对偶等修辞手法。六、六年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1）累计认识常用汉字 3000 个左右，并养成主动识字习惯。（2）累计会书写汉字

14、 2500 个左右。用钢笔和毛笔临帖写字，力求美观。（3)能自觉运用字典、词典等常用工具书。（4)继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语。了解常用修辞手法在表达上的作用.（5)认识破折号的用法及书写规范。（二）教学内容1。识字（1）认识汉字累计 3000 个.（2）运用多种识字方法主动识字。2.写字（1）正确书写累计 2500 个汉字.（2）用钢笔和毛笔临帖书写。（3）按照规范的书写格式书写，书写端正、整洁，力求美观。3。字典和词典（1)在阅读时自觉、熟练地运用字典或词典.(2)认识并熟悉字典、词典中的常用符号。4、词和词语(1）理解词语的细微差别。（2）继续积累常用词语、成语和俗语。5.

15、句子（1）在具体语境中正确运用表示因果、转折、选择、并列、递进、条件、假设等关系的关联词语。(2）继续积累俗语、格言、警句。（3)写话时注意格言、警句的运用。6.标点符号（1）认识破折号及其一般用法。（2）认识破折号的书写规范.（3）在具体语境中了解冒号、破折号的特殊用法。7.修辞（1）阅读时能够结合语境区分比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法.（2)阅读时能够结合语境体会比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法在表达上的作用.小学 16 年级阅读教学目标和教学内容一、一年级阅读教学目标和教学内容（一）教学目标（1)学习用普通话正确地朗读课文.（2)能阅读童话、寓言、故事、儿歌、儿童诗和浅近的

16、古诗。（3)培养课外阅读兴趣，背诵优秀诗文.（二)教学内容(1)用普通话正确朗读(音量适当，读准字音，不加字，不漏字，不倒读）。(2）阅读浅近的童话、寓言、故事，乐于与人交流文章中自己感兴趣的人物和事件.(3）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，并展开想象，获得初步的情感体验。（4）阅读课外读物,总量不少于 2 万字.（5)背诵优秀诗文 20 篇(段).二年级阅读教学目标和教学内容(一)教学目标（1）能用普通话正确、流利地朗读课文。（2）学习默读.（3)认识文章中的自然段.（4）能阅读童话、寓言、故事、儿歌、儿童诗和浅近的古诗（5)培养课外阅读兴趣，背诵优秀诗文。(二）教学内容1。阅读方式(1)用普

17、通话朗读课文。错误错误!正确朗读（音量适当，读准字音,不加字，不漏字，不倒读）错误错误!流利朗读(适当停顿,语气连贯自然，不拖腔拖调）。（2）学习默读.1正确默读的方法:不出声,不动唇,不指读，不跳行.错误错误!默读时能集中注意力，边读边思考。2。文章段落（1)认识文章中的自然段。(2)理解自然段的意思。3。各类文体阅读(1)阅读寓言、故事、神话等作品，能说出自己感兴趣的人物或情节,与他人交流自己的阅读感受.（2)诵读优秀诗文,能领悟诗文大意。4。阅读积累(1）阅读课文时注意积累新鲜的词语，并摘录下来。（2)阅读课外读物，总量不少于3 万字.（3）背诵优秀诗文 30 篇(段)三、三年级阅读教学

18、目标和教学内容（一)教学目标（1）能正确、流利地朗读课文，学习有感情地朗读课文.(2)继续学习默读。（3）学习理解生词的方法.(4)认识意义段，理解意义段的主要内容。(5）阅读时能关注并初步体会文章的表达形式。（6)阅读时有提问意识，摘录积累语言材料,有课外阅读的兴趣。（二）教学内容1。阅读方式（1)正确、流利地朗读课文。(2）学习有感情地朗读课文。（3）能正确地默读，能边读边思考,学习边读边圈画。2。词语理解（1)结合上下文理解生词的意义.（2）联系生活积累，理解生词的意义。(3）借助字典理解生词的意义.3.文章段落（1）认识自然段与意义段的区别。(2）区分意义段的主要内容和次要内容。(3）

19、理解意义段的主要内容。(4）运用摘句法理解意义段的主要内容。(5)运用句意归并法理解意义段的主要内容.(6)认识并列、承接、总分、概括与具体等常见构段方式.4.文章的表达形式（1）结合语境体会词语的准确运用、感情色彩及其表达效果。（2）结合语境体会句子的准确表达、感情色彩及其表达效果。(3)在具体语境中初步认识人物语言、动作等描写方法,并体会其表达效果。(4)在具体语境中初步认识景物描写和事物描写的方法,并体会其表达效果.5.各类文体阅读（1）阅读寓言、故事、神话等叙事性作品,并能复述作品大意，能用感情朗读方式读出自己的情感体验.(2）诵读优秀诗文时能展开想象和领悟诗文大意，能用感情朗读方式读

20、出自己的情感体验.（3）阅读诗文时能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,并与他人交流自己的阅读感受。6。阅读习惯（1)质疑提问。阅读时边读边思考，有提问意识。能对不理解的词语、句子和其他内容提出疑问，并通过请教他人、查找资料等途径解决疑问。（2）阅读积累。积累并摘录课文中优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文25 篇（段).（3)课外阅读.每天读书看报不少于半小时。阅读课外读物总量不少15 万字.四、四年级阅读教学目标和教学内容（一)教学目标（1)能正确、流利、比较有感情地朗读课文。（2)能正确、熟练地默读。（3）能用学过的方法理解生词词义。（4)阅读时能领会文章的主要内容。（5）阅读时关注文章表

21、达形式并体会表达效果.（6）阅读时能主动提问，分类摘录有用的材料，初步养成课外阅读习惯.（二)教学内容1。阅读方式(1)学习有感情地朗读课文。(2）默读时能边读边思考，自觉地边读边圈画.2.词语理解（1）借助常用词典理解生词或成语的意义。(2）运用学过的方法在具体语境中理解生词的意思。3。文章的主要内容（1）阅读时有抓文章主要内容的意识.(2）辨析文章的主要内容与次要内容。（3)抓事情的起因、经过、结果,领会文章主要内容.（4）用段意归并法领会文章的主要内容.（5）抓住关键句领会文章的主要内容。4.文章的表达形式（1）结合语境体会生动的词语运用及其表达效果。(2)结合语境体会生动有变化的句子表

22、达及其效果。（3）结合语境体会名句、格言和比喻句、拟人句等修辞手法的恰当运用及其表达效果。（4）在具体语境中认识语言、动作、外貌、神态等人物描写方法，并体全其表达效果。（5)在具体语境中认识由远及近、由上到下、点面结合等描写景物和事物的方法,并体会其表达效果。5.各类文体阅读（1）阅读浅近的童话、寓言、故事，能用感情朗读方式读出自己的情感体验,并对文章中的人物和事件发表自己的想法。（2）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验，感受语言的优美。(3)阅读优秀诗文,能自觉体会作品中生动形象的语言表达方式,并与他人交流自己的阅读感受。6.阅读习惯（1）质疑提问。阅读时能从文章的内

23、容、标题以及遣词造句等方面提出疑问，通过请教他人、查阅工具书等途径解决疑问。（2）阅读积累.阅读课文或课外书籍，能自觉积累并摘录优美词语、精彩句段和格言警句.背诵优秀诗文 25 篇（段）。(3)课外阅读。每天读书看报不少于半小时。学习收藏图书资料.阅读课外读物总量不少于25 万字。五、五年级阅读教学目标和教学内容(一）教学目标(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。(2）能熟练地默读文章,学习浏览.（3）阅读时能领会文章的中心思想和理清文章的结构顺序。(4）阅读时能关注文章的表达形式并体会其表达效果。(5）阅读时能主动写批注和摘录，有课外阅读书报的习惯。（二)教学内容1。阅读方式（1)正确、流利

24、、有感情地朗读。（2)正确熟练地默读,默读速度达到每分钟200 字。(3)边读边思考，边读边圈画批注。(4)学习运用浏览方式,通过工具书或网络查找资料.2。文章的思想情感（1）认识并自觉领会文章的思想感情。（2)抓住主要事件领会文章的思想情感。(3）根据关键词句或关键段落领会文章的思想情感.(4）能用合适的方法领会课文的思想情感。3。文章的表达顺序(1)认识小学语文课文的五种常见结构顺序（时间顺序，事情发展的顺序，地点转换顺序，事物的几个方面，“总-分”或“总分-总结构顺序)。（2)阅读时自觉关注文章的结构顺序。（3)根据课文的结构特点理清课文的表达顺序.4.文章的表达形式(1）结合语境体会引

25、号、省略号、感叹句、破折号等标点符号的特殊用法及其表达效果.(2）在具体语境中认识自然环境描写和社会环境描写的方法，并体会其表达效果。（3 在具体语境中认识场面描写方法，并体会其表达效果。（4）结合课文辨别详写和略写，并体会其表达效果。（5）在具体语境中初步认识举例子、列数字、打比方等说明方法，并体会其表达效果.5.各类文体阅读(1）了解寓言、神话、故事、小说等叙事性作品的阅读方法，了解事件梗概，理解作品所要表达的思想感情，关注作品中描写场景、人物、细节的方法。（2）了解诗歌的阅读方法，大体把握诗意,想象诗歌描述的情境，注意通过语调、韵律、节奏等体会品味作品的内容和情感.（3)了解说明性文章的

26、阅读方法，能抓住文章要点,体会说明性文章语言运用简洁准确的特点.6。阅读习惯(1)质疑提问.阅读时能有意识地从文章表达形式（遣词造句、标点符号运用、写作方法)方面提出自己的疑问。在提问交流和讨论时,敢于提出自己的看法。(2）阅读积累。分类摘录课内外读物中精彩的词句、段落和有用资料。背诵优秀论文30 篇（段)。（3)课外阅读.每天读书看报不少于 45 分钟。学习收藏图书资料.阅读课外读物总量不少于40 万字。六、六年级阅读教学目标和教学内容(一）教学目标(1）能熟练地默读，并有一定的速度。（2）能运用默读或浏览方式，通过工具书或网络查找资料。（3)阅读文章时能主动领会文章的主要内容和中心思想，理

27、清文章的结构顺序.（4)阅读文章时能主动关注文章的表达形式并体会其表达效果。(5)有良好的阅读习惯，喜欢读书看报。（二)教学内容1。阅读方式(1）正确、流利、有感情地朗读。(2）能熟练地默读,默读速度达到每分钟 300 字。（3）边读边思考，边读边圈画批注.（4）运用浏览方式通过工具书或网络查找资料。2。文章的思想内容(1）阅读时能自觉理解文章的主要内容。（2)阅读时能运用合适的方法领会课文的思想情感。（3)阅读时能运用合适的方法理清课文的表达顺序。3.文章的表达形式(1）在具体语境中，认识文章的人称（第一人称、第三人称)并体会其表达效果。（2）结合课文认识顺叙、倒叙等叙述方法，并体会其表达效

28、果.(3）结合课文认识几种常见的开头、结尾方法，并体会其表达效果。（4）结合具体语境认识文章中常见的过渡方法和前后照应的方法,并体会其表达效果.4。各类文体阅读(1)初步认识写实性记叙文与虚构性文学作品。（2）阅读课文时能对主要内容、中心思想、文章结构以及表达方式发表自己的意见,做出适当评价.(3）阅读说明性文章时，能抓住要点,了解文章的基本说明方法.（4）阅读简单的非连续性文本时，能从图文等组合材料中找出有价值的信息.5。阅读习惯(1）质疑提问.阅读时能有意识地从文章表达形式(遣词造句、标点符号运用、写作方法)方面做出自己的判断。在提问交流和讨论时,敢于提出自己的看法和发表自己的观点。通过各种途径解决自己阅读中的疑问.(2）阅读积累.分类摘录课内外读物中精彩的词句、段落和有用资料.背诵优秀诗文 30 篇(段）.(3）课外阅读。运用课内习得的方法阅读课外读物，总量不少于60 万字。每天读书看报不少于一小时。有收藏图书资料的习惯。