人教版小学美术五年级下册夸张的脸教学实录.pdf

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1、百度文库-好好学习，天天向上第七课第七课 夸张的脸夸张的脸执教人：张杰课时安排：1 课时教学重点：了解夸张的形式，明白夸张的目的。掌握绘画的基本方法，能够在课堂教学中受到启发，并创作出夸张的作品。教学难点：作品创作中表情夸张的表现，和作者内心思想及作者个性在作品中的体现。教学准备：多媒体教学课件、绘画工具等。教学过程：一、导入新课师:今天老师给大家带来了一位好朋友，同学们想不想见一下啊？师：他就在门外，老师把他请进来。同学们看这是谁啊？（大头儿子、小头爸爸）师：原来大家都认识他们啊，那你们知道他最大的特点是什么吗？师：头大，那我们现实生活中的小朋友有没有这么大的头啊？生：没有师：现实生活中的小

2、朋友并没有这么大的头，也就是说设计他的动画师有意把他的头怎么样了?生：夸张了师：为了让他更可爱，更生动啊，动画师就有意把他的头给-1百度文库-好好学习，天天向上夸张了，那同学们想不想和动画师一样创造出这么可爱的作品啊？师：那么，这节课我们就一起来学习一下夸张的脸（板书）二、讲授新课师:今天我不仅把大头儿子请来了，还请来了两位明星。大家看他们是谁啊？（赵本山，葛优）师：我们先来看一下赵本山，我们平时见到的赵本山他有什么特点啊?(五官、脸型特点)师：对，他的下巴很长，同学们看这张画中的赵本山下巴长不长啊？师：这样是不是就更加加强了他的喜剧效果啊？师：我们再来看一下葛优，葛优也是喜剧演员，那他的特点

3、是什么啊？谁看出来了？他笑起来的时候怎么样啊？师：这说明我们再画的时候要怎么样啊？（抓住特点进行夸张）师：抓住特点夸张就会让他更加滑稽。（板书：特点）师：接下来，我想考考同学们的眼力，在下面的图片中，看谁能最先看出创作者夸张了作品中的哪些部分，看谁能最先看出来？（示意学生举手回答）生：。师：我们会发现夸张了脸型也会产生不一样的效果，所以我们再画的时候可以通过夸张脸型使他更有趣。（板书：脸型）师：再来看下组图片，看看他们夸张了哪里？谁看出来了？-2百度文库-好好学习，天天向上师：我们在创作时，也可以通过夸张五官来使他更有趣。（板书：五官）师：通过这些作品我们发现只要抓住人物的特点，通过夸张他们的

4、脸型或者五官的一部分就会产生意想不到的效果。师：看完这些作品后，我带大家一起欣赏几件中外艺术品，看他们是怎么用夸张的手法表现的。师：这是我们课本上的。同学们可以同组讨论一下，第一幅是尼尔利亚的头像，他夸张了哪些部分？谁看出来了?生：分析对课本上的作品分析师;课本右边这一页就是学生的作品了，同学们看他们用的什么方法来变现的?师：有用泥塑的还有用绘画的形式表现的。今天我们就用绘画的形式来创作一张夸张的脸。师：好了，看了这么多作品，老师忽然有个想法了，老师想画一下自己的偶像，同学们想不想知道老师的偶像是谁啊?师：老师的偶像是姚明，同学们都知道姚明吧，那你们知道他的特点是什么吗？师：边讲边示范师：老师

5、也画完了，接下来同学们也来创作一幅，你可以像老师一样画一下你的偶像，也可以画一下你身边的同学、朋友、家人但是，创作的时候要注意抓住脸上的一部分进行夸张来使你-3百度文库-好好学习，天天向上表现的人物更加生动、形象。好，现在大家开始行动起来吧。三、学生创作，教师巡回指导学生创作过程伴以欢快的音乐，教师参与学生创作过程，及时与学生沟通交流，对优秀的作品及时进行展示，以提高学生动手的积极性。四、课堂评价课堂评价是一节课的精彩部分，教师评价、学生评价、师生互评、交流讨论，使课堂评价在快乐和谐中进行。五、拓展与结束让学生明白，夸张地脸 一课除了用绘画的形势和可以用泥塑、剪纸等形式来进行制作，只要融入作者的创作思想和个性，大胆进行夸张就会产生意想不到的效果。-4