三年级下语文教学设计朱德和母亲.pdf

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1、三年级下语文教学设计朱德和母亲三年级下语文教学设计朱德和母亲传授目标传授目标1明白并正确书写本课生字，关联上下文理解“勤奋孝顺”、“惦记”等词语的意思。2抓住重点词句领会朱德的勤奋孝顺和母亲的优秀品格对他的影响。3正确、娴熟、有感情地朗读课文。传授重点传授重点理解课文，领会朱德的勤奋孝顺，学习他酷爱母亲、献身革命的高尚品行。传授准备西席：1.本课生字、词语卡片,朱德的照片和生平简介。2朱德母亲的相关资料。学生：1.收集有关朱德和他母亲的相关文字、图片资料。2收看电视剧朱德元帅，阅读关于朱德事迹先容的书籍。课时部署课时部署2 课时。传授历程传授历程一、发言引入，初识人物1 发言：同砚们，俗话说：

2、“一位伟人的背后总会有一位了不起的母亲。”本日，我们就一起去明白中国一位伟大的元帅朱德同道与他的母亲。齐读课题。2启发学生交流课前收集的朱德元帅和他母亲的生平简介，老师作适当补充。3让我们议决重复读课文，去领会他们的母子情深，明白他们之间平庸而感人的事情吧二、读文识字，明白仔细1自读课文，用自己喜欢的标记勾出不明白的字和不理解的词语。2用最拿手的办法自主识字，理解词语。3在小组内相互抽读生字、词语，相互帮助正音。发起不理解的词语，在小组内讨论办理。仍不理解的留到学课文时再办理。4同桌读课文，争取读正确、读通畅，做到读准字音，不加字，不减字。5自读课文，想一想：朱德和他的母亲给你留住了什么印象？

3、（相机板书：朱德勤奋孝顺母亲勤奋善良）三、细读课文，感悟形象（一）感悟朱德的勤奋孝顺1 从课文的哪些语句中能领会出朱德的勤奋孝顺？请同砚们仔细读课文，边读边想边画出，比一比谁的阅读收获最多。2小组内交流汇报。（老师巡视，指导小组讨论的要领，点拨解疑）3全班交流汇报。引导学生抓住重点词句，领会“小时候”和“长大了”不同时期朱德的勤奋孝顺，以及他对母亲的爱。如：第 2 段：“只要都”、“不光还”等。第 3 段：“悄然地”、“默默地”、“笑笑”、“连续”等。第 46 段：“全力”、“天没亮”等。第 7、8 段：“惦记”、“写信”、“寄钱”、“悲痛”等。4练习有感情地读句子。读出表现朱德不怕苦和累的勤

4、奋品格以及对母亲的关爱之情。（二）感悟母亲的勤奋善良，吃苦耐劳过渡：朱德的勤奋孝顺以及对革命事业的酷爱都来自于母亲对他的潜移默化和谆谆教诲。1小组合作学习：读文，勾出能表现母亲勤奋善良的句子，把自己的领会说给伙伴听听，小组长注意综合大众的意见。2接纳分组选代表汇报的方法举行全班交流。其他同砚注意细听别人发言，实时补充自己小组的不同意见。引导学生抓住重点词语感悟母亲的优秀品格：逐句交流、感悟、美读。如：从第 1 段中“总是先再还是甚至”，“天不亮”和第 6 段中的“刚刚又还”等词句领会母亲的勤奋。第 3 段中“心疼”、“拉”、“责怪”和第 5 段中“怕轰动家人”感悟母亲的善良、体贴。3小结：母亲

5、是孩子的第一任西席。母亲勤奋善良的美德在朱德幼小的心灵里埋下了勤奋节俭的种子，培育了他吃苦耐劳的刚强意志，坚毅了他投身革命、报效祖国的志向。朱德一生都感激他的母亲，永远不忘母亲的膏泽。四、突破难点，升华情绪1 齐读最后一段，思考：你从朱德写的怀念母亲的文章中领会到了什么？（重点引导学生议决“我将连续效忠于我们的民族和人民”这句话来领会）朱德已把对母亲的酷爱融入对劳感人民的酷爱、对革命事业的忠诚之中，可说说你明白的朱德投身革命的故事。2朱德是革命领袖，他深爱着自己的母亲，二心里装着党和国度，装着人民。让我们再饱含深情地读一读他怀念母亲的这段话。五、拓展延伸，读写迁移1 交流课前收集到的先容朱德和他母亲的其他资料，更全面地明白人物。2一位伟大的元帅，一位平庸的母亲，他的美好品格已深深地印在我们的脑海里。同砚们一定对他们充满敬佩之情。此时此刻，你想对朱德或者对他的母亲说点什么？请在讲堂练习本上写下来，再读给大众听。3回家帮亲人做几件力所能及的事，然后与同砚交流领会。附：板书设计朱德和母亲朱德勤奋孝顺忠于党和民族母亲吃苦耐劳善良体贴