设置演示文稿的放映效果.pdf

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1、设置演示文稿的放映效果设置演示文稿的放映效果【教学内容分析】本节课具体内容是幻灯片对象的放映顺序与时间设置,幻灯片对象的动画与声音效果设置、交互式放映效果设置,幻灯片的切换效果与换页方式设置,主要目标是培养学生的动手能力、探究能力、创新意识,同时进一步提高学生的审美意识。【教学对象分析】经过本章前三节的学习,学生已经掌握了创建演示文稿(添加文字、图片、声音、影片、改变幻灯片背景)的方法。如何设置幻灯片对象的放映效果,是非常重要而学生还没有进一步学习、思考和探究的问题。学生对动画很感兴趣,本节课刚好满足学生的愿望。通过设置在制作演示文稿中如何设计生动活泼的放映效果的问题和情境,应能较好地激发学生

2、的求知欲望,为本节课的学习打下良好的基础。【教学目标】1、知识与技能(1)了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。(2)掌握调整动画播放顺序、设置动画效果、设置启动动画方式的方法。(3)掌握“超级链接”、“动作设置”、“动作按钮”的使用方法。(4)进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。2、过程与方法(1)提高学生分析问题、解决问题的能力。(2)启发学生将理论知识应用于实际生活。3、情感态度与价值观增强学生的团队意识、集体荣誉以及审美能力。【教学重点】设置放映幻灯片对象的“顺序和时间”、设置“动画与声音”效果、使用“超级链接”、使用“动作按钮”、设置幻灯片的“切换效果”。【教学难点

3、】合理设置放映“顺序和时间”、正确使用动作按钮。【教学过程】一、情境导入新课先播放同学们制作完成的“我的电脑我做主”演示文稿,再演示教学盘中的“我的电脑我做主”演示,然后让学生进行作品点评,说明幻灯片演示文稿放映效果与交互方式设置的重要性。二、学生阅读了解本节内容。三、【Super student】第一关:学生根据问题,自主学习,合作学习,完成任务。任务一给作品第四张幻灯片设置合理的放映“顺序和时间”规则5 分钟内第一个完成任务的小组得到 20 分,一次减 5 分四、【Super student】第二关:学生根据问题,自主学习,合作学习,完成任务。任务二给作品第四张幻灯片设置合理的动画和声音效

4、果。规则5 分钟内第一个完成任务的小组得到 20 分,一次减 5 分五、【Super student】第三关:尝试制作“小电影”的倒带效果任务二给作品第四张幻灯片制作倒带效果。规则5 分钟内第一个完成任务的小组得到 20 分,一次减 5 分六、【Super student】第四关:学生根据问题,自主学习,合作学习,完成任务。任务二给作品第十张幻灯片上的 3 只小猪设置正确的超级练级,并且在鼠标单击、移过时有“播放声音”、“突出显示”等特效。规则5 分钟内第一个完成任务的小组得到 20 分,一次减 5 分七、【Super student】第五关:学生根据问题,自主学习,合作学习,完成任务。任务二

5、给作品第十二张幻灯片添加 4 个动作按钮,实现前翻页、后翻页、返回开头和结尾的控制操作。规则5 分钟内第一个完成任务的小组得到 20 分,一次减 5 分八、【Super student】第六关:制作一个完整的作品任务二进一步完善“我的电脑我做主”的演示文稿,设置文字、标题、图片等对象的放映效果,使用“超级链接”,设置幻灯片的切换效果,看谁做得最有创意、最生动活泼。规则给小组长在本组内选出一个最能代表本组水平的作品,参加全班评比。九、欣赏与评价:提出评分依据:对象有无动感和声音、顺序是否合理、超级链接是否正确、动作设置是否有创新、幻灯片切换是否自然,整体是否杂乱。欣赏:观看各小组优秀作品的展示。评分:组织学生投票选出优秀作品。点评:老师点评优秀作品宣布:【Super student】小组。十、课堂小结:将本节所学知识进行小结,并解决存在的问题。【教学反思】为了调动学生参与教学活动的积极性,还学生课堂主体地位,设计了【Su perstudent】竞赛活动。通过多项练习实现分层次教学,令每位学生都能参与到课堂。老师采用任务驱动法、分层次学法、竞赛激励法等多种教学方法。学生以自主学习、合作学习和探究学习为主。