名班主任工作室工作方案.doc.pdf

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1、精品文档名师工作室工作计划名师工作室工作计划（2015201520172017）1 1、指导思想和目标、指导思想和目标按照“广东省中小学发展战略”的总体目标按照“广东省中小学发展战略”的总体目标中学教师工作室的建设与管理中学教师工作室的建设与管理省教育厅办法省教育厅办法立足“台山市中小学”立足“台山市中小学”（幼儿园）名师工作室建设与管理（幼儿园）名师工作室建设与管理办法的标准和要求，要公开办法的标准和要求，要公开展览“基于农村心理健康教育理念展览“基于农村心理健康教育理念小学系列主题班会设计研究，小学系列主题班会设计研究，改善改善班级质量班级质量教师工作的艺术性和有效性创造了一种相互影响的关

2、系教师工作的艺术性和有效性创造了一种相互影响的关系交流环境是可持续发展的中坚力量交流环境是可持续发展的中坚力量家乡农村小学校长家乡农村小学校长华侨华侨有条件的，要搭建共同成长的平台，并逐步完善有条件的，要搭建共同成长的平台，并逐步完善培养一批高素质、特色鲜明的品牌班主任，培养一批高素质、特色鲜明的品牌班主任，打造品牌打造品牌1 1精品文档对于优秀班主任队伍，要下功夫对于优秀班主任队伍，要下功夫把工作室建设成“科研的平台，科研的阶梯”把工作室建设成“科研的平台，科研的阶梯”生长生长辐射的中心。辐射的中心。2 2、工作室员工结构、工作室员工结构1 1 领导小组成员领导小组成员组长：组长：副组长：副

3、组长：2 2顾问顾问三个工作室成员三个工作室成员学校名称学校名称主办主办成员成员成员成员成员成员成员成员成员成员成员成员学生学生2 2精品文档学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生3 3、演播室运营时间表、演播室运营时间表一、准备阶段（一、准备阶段（20152015 年年 7 7 月至月至 20152015 年年 9 9 月）月）1 1 招聘工作室员工并制定初步计划。招聘工作室员工并制定初步计划。2 2 了解应聘者情况，了解应聘者情况，选择合适的演播室工作人员选择合适的演播室工作人员推荐、查阅资料和谈话推荐、查阅资料和谈话共同修改完善演播室节目

4、。同时，共同修改完善演播室节目。同时，每位员工制定个人发展规划，主持诊所每位员工制定个人发展规划，主持诊所打破和修改成员和学员的计划。打破和修改成员和学员的计划。第二阶段（第二阶段（20152015 年年 1010 月）月）1 13 3精品文档每个成员和学生都应该按照每个成员和学生都应该按照以自己的现实和工作室的定位以自己的现实和工作室的定位农村小学系列班会“确定主体”农村小学系列班会“确定主体”指导，制定具体有效的研究计划，建立指导，制定具体有效的研究计划，建立专业培训体系专业培训体系长期投资组合。长期投资组合。2 2 邀请相关专家介绍心理学理论邀请相关专家介绍心理学理论教育与班主任工作理论

5、教育与班主任工作理论学生。学生。三。组织会员和学生参观、学习、观摩三。组织会员和学生参观、学习、观摩省著名班主任研修班了解情况省著名班主任研修班了解情况操作流程。操作流程。三个实施阶段（三个实施阶段（20152015 年年 1111 月月-2017-2017 年年 2 2 月）月）1 1 深入学校、班级和学生，深入学校、班级和学生，学习班学习班管理，心理主题班会的设计，管理，心理主题班会的设计，等等问题。问题。2 2 组织成员和学生学习一系列课程组织成员和学生学习一系列课程在侨乡农村小学开会在侨乡农村小学开会4 4精品文档语文，渗透心理观念，进行规律的学习语文，渗透心理观念，进行规律的学习班会

6、班会召开主题班会和公开课。召开主题班会和公开课。三。组织会员和学生开展校本教学三。组织会员和学生开展校本教学研究，班级管理案例研究，主题班会研究，班级管理案例研究，主题班会系列研究，系列研究，指导学生写班主任工作日志，设计班主任工作日志指导学生写班主任工作日志，设计班主任工作日志心理班会，并写相关德育心理班会，并写相关德育文件和案例。文件和案例。4 4 定期开展专题讲座，定期开展专题讲座，经验交流经验交流会议、教育访问、工作论坛和其他活动会议、教育访问、工作论坛和其他活动推广展览舞台推广展览舞台这也是性学习和性实践的经验和收获。这也是性学习和性实践的经验和收获。四个总结阶段（四个总结阶段（20

7、172017 年年 3 3 月至月至 20172017 年年 9 9 月）月）1 1 组织学员进行学习汇报、交流和展示组织学员进行学习汇报、交流和展示成就和收获。成就和收获。2 2 总结研究工作的绩效，评估总结研究工作的绩效，评估演播室成员的实际表现，并接受结果演播室成员的实际表现，并接受结果在工作室里。在工作室里。5 5精品文档4 4、演播室运营措施、演播室运营措施工作室思想：理论引领，专业整合，工作室思想：理论引领，专业整合，实践实践研究与资源共享研究与资源共享一流的培训一流的培训工作室将致力于主题班会的设计工作室将致力于主题班会的设计基于心理健康理念的桥乡农村小学基于心理健康理念的桥乡农

8、村小学健康教育健康教育班主任理论与实践的探讨与研究班主任理论与实践的探讨与研究应遵循“改善知识结构，提高效率”的原则应遵循“改善知识结构，提高效率”的原则“弘扬教育理论”引领工作室成员探索心理“弘扬教育理论”引领工作室成员探索心理学习理念融入德育模式学习理念融入德育模式实行有效的班级管理实行有效的班级管理在积极心理学的概念下在积极心理学的概念下水平活动。水平活动。1 1 建立工作室学生的成长目标。建立工作室学生的成长目标。学生应制定年度自我发展计划和发展计划学生应制定年度自我发展计划和发展计划谋划，努力学习专业理论，不苦练谋划，努力学习专业理论，不苦练提高理论水平和教育能力。提高理论水平和教育

9、能力。每个学生至少要写一篇有价值、有意义的文章每个学生至少要写一篇有价值、有意义的文章6 6精品文档每学期每学期平关于道德教育（心理健康）的研究论文或案例。平关于道德教育（心理健康）的研究论文或案例。工作坊搭建了研讨平台，学生们积极参与工作坊搭建了研讨平台，学生们积极参与参加了系列班会的公开课，参加了系列班会的公开课，积极参与德育评估，积极参与德育评估，应努力开发高校课程资源应努力开发高校课程资源心理班会。心理班会。通过工作室确定研究对象通过工作室确定研究对象参与或自行申报项目，逐渐形成参与或自行申报项目，逐渐形成独立研究独立研究科研能力。积极参与科研能力。积极参与校际交流、德育会、课题校际交

10、流、德育会、课题学校与学校组织的培训和经验交流学校与学校组织的培训和经验交流城市城市流动和其他教育和科学研究活动流动和其他教育和科学研究活动教育教学、心理健康等方面，都应加强教育教学、心理健康等方面，都应加强成为我校和我市教学科研的重点成为我校和我市教学科研的重点教学改革教学改革领导，切实发挥名师工作室的作用领导，切实发挥名师工作室的作用示范辐射。示范辐射。7 7精品文档2 2 工作室成员的专业发展。工作室成员的专业发展。基于”的原则基于”的原则互动参与，关注互动参与，关注根据工作室的实际情况，根据工作室的实际情况，我们应该以网络沟通为主要任务我们应该以网络沟通为主要任务专题沙龙讨论，在职实践

11、培训，专家专题沙龙讨论，在职实践培训，专家指导、专题论坛、系列主题班会开幕指导、专题论坛、系列主题班会开幕上课、教育考察、实习等形式上课、教育考察、实习等形式促进工作室成员的专业发展。促进工作室成员的专业发展。（1 1）自我发展计划促进专业发展）自我发展计划促进专业发展演播室主持人应制定、诊断、引导和推广演播室主持人应制定、诊断、引导和推广工作室成员的自我发展计划工作室成员的自我发展计划评估专业发展计划，并督促每个成员评估专业发展计划，并督促每个成员提高教育教学能力，班级管理能力，提高教育教学能力，班级管理能力，尽快开展教育科研工作，尽快开展教育科研工作，促进会员的专业发展。促进会员的专业发展

12、。（2 2）专家指导）专家指导邀请相关专家和优秀班主任担任工作室邀请相关专家和优秀班主任担任工作室家教和工作室的学生也应该在读笔方面做得很好家教和工作室的学生也应该在读笔方面做得很好必修的必修的8 8精品文档在网站上记录并定期发布阅读后的评论在网站上记录并定期发布阅读后的评论网络平台（工作室博客、网络平台（工作室博客、Q Q 群、微信）交流群、微信）交流经验经验通过同伴互助，实现成员的共同成长。参与各级心理健通过同伴互助，实现成员的共同成长。参与各级心理健康、班级管理康、班级管理培训，通过讲座，班主任论坛，参观培训，通过讲座，班主任论坛，参观为了提高专业领导水平，提高为了提高专业领导水平，提高

13、会员的业务能力。会员的业务能力。（3 3）培训班学员）培训班学员我热爱班主任的工作，我上进心强，有责任心我热爱班主任的工作，我上进心强，有责任心具有合作精神，能运用现代教育科学理论具有合作精神，能运用现代教育科学理论学习型、研究型班主任学习型、研究型班主任人们进入演播室。选择工作室学生人们进入演播室。选择工作室学生 2 2 年年培训周期，为每个学员制定一个培训计划，通过培训周期，为每个学员制定一个培训计划，通过集中培训、分类指导、观察指导集中培训、分类指导、观察指导演示、检查演示、检查培训活动将以观察的形式进行培训活动将以观察的形式进行交流、巡回讲座等。交流、巡回讲座等。主题讨论与在职实践主题

14、讨论与在职实践一方面，要开展阅读活动，促进阅读的发展一方面，要开展阅读活动，促进阅读的发展图书部的专业发展，图书部的专业发展，9 9精品文档系统的系统的学习心理与课堂学习心理与课堂在这个过程中，管理学的前沿理论在这个过程中，管理学的前沿理论在课程改革中，要拓展工作室成员的视野在课程改革中，要拓展工作室成员的视野更新教育观念更新教育观念另一方面，要发挥“主体引领”作用，发挥“主体引另一方面，要发挥“主体引领”作用，发挥“主体引领”作用领”作用积极开展班主任管理积极开展班主任管理研究课题。研究课题。学生在他们的班主任位置根据工作室的要求学生在他们的班主任位置根据工作室的要求实训任务和要求，及时实训

15、任务和要求，及时梳理总结形成书面材料。梳理总结形成书面材料。主持人定期跟踪项目的实施进度主持人定期跟踪项目的实施进度学习和研究工作室成员，检查阶段性结果，学习和研究工作室成员，检查阶段性结果，并汇编成员的结果并汇编成员的结果主题班会的设计，论文的研究主题班会的设计，论文的研究班主任的班级管理等。班主任的班级管理等。专题论坛与示范专题论坛与示范根据“基于心理学的概念，开展系列研究”根据“基于心理学的概念，开展系列研究”中国农村小学班会的现状中国农村小学班会的现状华侨华人”，确定主题，组织工作华侨华人”，确定主题，组织工作1010精品文档房间会员以开展专题论坛、房间会员以开展专题论坛、QQQQ 沙

16、龙为平台进行交流沙龙为平台进行交流围绕这一主题开展深入交流研讨，以期围绕这一主题开展深入交流研讨，以期实现互利实现互利相互学习，优势互补。相互学习，优势互补。每个论坛都以每个论坛都以由一组成员带动学生围绕主题由一组成员带动学生围绕主题为了提高班主任的业务能力和工作效率为了提高班主任的业务能力和工作效率教育智慧，我们应该进行辩论。教育智慧，我们应该进行辩论。在培训周期中，每个学生至少要进行一次培训在培训周期中，每个学生至少要进行一次培训公开课系列会议，默认上课依据公开课系列会议，默认上课依据会议内容如下会议内容如下回顾了论坛座谈会的实质，并进行了反思回顾了论坛座谈会的实质，并进行了反思课后有助于

17、提高学生的综合能力课后有助于提高学生的综合能力领导人。领导人。权力。权力。考察交流巡讲考察交流巡讲以开放日形式开展调查交流以开放日形式开展调查交流为学生，将组织学生参加为学生，将组织学生参加相关学校和班级的观点，相关学校和班级的观点，交流讨论。交流讨论。1111精品文档（4 4）承担培训任务）承担培训任务承担德育和课堂培训任务承担德育和课堂培训任务各级管理，让优秀班主任各级管理，让优秀班主任华侨农村与名师近在咫尺，华侨农村与名师近在咫尺，这是真的这是真的实现资源共享，实现示范推广实现资源共享，实现示范推广名师辐射效应。名师辐射效应。（5 5）搭建沟通平台）搭建沟通平台打造著名班主任工作室、博客

18、、打造著名班主任工作室、博客、Q Q 群、微信，群、微信，开展相关话题的网络讨论，共同学习开展相关话题的网络讨论，共同学习研究，推广，辐射。研究，推广，辐射。两个问题的研究两个问题的研究在导师的指导下，立足德育在导师的指导下，立足德育“项目”“项目”班级文化建设与特色班级班级文化建设与特色班级广东省建筑业广东省建筑业基于工作室全体成员的智慧，本文基于工作室全体成员的智慧，本文基于此，对桥乡农村小学系列进行了探索基于此，对桥乡农村小学系列进行了探索心理健康教育的理念心理健康教育的理念主题班会设计，更好地营造班级文化主题班会设计，更好地营造班级文化1212精品文档建筑和特色类，建筑和特色类，寻找心理学概念与课堂的融合点寻找心理学概念与课堂的融合点管理，打造特色主题班会和班级管理，打造特色主题班会和班级文化。工作文化。工作研究室成员决定自己的研究方向，研究室成员决定自己的研究方向，撰写项目报告，实施项目计划，让项目撰写项目报告，实施项目计划，让项目研究促进课堂研究促进课堂董事的专业发展。董事的专业发展。1313