人音版五年级上册音乐《冬雪》教案教学设计.pdf

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1、教学文档人音版五年级上册音乐（冬雪）教案教学设计人音版五年级上册音乐（冬雪）教案教学设计人音版五年级上册音乐（冬雪）教案教学设计第八课 冬雪教学目标1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的快乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻觅体验、去获得乐趣。2.初步学习模进方法创作旋律。教学安排：两课时第课时：唱（堆雪人）；听（乘雪橇）。第二课时：唱（雪花带来冬天的梦）；听（踏雪寻梅）、（打虎上山）。第课时一、表演（雪花带来冬天的梦）1.解题导入：“雪花、“梦有关系吗这里的“梦由谁在做是小朋友还是小动物做什么“梦这就是本歌

2、要告诉你的内容。2.聆听范唱。听完范唱，对歌名能理解了吗雪花-梦-小动物-春风-梦醒。3.再听一遍范唱，在“告诉小的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手(X)。4.解决两处难点：“2的音高要 x 近“3，这样“2就能唱准。注意弱起的节奏，用划拍法唱准。5.自学歌曲的曲调。.教学文档6.歌曲表演时，注意两个乐段的比照，第乐段注重表达性，平稳而口语化，尤其是四个“告诉，要表达对小动物的爱护的环保意识。第二乐段是全曲的 X，注重抒情性，表现对小动物的亲切和热情。7.商量：设问：(1)歌曲告诉了我们什么知识(生物科普知识冬眠)(2)还有哪些动物也冬眠(知识的拓宽与延伸)8.带着生态平衡、环境爱护的意识，有感情

3、地唱好本歌。9.小结：冬雪带给我们的益处生态平衡。二、聆听（踏雪寻梅）1.这是我国近现代作曲家黄自创作于 20 世纪 30 年代的一首歌曲。简介黄自的生平。2.观赏（踏雪寻梅）。边听边看书上的歌词，如能将歌谱也同时展示，效果会更好。3.商量歌曲表现的内容。(歌曲抒发了主人翁在冬天，踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。)4.再次聆听。鼓舞学生看着歌谱，轻轻哼唱。5.小结：这是 20 世纪 30 年代以描绘雪景为题材的歌曲。三、聆听（打虎上山）1.初听（打虎上山）。介绍现代京剧（智取威虎山）剧情中的（打虎上山）唱段的背景。2.聆听引子音乐，体验“莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色。3.复听全唱段。学习

4、杨子荣的英雄气概。.教学文档4.小结：这是京剧描绘的雪景及英雄穿林海跨雪原深刻匪巢消灭匪徒的豪情壮志。表演第二课时一、表演（堆雪人）1.对于没有见过冬雪、没有玩过堆雪人的孩子来说，只能从图片、动画片中去想像，但歌曲（堆雪人）给我们带来了音乐的体验与感受。2.聆听范唱，找出相同节奏的乐句。3.学唱第乐句的曲调(3 小节)。4.在掌握第乐句曲调识谱的根底上，自学第二、第三、第四乐句(每句3 小节)，并找出其中的规律。(每一句的第 1 小节除节奏相同外，旋律的行进方向也根本相同；每句的第 2 小节的第拍都是弱起“，每句的 3 小节都含有切分节奏)5.完成歌曲的练习：线条图形的连接。6.如果第乐段的四

5、个乐句能流畅地唱好的话，第乐段的低声部两个乐句也迎刃而解了。7.歌曲的表演有两个难点：首先是要唱出轻松生动的、欢快自豪的情绪，具体是唱好衬词“啦啦啦。其次是伴奏，要吹奏好伴奏谱，要花肯定时间排练。当然合唱的和谐也不是很简单能唱好的。8.在流畅地唱好的根底上，可以启发学生按词意排练、构思表演唱，这样肯定可以更好地表演歌曲的情景。二、创作活动1.在找到歌曲第乐段的四句曲调的规律的根底上，教师归纳出这就是曲调创作上的一种模仿进行的开展手法。2.按教材上的要求，做“模仿的创作练习；素材是：.教学文档模仿创作的第个音是规定的，这样很显然其创作的曲调应该是：三、聆听（乘雪橇）1.由祖国各地的冬季引入本课观

6、赏内容的标题（乘雪橇）。2.对全国的年少来说，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我们可以从音乐中去想像其中的情景与乐趣。3.初听全曲。设问：这是什么地区(国家)的音乐风格为什么(美国，爵士音乐风格足以证明。)4.依据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。5.复听全曲。设问：这一主题音调全曲共出现几次每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景6.再次复听，边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。四、祖国各地的冬季1.展开中国地图的挂图。2.找出课本中的“黑龙江、海南、昆明、X的地理位置。3.同样是冬季，为什么在中国土地上冬景不一样4.让学生谈谈在寒假中到过祖国的哪些地方，或从书本知识、影视媒体、网络上获得的各地冬季的风景。5.请体验过冬雪的同学谈谈其感受。.