一年级英语上册教学计划.pdf

《一年级英语上册教学计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级英语上册教学计划.pdf（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级英语上册教学计划一年级英语上册教学计划计划一计划一：一年级英语上册教学计划一年级英语上册教学计划一一、指导思想指导思想：结合小学英语教学的特点结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语主要激发学生学习英语的兴趣的兴趣，培养良好的语言学习习惯培养良好的语言学习习惯，着重培养学生着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建循序渐进地建立起英语语言思维能力立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打为学生进一步学习英语打下良好基础下良好基础。二二、学生基本情况分析学生基本情况分析：一年级小朋友刚接触英语一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓学习兴趣很浓

2、，接受能接受能力力、模仿能力很强模仿能力很强，学习习惯初步养成学习习惯初步养成，但由于年但由于年龄的特点龄的特点，注意力容易分散注意力容易分散，所以在本学期所以在本学期，还有还有待培养学生的良好的学习习惯待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能训练学生的听说能力力。本班学生共本班学生共 4242 人人，男生男生 2323，女生女生 1919。学生上课学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接且学生刚接触学习英语触学习英语，对英语学习没有基础对英语学习没有基础，所以教学难度所以教学难度很大很大。少数学生在学前班学过一点少数学生在学前班学过一点，但大部

3、分学生但大部分学生没有接触过英语没有接触过英语，所以在今后的教学中所以在今后的教学中，应面向全应面向全体生体生，激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的充分调动他们的自主能动性自主能动性、积极性积极性，并发挥团队协作精神并发挥团队协作精神，营造营造互帮互助互帮互助，共同学习英语的语境共同学习英语的语境。三三、教学目的教学目的、任务任务：1 1、以发展儿童的口语为核心以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的培养儿童对英语的积极态度和良好习惯积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的建立和增强儿童英语学习的自信心自信心，掌握基本的英语知识掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听发

4、展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提全面提升儿童的综合素质升儿童的综合素质。2 2、帮助家长了解帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观掌握科学的现代家庭教育观念念，促进家长的狼嚎的教育行为促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式发展积极的亲子互动方式。四四、教材分析教材分析：教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有课文中所有内容都是依据语用内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈

5、语境和语义相结合的原则而呈现的现的，所以学生在学习时所以学生在学习时，应积极参与到老师特设应积极参与到老师特设的语用和语境中的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义掌握语句和词语的基本语义，逐逐步获得最基本的运用英语的能力步获得最基本的运用英语的能力。五五、教学措施教学措施：1 1、深钻教材深钻教材，挖掘教材的内在联系挖掘教材的内在联系，认真备好每认真备好每节课节课，精心设计教案精心设计教案。2 2、更新教育观念更新教育观念，明确教师角色明确教师角色，建立以人为本建立以人为本的学生主体观的学生主体观，建立民主建立民主、平等平等、和谐和谐、合作的教合作的教育观育观，让学生在轻松的氛围中学到知识让

6、学生在轻松的氛围中学到知识。3 3、改进教学方法改进教学方法，提高教学效率提高教学效率，改变过去满堂改变过去满堂灌的方式灌的方式，让课堂焕发出生命的活力让课堂焕发出生命的活力，在课堂上在课堂上，有讲有练有讲有练，精讲精练精讲精练，有动有静有动有静，让学生说起来让学生说起来，动起来动起来。4 4、实行开放式教学方式实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流让每个学生在参与交流中提高英语交际水平中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能同时提高学习兴趣和合作能力力。5 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能能用英语进行简单交流用英语进行简单交流。六六、教学

7、进度教学进度：（：（周次内容周次内容）1-21-2 周预学习周预学习3-43-4 周周 unit1-unit2.unit1-unit2.5-65-6 周周 unit3-unit4unit3-unit47-87-8 周周 unit5-unit6unit5-unit69-109-10 周周 unit7-unit8unit7-unit811-1211-12 周中期展示周中期展示13-1413-14 周周 unit9-unit10unit9-unit1015-1615-16 周周 unit11-unit12unit11-unit1217-1817-18 周周 unit13-unit14unit13-u

8、nit1419-2019-20 周学期展示周学期展示计划二计划二：一年级英语上册教学计划一年级英语上册教学计划一一学生基本情况分析学生基本情况分析：本学期一年级学生共本学期一年级学生共 5353 人人，孩子刚走进校门孩子刚走进校门，对对周围环境充满了好奇心周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲有较强烈的求知欲，由于由于年龄和心理认知的原因年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教在小学一年级展开英语教学学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模但是小孩善于模仿仿、对新鲜事物感兴趣对新

9、鲜事物感兴趣，且乐于参加活动且乐于参加活动，这也是这也是他们学习英语的有利条件他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英且大部分学生刚接触英语语，对英语对英语学习没有基础学习没有基础，所以教学难度较大所以教学难度较大。因此在今后的因此在今后的教学中教学中，我应面向全体学生我应面向全体学生，注重培养他们良好的注重培养他们良好的学习习惯学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他充分调动他们的自主能动性们的自主能动性、积极性积极性，并发挥团队协作精神并发挥团队协作精神，营造互帮互助营造互帮

10、互助，共同学习英语的语境共同学习英语的语境。二二教学目标及重难点教学目标及重难点：（一一）教学目标教学目标：此套教材此套教材newprimaryenglishforchinanewprimaryenglishforchina，全书共分全书共分 4 4个单元共个单元共 2424 课课。本册书考虑到学生刚刚开始学习本册书考虑到学生刚刚开始学习英语英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句句，主要有以下内容主要有以下内容：用英语和老师用英语和老师、同学同学、家长家长打招呼打招呼、问好问好、说再见等说再见等；运用简单句型在熟悉的运用简单句型在熟悉的场合介绍同学

11、或老师场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应并能做出得体的呼应；听听、说说、认读关于小动物认读关于小动物、文具文具、玩具和身体部位的单玩具和身体部位的单词词，能在真实的语境中运用等能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提教学大纲对学生提出了以下目标要求出了以下目标要求：1 1能听懂能听懂、会说会说 2020 组会话组会话，并能进行简单的交并能进行简单的交流流。2 2能听能听、说说、认读认读 4444 个单词个单词，并能简单地运用并能简单地运用。3 3能听能听、做做 1313 个游戏个游戏。4 4能听能听、做做、表演表演 7 7 个个 tprtpr 活动活动。5 5能学会能学会 6 6 个小制作

12、个小制作。6 6能唱能唱 1010 首歌曲首歌曲7 7能听能听、说说、唱唱 6 6 首歌谣首歌谣。8 8能完成能完成 2222 个评价活动个评价活动。9 9能听懂能听懂 4 4 个幽默小故事个幽默小故事。1010能了解能了解 2 2 项简单的中西方文化知识项简单的中西方文化知识。（二二）教学的重难点教学的重难点：重点重点：4444 个单词的听说及认读个单词的听说及认读。难点难点：听懂听懂、会说会说 2020 组会话组会话，并能进行简单的交并能进行简单的交流流。三三教学改革设想教学改革设想：为了更好地实现教学目标为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习帮助孩子更轻松的学习英语英语，应该让课堂

13、充满活力应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的使学生在轻松愉悦的环境下学习环境下学习、掌握一门语言掌握一门语言。下面从三方面谈一下下面从三方面谈一下教学设想教学设想：（一一）直观教学直观教学，直接感知直接感知：在教学过程中根据教在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡词卡，人物头饰等人物头饰等，在教学生认读单词之前在教学生认读单词之前，首先让学生首先让学生看图片看图片，引导他们观察引导他们观察，接着要求学生认真聆听老接着要求学生认真聆听老师的读音师的读音，进而让他们模仿发音进而让他们模仿发音，再呈现单词并配再呈现单词并配合相应的动作合相应

14、的动作，反复示范和练习反复示范和练习。这样一来这样一来，不仅不仅不需要花时间去解释含义不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生而更重要的是能让学生直接感知直接感知，在图文并茂的情景中学习在图文并茂的情景中学习，既加深认识既加深认识又能激发其学习兴趣又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚为以后的进一步学习打下坚实的基础实的基础。（二二）运用媒体运用媒体，激发情趣激发情趣：电教媒体的示范比教电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动师的口头示范更具生动、形象形象、规范的特点规范的特点。合理合理充分利用色彩鲜艳充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物形象生动活泼的实物、挂图挂图、投影机投影机、录音

15、或录像以至电脑辅助教学等视听手段录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学进行直观教学，对激发学生学习兴趣对激发学生学习兴趣，调动他们的调动他们的积极性积极性，激活课堂激活课堂，具有很显著的教学效果具有很显著的教学效果。（三三）注重评价注重评价，促学生发展促学生发展：1.1.培养学生初步培养学生初步的评价意识的评价意识：积极进行师生积极进行师生、生生或同伴之间的相生生或同伴之间的相互评价或自我评价互评价或自我评价，不采用记分制不采用记分制，而是用而是用goodjob!prettygood!tryharder!goodjob!prettygood!tryharder!等语言等语言，尽量采用

16、激励性的语言对学生进行评价尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到从简单到稍难的句型过度稍难的句型过度，避免使用打击性的语言避免使用打击性的语言，帮助学帮助学生增强成就感和自信心生增强成就感和自信心。2.2.指导学生和小伙伴一指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与通过合作保证每个学生参与学习的机会学习的机会，同学间互帮互助同学间互帮互助，最后给予团队以整最后给予团队以整体的评价体的评价，采用或竖大拇哥采用或竖大拇哥，或奖励或奖励 stickersstickers等形式等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培培养学

17、生的团队精神养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基为将来参加社会实践打下基础础。四四主要的教学措施主要的教学措施：1 1根据儿童好动根据儿童好动、好玩好玩、好奇好奇、好胜的心理特点好胜的心理特点，尽量创造新颖多样尽量创造新颖多样、富于启发性富于启发性、能调动学生多种能调动学生多种感官参与学习活动的情境感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，在教师和在教师和学生共同参与学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知享受游戏的乐趣的同时获得新知识识，学习能力也在游戏中得到培养和发展学习能力也在游戏中得到培养

18、和发展。2 2运用竞赛运用竞赛，挖掘学生的学习的潜能挖掘学生的学习的潜能，竞争好胜竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动心理驱使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动最大限度地调动了学生的积极性了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性主动性以及思维的灵敏性。学生学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理又不易产生心理疲劳疲劳，有效地避免了学生课堂上的走神现象有效地避免了学生课堂上的走神现象，从而从而有效地达到培养学生的学习能力有效地达到培养学生的学习能力，提高教学质量的提高教学质量的目的目的。五五学困生辅导转化措施学困生辅导转化措施：1 1理解理解、宽容差生宽容差生

19、，增强他们学习英语的信心增强他们学习英语的信心。首先要认识到成为学困生的原因是多方面的首先要认识到成为学困生的原因是多方面的，除年除年龄龄、性格性格、态度态度、自身的接受能力有限等因素外自身的接受能力有限等因素外，一些学生的父母文化水平也不高一些学生的父母文化水平也不高，不能辅导他们英不能辅导他们英语语，但是他们同样具有进取心但是他们同样具有进取心，自尊心自尊心，他们也渴他们也渴望进步望进步。因此平时要注意了解每位学困生的情况因此平时要注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找并且要多在他们身上寻找闪光点闪光点。当他们在学习中出错当他们在学习中出

20、错，就会产生挫败的心就会产生挫败的心理理，所以要多表扬所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一一遍遍地教会他读新单词遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请等到隔天教新单词后就请他当小老师他当小老师，给同学们带读新单词给同学们带读新单词，这样就大大地这样就大大地满足了他们的表现欲满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴增强了他学英语的信心和兴趣趣。2 2活跃课堂气氛活跃课堂气氛，激起学困生学习英语的兴趣激起学困生学习英语的兴趣。在课堂上不把目光总停留在优秀生身上在课堂上不把目光总

21、停留在优秀生身上，要时刻为要时刻为学困生着想学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过朗读事先已读过多遍的课文多遍的课文。当他们回答正确时当他们回答正确时，报以赞赏的目报以赞赏的目光光、真切的笑容和热情的表扬真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参那么他们就有了参与课堂教学的信心与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的习惯这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成便会慢慢地养成。3 3争取中下生家长的配合争取中下生家长的配合：英语是一门语言英语是一门语言，要进行听要进行听、说说、读读、写四个方

22、面写四个方面的大量训练的大量训练，没有家长的积极配合没有家长的积极配合，学困生是很难学困生是很难完成学习任务的完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性因为他们还是缺乏自觉性。因此因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家利用家长会长会、家访家访、电话联络等形式常和他们联系电话联络等形式常和他们联系，争取争取他们的合作他们的合作，督促孩子做作业督促孩子做作业、听磁带跟读听磁带跟读、背书背书、记单词等记单词等。有了家长的配合有了家长的配合，与老师齐抓共管与老师齐抓共管，这这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。计划三计划三：一

23、年级英语上册教学计划一年级英语上册教学计划一一、情况分析情况分析1 1、学生分析学生分析：一年级小朋友刚接触英语一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很对英语学习的兴趣很浓浓，模仿能力很强模仿能力很强，学习习惯还未养成学习习惯还未养成，因此要注因此要注重学生习惯的养成重学生习惯的养成。但由于年龄的特点但由于年龄的特点，注意力容注意力容易分散易分散，如果单调的一味的讲解知识如果单调的一味的讲解知识，会影响他们会影响他们的学习积极性的学习积极性，取得的效果也会不如意取得的效果也会不如意。所以所以，应应当从他们的年龄特点出发当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动多在课堂上设计活动，增强趣味性增

24、强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标的目标。2 2、教材分析教材分析：本册教科书共八个单元本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个包括六个新授单元和两个复习单元复习单元），每个新授单元都按话题功能结构任务每个新授单元都按话题功能结构任务相结合的体系相结合的体系，设计和编排了大量视设计和编排了大量视、听听、读读、唱唱、画画、游游、演演、做等语言实践活动做等语言实践活动。话题贴近生活话题贴近生活、对话浅显易懂对话浅显易懂、活动丰富多样活动丰富多样、语言地道典型语言地道典型、情情景自然真实景自然真实、歌曲优美动听歌曲优美动听、歌谣明快流畅歌谣明快流畅、

25、插图插图活泼生动活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律童学习语言的规律。二二、教学目的教学目的、任务任务：1 1、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴激发学生学习英语的兴趣趣；2 2、培养学生纯正的语音培养学生纯正的语音、语调语调；3 3、能根据教师的简单指令做事情能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号自己也能发号简单的指令简单的指令；4 4、能运用所学的知识进行简单的交流能运用所学的知识进行简单的交流；5 5、能唱简单的英文歌曲能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣能说简单的英文歌谣；6 6、能看图说出单词能看图

26、说出单词，听到单词说出物品听到单词说出物品；三三、教材重点教材重点、难点难点：1 1、能根据教师的简单指令做事情能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号自己也能发号简单的指令简单的指令；2 2、能运用所学的对话进行简单的交流能运用所学的对话进行简单的交流；3 3、能唱能唱简单的英文歌曲简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣能说简单的英文歌谣；4 4、能看图说出单词能看图说出单词，听到单词说出物品听到单词说出物品。四四、教学措施教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求以及这册书所提出的教学要求，我在我

27、在提高教学质量提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来的学习生活中来，我准备采取以下几项措施我准备采取以下几项措施：1 1加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利充分利用低年级学生好动的年龄特点用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动通过课堂活动调动学生学习的积极性学生学习的积极性。2 2加强学生听的训练加强学生听的训练。主要包括主要包括：课上大量听课课上大量听课文录音文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识回家让家长督促孩子听已学过的知识，并并要求学生做到及时预习新知识要求学生做到及时预习新知识。3 3总结总

28、结、积累和归纳语言素材积累和归纳语言素材，包括词汇包括词汇、词组词组、短语短语、短句短句，并加大灵活运用的力度并加大灵活运用的力度，使学生扎扎使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇实实的掌握每课书所出现的词汇。4 4、给予学生明确的期望值给予学生明确的期望值，激励学生不断进取激励学生不断进取。学习是件愉快的事学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工也是件需要不断付出劳动的工程程。要相信学生要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的肯定他们是一定能不断成功的。5 5、要尽可能多地创造充足的语言习得机会要尽可能多地创造充足的语言习得机会，给孩给孩子们创设习得的英语学习环境子们创设习得的英语学习环境

29、，尽可能多地习得英尽可能多地习得英语语。6 6、注重学生在开始阶段对基本发音注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯朗读等习惯的培养的培养，不求速度不求速度，但求精准但求精准。7 7、帮助学困生树立信心帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系建立融洽的师生关系，不让一个人掉队不让一个人掉队。8 8、不断总结自己在教学方面的得失不断总结自己在教学方面的得失，经常反思经常反思、及时调整教学方式方法及时调整教学方式方法，提高教学的能力提高教学的能力。计划四计划四：一年级英语上册教学计划一年级英语上册教学计划一一、指导思想指导思想结合小学英语教学的特点结合小学英语教

30、学的特点，主要激发学生学习英语主要激发学生学习英语的兴趣的兴趣，培养良好的语言学习习惯培养良好的语言学习习惯，着重培养学生着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建循序渐进地建立起英语语言思维能力立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打为学生进一步学习英语打下良好基础下良好基础。二二、学生基本情况分析学生基本情况分析：一年级小朋友刚接触英语一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓学习兴趣很浓，接受能接受能力力、模仿能力很强模仿能力很强，学习习惯初步养成学习习惯初步养成，但由于年但由于年龄的特点龄的特点，注意力容易分散注意力容易分散，所以在本学期所以在

31、本学期，还有还有待培养学生的良好的学习习惯待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能训练学生的听说能力力。本学期我任教两个班级本学期我任教两个班级，平均每班平均每班 4040 人人。学生上学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚且学生刚接触学习英语接触学习英语，对英语学习没有基础对英语学习没有基础，所以教学难所以教学难度很大度很大。少数学生在学前班学过一点少数学生在学前班学过一点，但大部分学但大部分学生没有接触过英语生没有接触过英语，所以在今后的教学中所以在今后的教学中，应面向应面向全体生全体生，激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣，充分调

32、动他们充分调动他们的自主能动性的自主能动性、积极性积极性，并发挥团队协作精神并发挥团队协作精神，营营造互帮互助造互帮互助，共同学习英语的语境共同学习英语的语境。三三、教学目的教学目的、任务任务：1 1、以发展儿童的口语为核心以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的培养儿童对英语的积极态度和良好习惯积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的建立和增强儿童英语学习的自信心自信心，掌握基本的英语知识掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提全面提升儿童的综合素质升儿童的综合素质。2 2、帮助家长了解帮助家长了

33、解、掌握科学的现代家庭教育观掌握科学的现代家庭教育观念念，促进家长的狼嚎的教育行为促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式发展积极的亲子互动方式。四四、教材分析教材分析：教材考虑到学生刚刚开始学习英语教材考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容课文中所有内容都是依据语用都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现语境和语义相结合的原则而呈现的的，所以学生在学习时所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的应积极参与到老师特设的语用和语境中语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义掌握语句

34、和词语的基本语义，逐步逐步获得最基本的运用英语的能力获得最基本的运用英语的能力。五五、教学措施教学措施：1 1、深钻教材深钻教材，挖掘教材的内在联系挖掘教材的内在联系，认真备好每认真备好每节课节课，精心设计教案精心设计教案。2 2、更新教育观念更新教育观念，明确教师角色明确教师角色，建立以人为本建立以人为本的学生主体观的学生主体观，建立民主建立民主、平等平等、和谐和谐、合作的教合作的教育观育观，让学生在轻松的氛围中学到知识让学生在轻松的氛围中学到知识。3 3、改进教学方法改进教学方法，提高教学效率提高教学效率，改变过去满堂改变过去满堂灌的方式灌的方式，让课堂焕发出生命的活力让课堂焕发出生命的活

35、力，在课堂上在课堂上，有讲有练有讲有练，精讲精练精讲精练，有动有静有动有静，让学生说起来让学生说起来，动起来动起来。4 4、实行开放式教学方式实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流让每个学生在参与交流中提高英语交际水平中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能同时提高学习兴趣和合作能力力。5 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能能用英语进行简单交流用英语进行简单交流。六六、教学进度教学进度：（：（周次内容周次内容）1-21-2 周预学习周预学习3-43-4 周周 unit1-unit2.unit1-unit2.5-65-6 周周 unit3-un

36、it4unit3-unit47-87-8 周周 unit5-unit6unit5-unit69-109-10 周周 unit7-unit8unit7-unit811-1211-12 周中期展示周中期展示13-1413-14 周周 unit9-unit10unit9-unit1015-1615-16 周周 unit11-unit12unit11-unit1217-1817-18 周周 unit13-unit14unit13-unit1419-2019-20 周学期展示周学期展示5-65-6 周周 unit3-unit4unit3-unit47-87-8 周周 unit5-unit6unit5-u

37、nit69-109-10 周周 unit7-unit8unit7-unit811-1211-12 周中期展示周中期展示13-1413-14 周周 unit9-unit10unit9-unit1015-1615-16 周周 unit11-unit12unit11-unit1217-1817-18 周周 unit13-unit14unit13-unit1419-2019-20 周学期展示周学期展示计划五计划五：一年级英语上册教学计划一年级英语上册教学计划一一、教材分析教材分析本册教科书共六个单元本册教科书共六个单元，每个新授单元都围绕一个每个新授单元都围绕一个话题话题，结合功能和结构结合功能和结构

38、，安排了一系列语言实践活安排了一系列语言实践活动动，这样设计和安排的目的是让学生通过体验这样设计和安排的目的是让学生通过体验、实实践践、参与参与、合作合作、交流和探索等方式交流和探索等方式，来学习语言来学习语言知识知识，语言技能以及学习技巧进而来完成学习任语言技能以及学习技巧进而来完成学习任务务，同时使教学过程成为师生之间相互交流同时使教学过程成为师生之间相互交流，相互相互沟通沟通，相互理解相互理解，相互补充的互动过程相互补充的互动过程。在教材中设计了大量的图片在教材中设计了大量的图片，音乐音乐，游戏等方式游戏等方式，来帮助孩子们更好地理解所接触的英语知识来帮助孩子们更好地理解所接触的英语知识

39、，给了给了他们更新颖的视觉他们更新颖的视觉，听觉感觉听觉感觉，利于激发孩子们的利于激发孩子们的英语学习兴趣英语学习兴趣，培养他们对英语的好感培养他们对英语的好感。二二、学情分析学情分析本学期一年级学生共三十八人本学期一年级学生共三十八人，孩子们刚走进校孩子们刚走进校园园，对周围的环境充满了好奇心对周围的环境充满了好奇心，有较强烈的求知有较强烈的求知欲欲，由于年龄和心里认知的原因由于年龄和心里认知的原因，在小学一年级展在小学一年级展开英语教学开英语教学，对于仅有六岁的孩子们来说在学习英对于仅有六岁的孩子们来说在学习英语方面还是有一定的难度的语方面还是有一定的难度的。学生上课时的自控能学生上课时的

40、自控能力差和思想注意力不集中力差和思想注意力不集中，且大部分学且大部分学英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力力，全面提升儿童的综合素质全面提升儿童的综合素质。2 2、帮助家长了解帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观掌握科学的现代家庭教育观念念，促进家长的狼嚎的教育行为促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式发展积极的亲子互动方式。四四、教学措施教学措施根据儿童好动根据儿童好动、好玩好玩、好奇好奇、好胜的心理特征好胜的心理特征，尽尽量创造新颖多样量创造新颖多样，赋予启发性赋予启发性，能调动学生多种感能调动学生多种感

41、官参与学习活动的情境官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏设计形式多样的游戏，来来唤起学生对英语学习的兴趣和求知欲唤起学生对英语学习的兴趣和求知欲，在教师和学在教师和学生共同参与生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展学习能力也在游戏中得到培养和发展。运用竞赛运用竞赛，挖掘学生的学习潜能挖掘学生的学习潜能，竞争好奇心驱使竞争好奇心驱使学生乐于参与比赛活动学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的最大限度地调动了学生的积极性积极性，以及思维的灵敏性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐地气学生在紧张欢乐地气氛中既获得了知识氛中既获得了知识，又不易产生心理疲劳又不易产生心理疲劳，有效地有效地避免了走神现象避免了走神现象，从而有效地达到培养学生的学习从而有效地达到培养学生的学习能力能力，提高教学质量提高教学质量。总之总之，在英语教学活动中在英语教学活动中，由于孩子小由于孩子小，要注意了要注意了解每位学生的情况解每位学生的情况，了解他们的特长和爱好了解他们的特长和爱好，并且并且要多在他们身上寻找闪光点要多在他们身上寻找闪光点。多表扬多表扬、鼓励他们鼓励他们，增强他们的上进心增强他们的上进心，增强孩子们学习英语的信心和增强孩子们学习英语的信心和兴趣兴趣。