高中化学自制教具“碳60”制作说明 吴照明.pdf

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1、高中化学自制教具“碳高中化学自制教具“碳0 0”制作说明”制作说明一、教具名称一、教具名称碳碳 60(C60(C6060)分子的空间结构分子的空间结构二、教具设计者二、教具设计者山西省太谷中学校高二化学组山西省太谷中学校高二化学组吴照明吴照明三、教具设计说明三、教具设计说明、设计意图、设计意图在高二化学选修三第二章分子结构与性质的学习中在高二化学选修三第二章分子结构与性质的学习中,分子的立体分子的立体构型这个内容理论抽象，肉眼无法看到，学生理解也非常困难。构型这个内容理论抽象，肉眼无法看到，学生理解也非常困难。通过教具的制作及使用，通过教具的制作及使用，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣，

2、促使学生在动手促使学生在动手中理解原子间共价键的连接情况。中理解原子间共价键的连接情况。2 2、制作材料、制作材料吹塑板、彩色纸、胶水吹塑板、彩色纸、胶水、制作步骤、制作步骤A.A.用吹塑板裁出边长相等的正五边形用吹塑板裁出边长相等的正五边形 1212 个、正六边形个。个、正六边形个。B.B.将裁出的正五边形及正六边形按结构粘好。将裁出的正五边形及正六边形按结构粘好。C.C.用彩色纸裁出用彩色纸裁出 4c4ccmcm 蓝色细条蓝色细条 9 9条条,半径为半径为 1cm1cm 的黑的黑色圆形色圆形 6 6个。个。D.D.取出小条贴于棱上取出小条贴于棱上,制成制成共价键共价键。E.E.取黑色圆形贴

3、于顶点处取黑色圆形贴于顶点处,代表代表碳原子碳原子。4 4、教具特点、教具特点A.A.可用形象、可用形象、直观的方法让学生理解微观世界中碳直观的方法让学生理解微观世界中碳 6060 分子的空分子的空间结构。间结构。B.B.这一设计制作成本低这一设计制作成本低,且相对于其他种类的模型而言制作简且相对于其他种类的模型而言制作简单且易于操作。单且易于操作。、教具优点、教具优点A A碳碳0 0 俗称俗称“足球稀”“足球稀”,这一设计比起球棍模型更能突出碳这一设计比起球棍模型更能突出碳 6 6与足球构造的相似性。与足球构造的相似性。B.B.通过这一模具学生还易于发现碳通过这一模具学生还易于发现碳0 0 分子的空间结构中五边分子的空间结构中五边形与六边形构成的位置关系。形与六边形构成的位置关系。.通过这一教具可激发学生兴趣通过这一教具可激发学生兴趣,鼓励以小组为单位制作鼓励以小组为单位制作,并可并可引导学生自发创造其他复杂的分子空间结构模型，以增强学引导学生自发创造其他复杂的分子空间结构模型，以增强学生对他们的理解和感知。生对他们的理解和感知。