(完整版)《燕子》教案.pdf

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1、(完整版)燕子教案1 1、燕子、燕子教材分析：这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱,抒发了对春天的赞美之情。这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物,抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。燕子是自然界中常见的小动物，孩子们比较熟悉、喜欢。尤其是燕子的外形及其会吃害虫的的益虫形象,孩子们早在以前的课文中了解过。所以本课的学习中，燕子的特点容易把握，难点是学习作者如何把燕子的特点写具体，学习如何表达对燕子的喜爱之情的总体教学目标：感情目标:让学生体会到燕子的美，春天的美，从而喜爱燕子，喜爱春天，喜爱大自然。、知

2、识目标：1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字;2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演,赞”十四个字.3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。4、能够有感情地朗读课文，并背诵课文5、学习写作方法；学习作者细致的观察和丰富的想象力，积累一些好词佳句。总体教学重难点：1、会认“俏（形近字:悄、消区别读音和字形）、拂（形近字：佛区别读音和字形）、增（形近字：曾区别读音和字形）、掠（形近字:凉）、沾(不要写成两点)、漾（下面是一个“永远”的“永”

3、字,不是；“水字)、谱(因为是用口来唱的,所以要加上“言字旁”）2、会写“燕(注意开头不要写成“草字头），聚（下面不是“水”字)，稻（注意右下部分的写法），偶（注意右下里面的部分,是先竖,后提，最后点，而不是竖提，然后点)，圈和倦(注意下面不要写成“巳”），演（宝盖头下有一横,不要丢掉），赞（左上的“先最后一笔是竖提,不是竖弯钩）3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。4、指导学生有感情地朗读课文,并背诵课文。5、学习作者的一些表达方法：由近及远的观察方法等，积累一些好词佳

4、句。6、让学生体会到燕子的美,春天的美，从而喜爱燕子,喜爱春天,喜爱大自然。教学用时：两个课时第一课时教学目标:1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字；2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演，赞”十四个字.3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。4.学生能够正确流利地读完整篇课文。5.学生能够理解第一段中燕子可爱的形象，并能够初步背下第一段教学重难点：1、会认“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”等九字；2、会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、

5、偶、沾、圈、漾、倦、符、演，赞十四个字.3、能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语.4、学生能够正确流利地读完整篇课文5、学生能够理解第一段中燕子可爱的形象，并能够初步背下第一段.教学步骤：(完整版)燕子教案一、导入：1、放一段关于春天美景的视频，配以轻快的音乐（使学生尽早进入优美的情境），然后让学生说出自己对春天的感受，最后有老师引出燕子：在这么美丽的春天，有一个动物朋友来做客，它是谁呢?（出示燕子的图片，让同学们说出燕子的名称,以此引入课题）二、生字学习1、让同学们默读课文

6、，找出不懂的词语.老师贴出生字卡（或者由课件呈现生字）,让同学们对照看看有没有漏的.2、请同学分别读第一行，第二行然后由其他同学找出错误：哪个同学觉得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读.3、指名全部读出来，然后由其他同学找出毛病：哪个同学觉得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读.4、去掉拼音，指名读全部。齐读.5、老师通过小游戏来抽查。6、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？哪个字觉得最难写，难写在哪里?老师示范写学生不会的字。7、生字组词8、生字卡或者课件呈现生词,学生自由读，指名读。9、学生带读,齐读。10、老师通过小游戏抽

7、查。三、初读课文1、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读,不破词破句（指在不该断句的地方读断或点断).学生读课文。(自由读）指名读自己最喜欢的段落，并说明原因,最后再读一遍，有其他同学说出不足，主要是读音上的：哪个同学觉得自己读得比他好的，就自己站起来读给大家听。以此类推。2、学习课文第一段：（1）出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形（2）自由读课文,想想从这段中知道了什么？（3）学生交流.(4）老师板书第一段内容，主要是燕子的特点（5）指导朗读a。激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的夸奖它吗?让我们赞美的语气读.b。自由朗读.c.指名试读、齐读.（6）

8、指导背诵。a.学生说该怎样背？b。看板书练习背诵。（7）说说这一段的意思。3、作业超市。（1）抄写词语三遍。（2）朗读课文.（3)根据课文内容填空。燕子有一身（）的羽毛，一对(）的翅膀，还有一个(）的尾巴.第二课时一、教学目标1。欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。(完整版)燕子教案2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点观察的方法。3。找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。4。有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重点1。通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生

9、热爱大自然的思想感情。2。结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法.三、教学难点结合文中插图，理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。一、复习检查1指名朗读课文。2简述各段主要内容。二、看图学文1看图学习第一段。看图，口述燕子的外形特点.指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。)这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？(喜爱之情)练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。2看图学习第二段。看图，口述燕子活动在一个怎样

10、的环境里?课文抓住哪些景物来描述“光彩夺目的春天？（默读并划出有关词语.讨论并板书：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花)比较句子：“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”把这个句子与书上类似的句子（略）对比一下，哪句写得好，好在哪里？（启发学生通过阅读课文中的这些生动形象的语句，体会春天万物生长、百花争艳的生趣。“蒙蒙细雨”,形容雨点很细小，这是春雨的特点。“微风吹拂着”，是说春天的风轻轻地吹动象抚摸着人一样。“千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝”，写出了柳丝的色彩是黄色的；写出了柳丝的姿态是那样的美；写出子柳丝的枝条是千万条；“像赶集似的聚拢来”，这个比喻句以动写静，描绘出春天里树

11、木茂盛,花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。）填空小燕子从南方（）（)，为春光（）()了许多生机。(在静态中加进了动态，使人想起小燕子象人们赶集一样忙着为春光增添生机，让春天显得更加生气勃勃；使人体会到春光的美.）练习有感情地朗读。3看图学习第三段。看图，说说燕子是怎样飞行的。指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点？（斜、掠、横掠、一转眼、沾、荡漾等词语突出了燕子飞行时轻快的特点.比较句子：“燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边.把这个句子与课文中的类似句子比较一下,哪句写得好，好在哪里？（课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：微风、阳光、稻田、柳树.这样把燕子和

12、春天紧密地联系起来写，进一步说明“燕子为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃。）指导朗读这一段.4看图学习第四段。燕子飞倦了，又是怎样的呢？（指名读课文，其余看图。）引导学生讨论“落、痕、像”等几个词的用法。（“落”字写出燕子的轻巧。“痕”字写出电线的远，若有若无。“像”比喻形象、生动。小燕子停下是一个个“正待演奏 的曲谱上的音符,它飞起来就是一(完整版)燕子教案个个发出美妙音响的乐音，踊跃地加入春天的大合唱。这几个词准确地写出了燕子飞倦时的形象.讨论中随时板书：落、痕、像。)指导朗读这一段。三、总结全文，指导背诵。（听配乐朗读录音带，进一步感受燕子的可爱和春光的美；学习有感情地读.)1

13、这篇看图学文以燕子为中心,从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象,从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。2用充满欢乐、愉快的心情齐读全文.四、随堂练习.背诵全文。作业设计将上下两排的字，用“”连成词.悄俏消峭哨稍梢捎壁取静带子息眉2填空：一身（)的羽毛,一对(）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。有的（）过（）的湖面，（）或（）偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（)开去。（)的天空，电杆之间连着几（）细线,多么像（）啊。停着的燕子成了(),谱出一支（）的赞歌。作者先观察燕子的,接着观察，然后观察，最后观察。3在括号内填上恰当的词.（）的羽毛（)地吹拂（）的翅膀(）地掠过（)的柳丝（）地荡漾(）的春天（）地演奏（）的燕子（）地敲打（）的赞歌（)地编织4*仿照课文第一自然段的写法,抓住特点，写一种自己熟悉的小动物的外形.板书设计：燕子外形：羽毛翅膀尾巴（静）赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花春光（静）赶来加入增添生机（动)飞行：斜掠横掠唧沾荡漾轻快（动）停歇：落痕像(静）