2019版高考总复习语文文档：第三部分-专题二-文学类文本阅读-学案四散文-Word版含解析.pdf

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1、20192019 版高考总复习语文文档：版高考总复习语文文档：第第三部分三部分-专题二专题二-文学类文本阅文学类文本阅读读-学案四散文学案四散文-Word-Word 版含解析版含解析学案四学案四散文词句理解和语言赏析类散文词句理解和语言赏析类 3 3 大大题型题型课时跟踪练课时跟踪练阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1 13 3 题。题。暮雨乡愁暮雨乡愁张清华张清华一个人在外面待得久了，一个人在外面待得久了，方知古人在诗歌里所写的那些思乡的方知古人在诗歌里所写的那些思乡的愁绪，愁绪，并非尽是并非尽是“强说强说”的装点之辞。的装点之辞。平林漠漠烟如织，平林漠漠烟如织，寒山一带伤寒山一带伤

2、心碧。心碧。日暮时分，日暮时分，烟波江上的愁思不知不觉地就弥漫开来。烟波江上的愁思不知不觉地就弥漫开来。海德堡冬海德堡冬日的白昼格外短促，刚刚还是中午，一转眼就到了黄昏。薄暮乍起，日的白昼格外短促，刚刚还是中午，一转眼就到了黄昏。薄暮乍起，惨淡的云如烟如雾地浮起来，惨淡的云如烟如雾地浮起来，涅卡河边的那些形体巨大的柳树在冷风涅卡河边的那些形体巨大的柳树在冷风中瑟缩着它们的枝条，中瑟缩着它们的枝条，几天前还挂满了深黄的枯叶，几天前还挂满了深黄的枯叶，而今已如此寥落，而今已如此寥落，还有那些枝条如乱箭般高插云霄的杨树，还有那些枝条如乱箭般高插云霄的杨树，在冬日的天空下也显得格外在冬日的天空下也显得

3、格外苍凉凄楚。苍凉凄楚。这些特别带着东方色彩的草木，这些特别带着东方色彩的草木，似乎特别能够勾起人思乡似乎特别能够勾起人思乡的情怀。还有河边的那群大雁，它们散落在草地上，整理着羽毛，在的情怀。还有河边的那群大雁，它们散落在草地上，整理着羽毛，在风中发着咕咕的悲鸣，风中发着咕咕的悲鸣，看样子这个冬天它们是不准备离开这里了。看样子这个冬天它们是不准备离开这里了。眼眼前的这一切明明是典型的中国式的、前的这一切明明是典型的中国式的、在那么多古典诗词里被反复吟咏在那么多古典诗词里被反复吟咏描画过的意境，描画过的意境，而今却原封不动地搬到了迢迢万里的西洋夷域，而今却原封不动地搬到了迢迢万里的西洋夷域，怎不

4、怎不让人生出人面桃花、物是人非的莫名心绪。让人生出人面桃花、物是人非的莫名心绪。人们总是把乡愁简单地理解为对家的依恋或对故地的追忆，人们总是把乡愁简单地理解为对家的依恋或对故地的追忆，其其实这样的理解未免太狭隘了。实这样的理解未免太狭隘了。事实上，事实上，乡愁是一种真正的绝望，乡愁是一种真正的绝望，一种一种生命里同来俱在的愁思。生命里同来俱在的愁思。愁不是空间的，愁不是空间的，而是时间的，而是时间的，它的方向是遥它的方向是遥远的过去；远的过去；乡愁不是恋物，乡愁不是恋物，而是自恋，而是自恋，它所牵挂的不是那片事实上常它所牵挂的不是那片事实上常常显得很抽象的祖居之地，常显得很抽象的祖居之地，而是

5、悲悼自己的生命与韶光。而是悲悼自己的生命与韶光。古往今来那古往今来那么多思乡的诗篇，么多思乡的诗篇，细细想来，细细想来，原来都是歌者在哀叹岁月的逝水对自己原来都是歌者在哀叹岁月的逝水对自己的无情抛掷。的无情抛掷。海德格尔说：海德格尔说：“故乡处于大地的中央。故乡处于大地的中央。”看起来这是一个看起来这是一个空间的理念，但细想这故乡仍不过是指人空间的理念，但细想这故乡仍不过是指人“长大的地方长大的地方”，因为那里，因为那里印下了稚儿的足迹，印下了稚儿的足迹，他的生命中最初和最美的部分抛洒在了那里。他的生命中最初和最美的部分抛洒在了那里。生生命的家宅，命的家宅，记忆的归宿，记忆的归宿，稚儿离开了那

6、里，稚儿离开了那里，是因为童年那美好的时光是因为童年那美好的时光已挥手远去，已挥手远去，他已踏上被命运抛离的注定远游他乡的不归途！他已踏上被命运抛离的注定远游他乡的不归途！这真真这真真正正是永世的分离，便是正正是永世的分离，便是“去年今日此门中，人面桃花相映红去年今日此门中，人面桃花相映红”的情的情景，景，一旦你回来追寻，一旦你回来追寻，也早已是也早已是“上穷碧落下黄泉，上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见两处茫茫皆不见”的伤心之地。的伤心之地。我便想象那位初唐的诗人，我便想象那位初唐的诗人，在登上幽州古台时的悲叹：在登上幽州古台时的悲叹：“前不前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。见

7、古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”原曾觉得他原曾觉得他的悲号未免有些夸张，的悲号未免有些夸张，但今想来，但今想来，那命运对每个生为凡胎的肉身不过那命运对每个生为凡胎的肉身不过就是这样设定的，就是这样设定的，人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。任凭你把酒问任凭你把酒问青天，青天，悲呼浩叹，悲呼浩叹，天道总不会屈就人道，天道总不会屈就人道，肯给你些许丝毫的通融怜悯。肯给你些许丝毫的通融怜悯。因了这个宿命，因了这个宿命，中国的诗人骚客们，中国的诗人骚客们，自汉以后便都变成了唯美的感伤自汉以后便都变成了唯美的感伤主义者，主义者，他们是文人，他们是文人，但同时又

8、是诗哲，但同时又是诗哲，我想中国的文学中之所以有我想中国的文学中之所以有一个很特殊很强烈的乡愁的传统，一个很特殊很强烈的乡愁的传统，恐与这种生命本体论的哲学，恐与这种生命本体论的哲学，和他和他们悲剧论的人生观念不无关系。们悲剧论的人生观念不无关系。一个人在冷雨中前行。一个人在冷雨中前行。便是把你想象成那行列中的来者，便是把你想象成那行列中的来者，你终你终究也是你自己。来者和去者，在那永恒的天道中相差多少？想到此，究也是你自己。来者和去者，在那永恒的天道中相差多少？想到此，剩下的便只是释然。剩下的便只是释然。感伤主义并不见得就是只懂得颓伤，感伤主义并不见得就是只懂得颓伤，如果对生命如果对生命的深

9、在有所洞悉的话，的深在有所洞悉的话，感伤当然也包含了真正的彻悟和坚强。感伤当然也包含了真正的彻悟和坚强。因为一因为一切并未缘此而中辍，切并未缘此而中辍，因了那永远的乡愁，因了那永远的乡愁，他们去做那不断的远游。他们去做那不断的远游。因因为真正的家乡是没有人能够返回去的，为真正的家乡是没有人能够返回去的，你看见了苍茫的来路，你看见了苍茫的来路，但循着但循着那布满荆棘的路途回去时，那布满荆棘的路途回去时，看到的无非是一个愁字，看到的无非是一个愁字，就像鲁迅在他的就像鲁迅在他的小说里描绘的一样，小说里描绘的一样，你看到的是变了的一切，你看到的是变了的一切，而别人看到的则是变了而别人看到的则是变了的你

10、，的你，月光下的故事已然变成了永久的追忆，月光下的故事已然变成了永久的追忆，童年时的伙伴促膝而坐童年时的伙伴促膝而坐也如不曾相识，也如不曾相识，这就是故乡鲁迅小说中的诗。这就是故乡鲁迅小说中的诗。没有人像他那样明没有人像他那样明白，即便是置身于故地和亲人中间，也仍有一种命定的深深的孤独。白，即便是置身于故地和亲人中间，也仍有一种命定的深深的孤独。更不要说在那脉脉温情之外，更不要说在那脉脉温情之外，还布满着温柔的陷阱，还布满着温柔的陷阱，在那缱绻的话语在那缱绻的话语中间，中间，也还响着令人心寒的弦外之音。也还响着令人心寒的弦外之音。亲情和爱在那里相迎，亲情和爱在那里相迎，仇恨和仇恨和刻毒也定然已

11、经久候。刻毒也定然已经久候。然而这也终究改变不了那份执着又强烈的向往与追怀。你知然而这也终究改变不了那份执着又强烈的向往与追怀。你知道，道，那些忧愤与不平，那些忧愤与不平，实际上早已经与那份情感的执拗断了关系，实际上早已经与那份情感的执拗断了关系，你你是一个彻头彻尾的无可救药者，是一个彻头彻尾的无可救药者，纵然那故地已是泥泞的陷阱和煎熬的纵然那故地已是泥泞的陷阱和煎熬的火坑，你也跳定了。火坑，你也跳定了。永世的来路，永世的来路，无悔的方向。无悔的方向。暮雨中思乡的旅人，暮雨中思乡的旅人，她正离你越来她正离你越来越远，也离你越来越近。越远，也离你越来越近。(取材于作者的同名散文，有删改取材于作者

12、的同名散文，有删改)1 1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是是()A A作者身在异国他乡，又恰逢阴冷的冬季，所以对家乡的思念作者身在异国他乡，又恰逢阴冷的冬季，所以对家乡的思念油然而生，比以往更为强烈。油然而生，比以往更为强烈。B B黄昏、薄暮、烟云、寒柳、杨树、大雁等都是中国古典诗词黄昏、薄暮、烟云、寒柳、杨树、大雁等都是中国古典诗词中常用来表达思乡之情的形象。中常用来表达思乡之情的形象。C C作者对“乡愁”有了新的理解，他借用鲁迅的小说故乡作者对“乡愁”有了新的理解，他借用鲁迅的小说故乡形象地阐释了这种独到的见解。形象

13、地阐释了这种独到的见解。D D本文紧扣“乡愁”的主题，大量引用或化用中国古典诗词名本文紧扣“乡愁”的主题，大量引用或化用中国古典诗词名句，使文章的文化气息浓厚。句，使文章的文化气息浓厚。解析：解析：A A 项，项，从第从第段内容看，段内容看，思乡是因为眼前草木带着东方的思乡是因为眼前草木带着东方的色彩，有古典诗词里被反复吟咏描画过的意境，而非冬天的阴冷。色彩，有古典诗词里被反复吟咏描画过的意境，而非冬天的阴冷。答案：答案：A A2 2 理解词语含义理解词语含义 第段画线句中“天道”和“人道”的含义第段画线句中“天道”和“人道”的含义各是什么？各是什么？解析：解析：解答本题，解答本题，要将句子放

14、在段落中分析，要将句子放在段落中分析，即使用结合语境法。即使用结合语境法。从从“悲号悲号”“”“命运命运”“”“凡胎的肉身凡胎的肉身”“”“人生代代无穷已人生代代无穷已”“”“宿宿命命”“”“感伤感伤”等可知，等可知，“天道天道”是指自然规律，指人最终都得死去，是指自然规律，指人最终都得死去，“人道人道”是指人的愿望，对世界的留恋。是指人的愿望，对世界的留恋。答案：答案：“天道”指人一定会走向死亡的自然规律；“天道”指人一定会走向死亡的自然规律；“人道”“人道”指人指人对世界的留恋。对世界的留恋。3 3 理解句子含意理解句子含意 文章结尾写道：“暮雨中思乡的旅人，她正文章结尾写道：“暮雨中思乡

15、的旅人，她正离你越来越远，离你越来越远，也离你越来越近。也离你越来越近。”这句话有怎样的含意？请结合本”这句话有怎样的含意？请结合本文，谈谈你的理解。文，谈谈你的理解。解析：解析：作答本题，要运用抓关键词法。首先是作答本题，要运用抓关键词法。首先是“旅人旅人”，既指旅，既指旅行在外的人，行在外的人，又象征每一个行走在人生路上的人。又象征每一个行走在人生路上的人。其次是其次是“她她”，指指依恋和追忆中的故乡。依恋和追忆中的故乡。再次是再次是“越来越远越来越远”，既指旅行在外的人在旅既指旅行在外的人在旅途中越走越远，途中越走越远，也指人生路上距离曾经的美好生活越来越远。也指人生路上距离曾经的美好生

16、活越来越远。最后是最后是“越来越近越来越近”，指坦然地走完人生，魂归故里。，指坦然地走完人生，魂归故里。答案：答案：“旅人”既是指旅行在外的人，“旅人”既是指旅行在外的人，也象征着每一个走在人生也象征着每一个走在人生路上的人。路上的人。旅行在外的人在旅途中越行越远，旅行在外的人在旅途中越行越远，其对家的依恋或对故地其对家的依恋或对故地的追忆就会越来越强烈。而每一个走在人生路上的人随着时间的推的追忆就会越来越强烈。而每一个走在人生路上的人随着时间的推移，移，距离自己曾经的美好生活越来越远，距离自己曾经的美好生活越来越远，而且无法回头，而且无法回头，但他会心怀但他会心怀释然，坚定地在人生路上继续前

17、行，直至走完自己的人生道路。释然，坚定地在人生路上继续前行，直至走完自己的人生道路。阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 4 46 6 题。题。父爱之舟父爱之舟吴冠中吴冠中是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！朦胧中，朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶每年卖茧每年卖茧子的时候，子的时候，我总跟在父亲身后，我总跟在父亲身后，卖了茧子，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃父亲便给我买枇杷吃我又见到了姑爹那只小小渔船。我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，以及上学，总是要借用姑爹这只小

18、渔船。总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。他同姑爹一同摇船送我。带带了米在船上做饭，了米在船上做饭，晚上就睡在船上，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。这样可以节省饭钱和旅店钱。我我们不肯轻易上岸，们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。花钱住旅店的教训太深了。有一次，有一次，父亲同我住了父亲同我住了一间最便宜的小客栈，一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，父亲心疼极了，叫来茶房，叫来茶房，茶房说没办法，茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深

19、深体会到父亲挣钱的艰难。间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱。日确是无比的快乐，我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面 卖玩意儿的也不少，彩卖

20、玩意儿的也不少，彩色的纸风车、色的纸风车、布老虎、布老虎、泥人、泥人、竹制的花蛇竹制的花蛇父亲回家后用几片玻璃父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。具了。万花筒里那千变万化的图案花样，万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者是我最早的抽象美的启迪者吧！吧！我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，滑难走，父亲便背着我上学，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把双手撑

21、起一把结结实实的大黄油布雨伞。结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的将棉袍的下半截撩起扎在腰里。下半截撩起扎在腰里。腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。初小毕业时，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，初小毕业时，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。我考取了，我考取了，要住在鹅山当寄要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻宿生，要缴饭费

22、、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。感到十分心酸。父亲送我到父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。是人生道路中品尝到的新滋味了。第一学期结束，第

23、一学期结束，根据总分，根据总分，我名列全班第一。我名列全班第一。我拿着老师孙德我拿着老师孙德如的签名盖章，如的签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比路走得比平常快，平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，全班六十人，名列第一。这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：名列第一。这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢？那朱自道呢？”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：我得意

24、地、迅速地回答：“第十名。第十名。”正好缪祖尧老师也在我们家，也正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：乐开了：“茅草窝里要出笋了！茅草窝里要出笋了！”我又要去投考无锡师范了。我又要去投考无锡师范了。父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡，时值暑天，为避免炎热，父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡，时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。让我在小舱里睡觉。但我也睡不但我也睡不好，好，因确确实实已意识到考不取的严重性，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。斗、小河里孤舟缓缓夜行

25、的诗画意境。老天不负苦心人，老天不负苦心人，他的儿子考取了。他的儿子考取了。送我去入学的时候，送我去入学的时候，依旧依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被。便抓紧时间为我缝补棉被。我从舱里往外看，我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的父亲那弯腰低头缝补的泣。泣。C C读小学时考到全班第一，读小学时考到全班第一，“我”高兴而且兴奋；父亲虽然高“我”高兴而且兴奋；父亲虽然高兴，兴，却冷静地询问同学朱自道的排名情况，却冷静地询问同学朱自道的排名情况，表现出了父亲的谨慎和对表现出了父亲的谨慎和对我

26、学业的关心。我学业的关心。D D本文多从小事着笔而意味深长，父亲为“我”糊万花筒、背本文多从小事着笔而意味深长，父亲为“我”糊万花筒、背“我”上学、“我”上学、借船送“我”考学等，借船送“我”考学等，从细微处表现出贫苦生活中父爱从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大。的深厚与伟大。解析：解析：B B 项，项，“交不起学费交不起学费”一说错误，文中只能表明家里筹钱一说错误，文中只能表明家里筹钱不易。不易。答案：答案：B B5 5 语言赏析语言赏析 第段作者忆及父亲缝补棉被的背影十分动容。第段作者忆及父亲缝补棉被的背影十分动容。这段文字好在哪里？请简要赏析。这段文字好在哪里？请简要赏析。解析：解

27、析：本题考查散文语言的艺术特色。本题考查散文语言的艺术特色。要回答要回答“好在哪里好在哪里”，首首先就要关注语言文字本身的特点先就要关注语言文字本身的特点朴实、朴实、华丽或典雅，华丽或典雅，句子所使用句子所使用的抒情手法以及表达方式等内容。的抒情手法以及表达方式等内容。同时，同时，还要回答这些特点、还要回答这些特点、手法的手法的表达效果。最后，分条概括作答即可。表达效果。最后，分条概括作答即可。答案：答案：朴素的文字中蕴含真情。朴素的文字中蕴含真情。父亲“弯腰低头缝补”这一背父亲“弯腰低头缝补”这一背影，影，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动

28、。自然流露出“我”内心的感动。虚实结合。虚实结合。父亲的背影与朱自清的父亲的背影与朱自清的背影背影，一虚一实交织在一起，一虚一实交织在一起，表现出对父爱的深刻印象。表现出对父爱的深刻印象。叙述与抒情相结合。叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述中，抒情穿插在叙述中，强调了父爱的分量，突出了内心的感动。强调了父爱的分量，突出了内心的感动。6 6第段中所表现的感情较为复杂，它表现了作者哪些感情？第段中所表现的感情较为复杂，它表现了作者哪些感情？请简要说明。请简要说明。解析：解析：本题考查筛选整合文章信息的能力。本题考查筛选整合文章信息的能力。学生首先要梳理清楚学生首先要梳理清楚第第段的层次，段的层次，重

29、点标注表达作者情感的句子，重点标注表达作者情感的句子，然后梳理整合，然后梳理整合，分条分条概括作答。概括作答。答案：答案：对理想的执着。对理想的执着。为了实现自己的美术梦想，为了实现自己的美术梦想，甘愿在困苦甘愿在困苦中挣扎，中挣扎，寻求属于自己的人生道路。寻求属于自己的人生道路。对父母的爱与愧疚。对父母的爱与愧疚。热爱父母，热爱父母，不希望父母担忧，不希望父母担忧，却最终未听父亲劝告，却最终未听父亲劝告，毅然走上美术道路，毅然走上美术道路，对未能对未能实现父亲的愿望心存愧疚。实现父亲的愿望心存愧疚。对人生难以预料的感叹。对人生难以预料的感叹。多年后回顾人多年后回顾人生经历，对人生幸与不幸难以确定，充满感慨。生经历，对人生幸与不幸难以确定，充满感慨。