爱如茉莉听课反思.pdf

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爱爱 如如 茉茉 莉莉 听听 课课 反反 思思(共共 2 2 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-爱如茉莉听课反思爱如茉莉听课反思爱如茉莉听课反思设计 1：1 联系课文和生活中的经历，介绍一下茉莉花。学生说道（洁白纯净缕缕幽香等）2 读作者笔下描写茉莉的句子，出示三句话，学生品读评析：教师的导体现在他没有先用课本中的语言框住学生的思维，也没有任由学生漫无边际地说，而是在学生发散的基础上，由教师进行引导，根据学生的发言集中到文中三处语言文字之中，让学生由文字再去体会茉莉花的特点。这种体会带有了更多的理性和逻辑，是教师导的体现，是用教材在教。设计 2：1 文章中哪些句子、词语体现了爸爸和妈妈之间的爱？学生读书，找句子和词语，汇报了许多处。2 这样的语句很多，在课文 68 节，有许多细节，哪些细节让你感受到妈妈爱爸爸哪些细节让你感受到爸爸爱妈妈评析：让学生去找体现“爱”的语句，会有很多，但是学生的汇报是原生态的，杂乱的，因为每一个人感受的角度和感受的程度不同，这个时候教学是应该照顾到学生自由寻找和发现的权利，但是作为2师生平等交流中的首席教师，此时就应体现一个“导”的作用，这里第二个问题就将学生的思路引向有条不紊，从两个方面来看，不是框住学生的思维，而是在发散的基础上提供整合的方式，学生是需要的！3