2019-2020年高中语文 3.5《大海和吹拂着的风》教案(苏教版选修《现代散文选读》).pdf

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1、可编辑修改2019-20202019-2020 年高中语文年高中语文 3.5 3.5大海和吹拂着的风教案（苏教版选修现大海和吹拂着的风教案（苏教版选修现代散文选读代散文选读）教学目标教学目标：1、了解散文虚实相生的表现技巧 2、把握这篇散文的主旨教学过程：教学过程：教学目标教学目标 1 1 的达成的达成1、没有一定的文学功底即文学知识，不少散文即使人们仔细阅读了，内容皆知了，也不一定能把握住其主旨，这是为什么？明确：不知道散文以小见大的特点，不了解其表现手法。2、刚刚学过的两篇散文寒风吹彻春意挂上了树梢分别用了什么表现手法？明确：虚实相生的手法和对比手法。3、什么是虚实相生，有何作用？明确：所

2、谓“虚”，就是指超越文中具体事物内容，有时指想像联想的东西，有时指象征的东西。寒风吹彻中，作者经过想像联想，“寒风”“寒冷”“雪花”“烤火”已不单单指自然的东西，而是指社会的人间的人生的东西了。“实”是指具体的东西。散文必须有“实”，“实”使散文才真切可感；散文也不能停留在“实”层面，“虚”使散文立意深刻。4、大海和吹拂的风一文也是用虚实相生的表现手法，“船、风、大海”等皆有象征义，这是读懂该文的关键。教学目标教学目标 2 2 的达成的达成5、美国作家埃尔文怀特是散文大家，被誉为美国20世纪最出色的散文家。他的散文思想深刻。这里单举一例：怀特对纽约始终一往情深，称这座城市为“钢铁和石头里的一个

3、谜”，他在 20世纪 40年代写作的长文这就是纽约中，提出民族和解，指出美国做法一直这样下去，“一个小小的飞行器就能让纽约这样的大城市遭灭顶之灾”，此话不幸应验于911事件。6、请同学们阅读文章的开头两节，思考：这两节写什么内容？如何理解该段内容？明确:“我”人生 50余年总梦想到船、帆与航海。精品文档可编辑修改“实”的角度看，“我”有点臆想病，读来让人感受真切；“虚”的角度看，告诉读者，人生总要有梦想的道理。7、文章的 3至 5节写了哪几种船，“船”象征什么？有何作用？明确：“小船”“机动游艇”“大帆船”。“船”象征着人生的幻想、梦想、理想。在人生中她富有魅力（3节），给人生以慰藉（4节），

4、使人生充满生机（3 节），她是与生俱来的（4 节）。8、第 5节中的“冒牌货”“替代品”实指什么，虚指什么？明确：假冒伪劣的船；人生的一些幻想、妄想。9、作者笔下的大海及海水写得很真切，但我们必须从虚的方面来理解，“大海”象征什么？为什么“我”对她“既害怕又钟爱”？明确：“大海”象征社会生活，人生之路。生活总有黑暗、困难，人生总有荆棘，故而“我”害怕她；但生活人生又有美好的一面，人必须要去生活，总要踏上人生征途，所以“我”又钟爱她。10、“风”象征什么？第6 节总结了“我”什么？明确：“风”象征实现梦想驱动人生前进的动力。总结自己实现人生梦想的艰辛、经验和教训。11、阅读文章的第 8 至 10节，思考：如何理解“晚年的我”对待“风、船、船坞、航海”的态度？明确：（略）12、这篇文章表现什么主题？明确：人生需要梦想，有梦想的人生便是天堂。生命不息，奋斗不止。13、该主题通过什么手法形象真切地表现出来的？明确：虚实相生的手法。14、你最喜欢文章的哪些语句，为什么？能否背诵出来？板书：大海和吹拂的风大海和吹拂的风怀特怀特人生、生活 动力需要梦想奋斗.精品文档可编辑修改精品文档