生物圈是最大的生态系统教案1.pdf

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1、.课题第三节第三节 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统一、教学目标教学目标1.描述生物圈的围。2.会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进展交流。3.能选取多方事例来说明生物圈是最大知识与能的生态系统。力4.开展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。5.增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。过程与方启发学生，引导，帮助学生分组法增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有情感态度保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境价值观的行为保护环境人人有责，而这种习惯的养成重点更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。-优选.学生逐个认识

2、各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系难点统，需要教师给予适当的指导，因此学生说明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。教师准备一些生态系统景观的影像资料教法选择及生态系统遭到破坏的影像资料。开展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。学法引导学生课下收集有关各种生态系统的资料。教具媒体多媒体，实物展台组合应用课程资源开发利用教学过程：教学过程：程序程序教师活动教师活动学生活动学生活动评论或修改评论或修改导入新课导入新课念，引入新容。引入新容，引起学习兴趣。回忆生物圈的概回忆、答复开门见山的-优选.探探究究一、生物圈的围一、生物圈的围1、出示课件：生物圈的围，指导学

3、生结合教材归纳总结。1、小组合作学习培养学生自主分析问题，解决2、研究讨论交流问题的能力。围2、组织学生角色扮演后台监控，前台导演，把学生分成三个小组，分别扮演某个角色。3、总结生物圈的角色扮演能4、以组为单位，分别扮演大气圈、水圈、岩石圈。5、利用课前收集的资料和已有的知识经历设计台词，夸赞自己的圈层。在参与过程中，能挖掘集体智慧，发挥个人优长，突出学生主6、同组成员互相补充。体，学会倾听艺术，感悟真挚情感；各方面能远近兼顾，体验成功的快乐。充分发挥学生想象力和创造力。提出“角色扮演的目的意义和要求。倾听各组意见。引导学生说出生物圈是一个不可分割的统一整体。二、多种多样的生二、多种多样的生态

4、系统态系统-优选.新新知知1、出示各种生态系统的图片：请同学观察以下图片，说明它们分别属于哪种生态系统，由哪些生物组成，特点是什么？1、观察图片，认识各种生态系统，试着归纳各种生态系统的特点。每组重点讨论一培养学生观察能力。培养学生的合作精神。培养学生自主思考问题、解决问题的能力。以资料分析为例讲述各种生态系统间的关联。帮助学生更2 2、播放视频：并提种生态系统的特点，出问题：1有“绿色水库之称的是哪一个生态系统？2动植物种类较少、构造单一的生态系统是哪一个？3缺少高大植物、动物多善于奔跑或穴居生活的是哪一个生态系统？4 哪种生态系统不容易受到破坏、哪种生态系统容易受破坏？三、生物圈是一个三、

5、生物圈是一个统一的整体统一的整体并选派一名代表进展汇报3、观看视频4、思考答复-优选.1、提出新问题：生态系统是多种多样的。这些生态系统是不是各自独立、彼此互不联系呢？2、出示资料，引导学生1、学生思考2、分析讨论各个好地理解生物圈是一个统一的整体。让学生认清现在环境现状。帮助学生初分析资料：P31，DDT生态系统之间生物和的例子3、小结：1、许多生态系统有密切的关系；2、地球上的所有生态系统都要受、空气、水等非生物因素的影响3)、生物是不断流动的。从而说明生物圈是一个统一的整体。保护我们共同的家园非生物因素是怎样相互联系的。3、认同生物圈是步形成人与自然一个统一的整体。和谐开展的观念，建立“

6、从我做起，保护我们共同的家园的意识。-优选.1、讲述：当今社会好多人为了眼前的利益，而不惜破坏生态系统。生态平衡遭到了严重的破坏，而人类自身也受到了来自大自然的惩罚。观察图片谈感受观看视频3、学生分析得出结论：迄今为止地球2、出示人类活动对环境仍是人类和其他生物污染的各种图片小结：如果地球上这种相互依赖的关系遭到破坏，必将造成生态失衡，人类也将遭到灭顶之灾。因此保护生物圈，人人有责。3、播放“生物圈号视频。谈收获。小小组织、监控结结谈获取知识的方法与途径。练练点拨，启发，订正完成课后练习掌控学生的学情，帮助树立知识。稳固知识的唯一家园，所有的成员都应该珍惜它。-优选.习习答案。题。激发学生关请

7、学生课下搜集宇航员力伟飞向太空时必作作业业须从生物圈中携带哪些维持生命所必需的物质。课下搜集宇航员力伟飞向太空时必须从生物圈中携带哪些维持生命所必需的物质。注科学并学以致用。同时培养学生课外实践探究能力。板板书书设设计计生物圈是最大的生态系统一、生物圈的围1、大气圈2、水圈3、岩石圈二、多种多样的生态系统：1.森林生态系统有“绿色水库之称2.草原生态系统3.海洋生态系统4.淡水生态系统5.湿地生态系统6.农田生态系统人工生态系统，构造简单，容易受到破坏7.城市生态系统人类起重要的支配作用三、生物圈是一个统一的整体-优选.随堂检测：地球上最大的生态系统是A、生物圈B、海洋生态系统C、陆地生态系统

8、D、草原生态系统以下哪种生态系统有“绿色水库之称A、湖泊生态系统B、海洋生态系统自自主主设设计计C、森林生态系统D、湿地生态系统以下哪种生态系统，人起重要支配作用A、农田生态系统B、淡水生态系统C、草原生态系统D、城市生态系统把与对应生态系统相关的容用线连接起来。草原生态系统在修养水源，保持水土方面起重要作用森林生态系统人的作用突出，且以农作物为主农田生态系统年降雨量少，以草木植物为主湿地生态系统以浮游植物为主，主要受光照、温度影响-优选.海洋生态系统消费者主要是人类，植物种类、数量少城市生态系统沼泽植物占优势，动物种类多，蓄洪学情学情反应反应优秀优秀良好良好达标达标待达标待达标本节课整个教学过程注意了自主、合作、探究的教学方法和学习方法，新课程理念渗透较好，充分表达了教师的引导、诱导、指教学反思教学反思导的主导地位和以学生为主体的教学规律，取得了较好的效果。同时，还助于学生培养保护生物圈，从我做起的意识。-优选