21从现在开始之教材分析教学实录.pdf

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2、准那么，应该浸透在我们日常生活、学习和工作之中。二、学习目的1认识 9 个生字。会写 10 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。三、教学建议.一识字写字1结合生活实际识字。如，荣耀之家之，车轮、轮船、轮流朗读轮，星期一、日期期，第一名第，班主任任，数学算式、公式式，姓郑、郑州郑。2读句子识字。1你们轮流当“万兽之王，每个动物当一个星期。轮、之、期2第一个上任的是猫头鹰。第、任3每个动物都照自己习惯的方式过日子。惯、式4狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从如今开场，小猴子就是‘万兽之王&rsquo

3、;了!眯、郑3稳固识字。1本课第一、二自然段出现的生字，在后几个自然段里复现次数较多，可以通过朗读课文稳固生字。2通过组词稳固。如，惊弓之鸟、车轮、星期日、第一、任务、娇惯、形式、郑州。4让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。老师用开火车等方式检查。5写字指导。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如，“令少点、直、少横、期多横、轮右边写成仓等，这些都应提醒学生注意。指导把字写好时，可有重点地.指导。“之的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。“第字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮字的车字旁要写窄一些。四个左右构造的字，两部分要紧凑。二朗读感悟本文富有儿童情趣，

4、故事情节比较吸引人。朗读指导的重点是体会角色的心理，读出人物的个性特点。比方，读狮子的话，可适当模拟帝王的口气注意不要太夸大，读出至高无上的感觉；读猫头鹰的话，读出他的神奇；读袋鼠的话，读出他的冲动；读小猴子的话，读出他的机灵、干脆。理解课文，可通过朗读时的角色体验来进展，把朗读和理解结合起来。要注意抓住重点词句，让学生朗读体会。读第二自然段，想想“神气极了“议论纷纷“叫苦连天是什么意思。读第四自然段，注意“他会不会命令我们从如今开场，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去这一句话，想想大家为什么会有这样的担忧。读最后一个自然段，想想狮子为什么说“不用再往下轮了，他开头不是说“每个动物当一个星期吗

5、？结合小猴子的话和大家的欢呼来理解本课故事情节非常生动，内容比较简单，但其中的道理学生不容易理解。教学时不要过多地作讲解分析，也不要讲太多.的道理，可在各种形式的朗读中，让学生自主体会。三理论活动1假设让你当一个星期的“万兽之王，你准备怎样做？2假设让你当班长，你准备怎样做？四、教学设计举例片断：朗读感悟1自读课文，找学习伙伴交流你初读课文后的体会。2狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮子的话，看看狮子的两个决定有什么联络。前面说“每个动物当一个星期，后面却说“不用再往下轮了；这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物们的拥护3自选一段话，仔细体会角色的特点，把角色说的话读好。比方读猫头鹰的话，要读出他的神气。个别准备读之后，在四人小组里轮流读。4读第四自然段，说说为什么小猴子的话音刚落，大伙儿立即欢呼起来。5熟读课文之后，进展讲故事表演。五、资料袋1猫头鹰鸱号鸟科各种鸟的俗称。喙和爪子都弯曲呈钩状，锐利。两眼位于头部正前方，眼四周的羽毛呈放射状。周身羽毛大多.为黑色。夜间或黄昏活动，主食鼠类，对农林有益。2袋鼠哺乳动物，产于澳大利亚。前肢较短小，后肢兴隆，合适跳跃。以植物为食。雌鼠腹部有一个育儿袋。内容概括：这篇介绍了关于 21 从如今开场之教材分析,从如今开场，希望对你有帮助！