幼儿教师读书心得体会.pdf

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1、幼儿教师读书心得体会儿童阅读体验首页是卡森的话：如果一个孩子想要保持内心的好奇心，那么他至少需要一个成年人和他分享，和他一起快乐而兴奋地探索这个神秘的世界！作为守护孩子的幼儿园老师，我们都有这个机会去分享，去感受，去把握这个和孩子一起快乐的机会！好奇心是孩子的天性。它帮助孩子们了解他们生活的世界。好奇心是自然科学家的基本心态。当孩子们在努力探索事物的时候，自然科学家的精神已经悄然萌芽。一位科学教育家曾经说过：“当一个孩子问为什么？最好的答案是那你为什么这么想？本书旨在唤起成人观察发现儿童的最初好奇心，适应儿童的好奇心，提供适当的探索环境和引导，培养儿童像自然科学家的精神和态度一样学会发现和寻找

2、答案。这本书也是教师最好的实用指南。显然，它为教师提供了自然探究前的准备。在探究的不同阶段(开放探究和主题探究)，详细列出探究的核心概念、教学计划、指导方法和延伸活动，以及讨论时的指导话语。也使教师能够从自身经历出发，激发孩子积极观察环境，同时满足其个体发展、兴趣和能力；如何给孩子提供好奇、提问、探究、调查、讨论、反思自己观点的机会，从而了解孩子在相互学习中是如何建构概念的，培养科学的探究技能和态度。此外，在书的最后，还有相关的资源和表格，供老师记录孩子的发现和意见，然后通过这些文件对课程进行回顾和发展。与幼儿一起探索自然拓展了教师在教育中的传统角色。这门综合课程可以引导教师开展探究式课程，这

3、是基于孩子对周围生物世界天生的好奇心。从在室内饲养生物、种植植物，到在室外寻找动物及其栖息地，并在此基础上进行一系列的讨论活动，教师可以通过公开或主观的科学活动，学习如何为教学活动做准备，如何知道孩子在学习和观察。“如果一个孩子想要保持内心的好奇心，那么他至少需要一个成年人和他一起分享，和他一起快乐而兴奋地探索这个神秘的世界。”这应该是与幼儿一起探索自然的理念，也符合纲要“教师应该是孩子学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。孩子们有一种探索自然的自然欲望：当他们看到花草时，他们总是试图触摸它们；当他们看到小动物时，他们会好奇地观察。下雨的时候，他们会穿上雨具，在雨中玩耍，寻找雨的奥秘。我们

4、应该保护孩子的好奇心，让他们在好奇心中亲近自然。在孩子们共同探索和互动的过程中，他们总是试图发现自己看到了什么，做了什么。他们开始构建关于事物的概念。此时，“小科学家系列”是教师确保孩子关于科学的游戏和想法能够被关注、深化和挑战的重要任务。在儿童探究的过程中，教师最重要的任务之一是创造一种支持和鼓励儿童成为课堂自然主义者的环境和文化。这种环境和文化的特点是：尊重生命；强调调查；分享观察的内容和观点；档案和记录；关注真实生物。第一句“尊重生命”让我觉得独一无二。我想我在平时的自然角落管理或者科学探索活动中，经常会忽略甚至回避这个问题。小蝌蚪死了，老师一句话也没对孩子说就把它赶走了。当他们发现小蝌

5、蚪不见了，他们会问老师，老师会用一些不合理的话敷衍他们。随着时间的推移，孩子们会意识到他们忽视了周围的生物。通过这次阅读和学习，我会更新认识，反思教育中的不良问题，以全新的“自我”带动身边的孩子和大人，把尊重生命放在第一位，对与我共同生活在地球上的小生命负责。此外，我充分认识到“家庭参与”的重要性。与幼儿一起探索自然册展示的教学案例都是家长活动的参与者，也能激发孩子触摸大自然的兴趣。我们不应该总是认为孩子年轻无知。其实有时候他们可以得到大人没有的灵感，尊重孩子，让孩子充分接触大自然。也许未来的博物学家将诞生于此。这不仅是与幼儿一起探索自然这本书给我的知识，也是未来学前教育应该贯穿的一个理念。这

6、本书的作者是艾米劳拉多布罗、劳拉柯克、黛安崔斯特道格特等人。托幼班创造性课程无疑在我们遮遮掩掩、躲躲闪闪的幼儿园背景下，给了我们一个全新的概念震撼。本课程以儿童生理和心理发展理论为基础，充分关注家庭、社区和托儿所之间的关系，以及教师、家长和社区成员之间的关系。基于素质教育理念，系统构建了托儿所创新课程。托幼班创造性课程是现实的。在计划的时候。当环境转变为幼儿和成人的行为时，幼儿的发展就成为可能。托幼班创造性课程详细讲解了如何理解孩子的需求，如何满足孩子的需求，如何理解孩子的具体行为，如何在日常生活中调节孩子的具体情绪。它涉及到孩子的互动、睡眠、饮食、游戏、制作、欣赏、模仿、表演、阅读、节奏、郊游等等。具体的活动准备涉及儿童在活动中需要的基本技能，儿童在活动中可能存在的心理现象，儿童在活动中可能存在的困惑，可能出现的同伴互动或成人互动，当然还有成人鼓励和引导儿童行为的策略。这本书在这些方面的表达非常清晰、具体、生动。读完托幼班创造性课程，深深感受到一门优秀的学前教育课程根植于孩子的生活，能够真实反映孩子的需求和能力，具有很强的理论指导意义和扎实的实践基础。我能感受到理论在其系统指导策略中的力量，也能感受到作者在这些策略中的长期实践和思考。