中班心理健康教案：阴天、雨天变晴天.pdf

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1、中班心理健康教案：阴天、雨天变晴天中班心理健康教案：阴天、雨天变晴天设计意图：新纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。”高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标：1.理

2、解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心；2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。活动准备：PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等活动过程：小动物出行喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？（阴天）汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？（阴天）晴天、阴天和雨天出示阴天、雨天（雷阵雨）图片讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气）出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表

3、开心快乐的时候。播放课件出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？让我安慰你展示教师收集的孩子们的表情照片。讨论：*的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。讨论哪些方式可以让人变开心？大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）延伸活动：幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏导。活动反思：孩子们的心情千变万化，班内经常会有孩子出现情绪不佳的情况。本次活动以故事展开，情境化的形式更符合幼儿的年龄特点。在出示阴天图片时，孩子们都能很好的说出看到阴天心情就会不好，而看到晴天则很开心，导入顺利。通过课件播放，幼儿讨论出了很多可能引起小猴和小刺猬心情不好的原因并想了很多办法来帮助他们。想不到孩子们也很会安慰别人，在“让我安慰你”环节，孩子们不仅愿意与人交流自己的心情烦，而且会比较合理的安慰别人。希望孩子们以后再遇到不开心的事情能能和好朋友说一说，互相安慰。