最新第8课时用数学(2).pdf

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1、第第 8 8 课时课时用数学用数学2 2第第8 8单元单元 20 20以内的进位以内的进位加法加法第第 8 8 课时课时 用数学用数学2 2【教学内容】：【教学内容】：教材教材 P98P98 及练习二十三第及练习二十三第 8 8 题题【教学目标】：【教学目标】：1.1.知识目标知识目标培养学生的应用意识和解决问题的能力。培养学生的应用意识和解决问题的能力。2.2.能力目标能力目标使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理在具体情境中理解“求原来有多少这类实际问题的数量关系，并能正确解答。解“求原来有多少这类实际问题的数量关系，并能

2、正确解答。3.3.情感目标情感目标感受数学在日常生活中的作用。感受数学在日常生活中的作用。【教学重点】：【教学重点】：在具体情境中理解在具体情境中理解“求原来有多少这类实际问题的数量关系，“求原来有多少这类实际问题的数量关系，并能并能正确解答。正确解答。【教学难点】：【教学难点】：找准求“原来有多少的实际问题中的条件，并确定解题方法。找准求“原来有多少的实际问题中的条件，并确定解题方法。【教学准备】：【教学准备】：教学挂图、橡皮假设干。教学挂图、橡皮假设干。【教学过程】：【教学过程】：一、创设游戏、情境引入一、创设游戏、情境引入1.1.师生谈话师生谈话第 2 页师：今天老师给大家带来了礼物，你

3、们想要吗？想要师：今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗？想要开动你的小脑筋答复对了老师的问题，你就能得到这些礼物。开动你的小脑筋答复对了老师的问题，你就能得到这些礼物。2.2.师生活动准备师生活动准备 7 7 块橡皮放在不透明的盒子里块橡皮放在不透明的盒子里。师：谁知道盒子里有多少块橡皮吗？师：谁知道盒子里有多少块橡皮吗？教师请小小朋友在这个魔盒里抓礼物。教师请小小朋友在这个魔盒里抓礼物。根据学生抓出的橡皮数，根据学生抓出的橡皮数，教师教师告诉学生盒子还剩多少橡皮。告诉学生盒子还剩多少橡皮。师：现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？师：现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗？能说出理由

4、吗？3.3.师边小结边演示：要求原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下师边小结边演示：要求原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两局部合起来。的两局部合起来。师将抓出的橡皮放回盒子里，再将所有的都拿出师将抓出的橡皮放回盒子里，再将所有的都拿出来，数橡皮的块数。来，数橡皮的块数。揭题：今天我们就来解决这类实际问题。揭题：今天我们就来解决这类实际问题。板书：求“原来有多少板书：求“原来有多少的实际问题的实际问题二、自主探索，学习新知二、自主探索，学习新知出示情境图。出示情境图。1.1.猜一猜。猜一猜。两只小猴来到山下采桃子，它们已经采了两只小猴来到山下采桃子，它们已经采了 7 7 个出现情境中一

5、局部，个出现情境中一局部，其中树上还剩的其中树上还剩的 5 5 个桃没有出现，板书：已经采了个桃没有出现，板书：已经采了 7 7 个个。请你猜一。请你猜一猜，树上原来可能有多少个桃？为什么？小组讨论交流。猜，树上原来可能有多少个桃？为什么？小组讨论交流。2.2.说一说，算一算。说一说，算一算。1 1提问：小猴没有采完桃子，树上还剩几个桃子？板书：树上提问：小猴没有采完桃子，树上还剩几个桃子？板书：树上还剩还剩 5 5 个个题目要求我们解决什么问题？题目要求我们解决什么问题？板书：板书：树上原来有多少个树上原来有多少个桃？桃？第 3 页树上原来有多少个桃，该怎么算？为什么这样算？小组讨论交流。树

6、上原来有多少个桃，该怎么算？为什么这样算？小组讨论交流。2 2讨论后明确：树上原来的桃的个数是总数，分成了两局部，一讨论后明确：树上原来的桃的个数是总数，分成了两局部，一局部是采下的局部是采下的 7 7 个，个，另一局部是还剩的另一局部是还剩的 5 5 个。个。求原来有多少个桃，求原来有多少个桃，就就是把两局部合起来，要用加法计算。是把两局部合起来，要用加法计算。3 3列式计算。列式计算。板书：板书：7+5=127+5=12 或或 5+7=125+7=12问：问：7 7 表示什么？表示什么？5 5 表示什么？表示什么？1212 呢？呢？3.3.编一编，说一说。编一编，说一说。像这样的数学问题，

7、像这样的数学问题，你在生活中也一定遇到过，你在生活中也一定遇到过，你能自己编一个这样你能自己编一个这样的问题吗？的问题吗？4.4.小结：今天我们学的解决求“原来有多少的实际问题就是要反过小结：今天我们学的解决求“原来有多少的实际问题就是要反过去想，用加法计算。去想，用加法计算。三、稳固练习，联系生活。三、稳固练习，联系生活。1.1.完成完成 P98P98 页的“做一做。页的“做一做。问：问：你能看图说出题目中的两个条件吗？你是怎么找到的？题目要我你能看图说出题目中的两个条件吗？你是怎么找到的？题目要我们解决什么问题？你会列式计算吗？们解决什么问题？你会列式计算吗？2.P1002.P100 页第页第 8 8 题。题。学生自己看图，学生自己看图，把题目中的条件和问题说给同桌听，把题目中的条件和问题说给同桌听，再自己的列式计再自己的列式计算。集体订正，指名口答。算。集体订正，指名口答。3.3.教师小结。教师小结。问这几道题有什么相同的地方？问这几道题有什么相同的地方？【板书设计】：【板书设计】：求“原来有多少的实际问题求“原来有多少的实际问题【作业设计】：【作业设计】：第 4 页已经采了已经采了 7 7 个个树上还剩树上还剩 5 5 个个树上原来有多少个桃？树上原来有多少个桃？【课后小结】：【课后小结】：第 5 页