生物人教七年级下册(2012年新编)《第三节 神经调节的基本方式》教案2.pdf

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1、word 整理版可编辑神经调节的基本方式教案神经调节的基本方式教案教学目标教学目标概述人体神经调节的基本方式。描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。教学重难点教学重难点概述人体神经调节的基本方式。教学难点通过小组合作完成探究活动。教学准备教学准备教师：制作电脑课件，设计游戏。学生：复习人体神经系统组成和功能的知识。课代表准备一个做相反动作的游戏活动，并配以音乐。课时分配课时分配教学设计教学设计学习内容第一课时 2 课时学生活动教师活动创设复习情境。复习旧知：神经系统各部组织教学，复习提问

2、人体神经系统是 由 哪 些 部 分 组 成的？神经系统各部分有什么功能？神经系统各部分的功能。分的组成。参考资料学习帮手word 整理版可编辑导言反射参与活动：打手。抓手指。示范活动。讲述游戏规则。组织学生活动。提出问题：刚才，我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的？概念人体通过神经系统，对外界和内部的各一个同学到前面，让另一引发学生思考：神经系统调节生命活同学站好，双手背后。教师在第动的基本方式是什么？一个同学背后用牙签扎他的手。精讲：基本方式是反射。强种刺激所发生的有规律的反应。拿出解剖针，示意第一个调刚才我们做的两个活动都是反射。同学扎第二个同学的手。带领学生继续活动：实验：

3、膝跳反射小组讨论：反射的概念。拿出解剖针，示意学生到进行交流。前面来重复上面的活动。指导学生做膝跳反射。引导学生通过这几个活动概括出反射的概念。小结反射的概念。牙签扎手。种类举生活中反射的实例并分简单的反射：生来析。就具有的。复杂的反射：人类通过生活经验的积累，解释教师提出的问题。引导学生举例并分析。提出问题：以上所举实例中，哪些反射是生来就具有的？哪些反射是人类通参考资料学习帮手word 整理版可编辑逐渐形成的。活动：做相反的动交流。小结。过生活经验的积累，逐渐形成的？小结。带领学生做一个复杂的反射活动。通过活动，引导学生提出探究问题并制定探究计划。作。参与活动。探究：测定反应速度提出问题。

4、小组讨论，制定探究计划。第二课时探究：测定反应速度实施探究计划各小组复习上节课提出的组织学生回忆已学过的知识，进行探究活动。以某一小组的方案为例，引各小组交流提问题。出的问题和作出假设。制定计划：将自己制定的计划在小组内交流，同组以小组为单位实施计划，进小组内先交流自己制定的计划，然后通过讨论完善计划。导学生讨论，分析并完善计划。组织学生以小组为单位进行探究活的同学讨论并完善计行探究活动，根据实验得出结动。划。实施计划和得出结论。汇报与交流。论。巡回指导、帮助各小组实施计划。各小组间交流（汇报实验过程和得出的结论），进行小结。组织小结并作出评价。帮助各小组得出结论。反射弧以“抓住尺子”为感受器：感受刺激，产生冲动。传入神经：将神经冲动传到神经中枢。神经中枢：产生分析“手拿烫馒头组织学生以小组为单位进行例，分析反射弧的组成。引导学生以“抓住尺子”为例，分析反射弧的组成。后，来不及思考就扔掉”的反射自主学习。冲动，传给传出神经。弧的组成。传出神经：传导参考资料学习帮手word 整理版可编辑神经冲动。效应器：由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成。参考资料学习帮手