2022黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训心得_知识更新培训心得体会_1.docx

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1、2022黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训心得_知识更新培训心得体会 黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训心得由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学问更新培训心得体会”。 2022年黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训心得 有幸参与了由黑龙江省人力资源和社会保障厅组织的“黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训”，有机会通过网上学习黑龙江高校各位老师的讲座，收获颇多，信任对本人今后的高校老师工作会有极大的促进作用。 通过本次学习，我感觉自己的思想和灵魂得到了一次洗礼，更新了教化理念与教化理论，学会了创新思维，更懂得了终身学习的重要性。现将学习心得汇报如下：

2、一、学习内容总结：培训内容好用、师资力气配备雄厚 本次培训课程内容设置合理，具有很强的针对性，对提高高校老师教化理论素养，更新教化学问起到了主动的作用。学习内容分专业课与公共课两部分。专业课部分有樊志辉教授、陈辉教授、杨平教授和关建英教授的专题讲座。公共课部分有教军章教授和文长春副教授关于创新实力建设问题的讲座。几位教授有着丰富的教学阅历和精湛的授课艺术，全部采纳多媒体方式教学，理论联系实际，广征博引，为高校老师及管理者卓有成效地开展学习创建了有利条件。培训内容是高校老师及管理者迫切须要了解或更新的学问，也是在日常管理工作中必需熟识和驾驭的技能，整个培训内容丰富多样，具有很强的指导意义。 （一

3、）“作为学术共同体的高校和高校中的学术共同体”讲座中主要讲了三个问题： 1、作为学术共同体的高校。讲座中指出高校是一个学术共同体，强调高校是一个学术共同体，即老师和学者的共同体，有助于重新回来高校的本质。学术共同体的基本要件包括学者群体、学术带头人、稳定的探讨方向和领域、探讨范式、设备和资料及学术环境。 2、现代高校中的学术共同体。讲座中将现代高校中的学术共同体分为学校、学院、系、教研室和探讨所等层次的学术共同体，并分别赐予介绍。 3、高校中的学术共同体的培育。讲座中指出高校中国学术共同体的培育分内部培育（学术共同体的自我培育）和外部培育（学术行政机构对学术共同体的支持）。详细应从培育学术带头

4、人、确立学术领域、组建学术队伍、学术评价机制、端正学术风气、营造学术环境等方面入手来培育高校中的学术共同体。 （二）“高等教化制度改革与高等教化发展” 讲座中广泛地涉及到了高等教化各方面问题，尤其是高等教化改革及发展方面的问题。透彻地分析、预料了高等教化的将来发展趋势，指出高等教化将来发展趋势的“三化”，即高等教化的大众化、国际化和信息化。介绍了高等教化的功能，剖析了目前我国高等教化功能失调问题的产生缘由，并提出了详细对策。 （三）“大教化观视野下高校文化素养教化和德育改革” 1、大教化观：回来教化的本质。讲座中指出现代高校教化有许多缺陷，如随着功利主义、好用主义的兴起，现代高校教化工具化特征

5、明显，人文精神缺位、被遮挡，尤其是道德教化受到忽视与冷漠。人文。 2、大教化观视野下的高校素养教化和德育改革的着力点。为回来高校教化的本质，讲座中提到可从大力提倡传承人文精神、敬重文化传统和塑造学生健全人格等方面入手来加强高校素养教化和德育教化。 3、大教化观视野下高校老师的人格魅力和职业责任。同时对高校老师也提出了加强人格魅力和职业责随意识建设的要求，作为高校老师要自律、讲奉献，勇于担当。 （四）“创新实力建设专业技术人员创新案例” 第一讲主要内容：创新及创新实力基本学问与理论的介绍。 1、创新实力基本学问与理论。创新基本理论：创新概念的产生与发展，创新的内容，创新的原则，创新的原理，创新的

6、过程和创新的思维障碍。（1）创新的内容：指出创新主体是具有创新实力并实际从事创新活动的人或社会组织，指人或团体。创新客体是指客观世界；创新的过程：是不断拓展和变更对客观世界认知与行为的动态活动本身；创新的内核：就是创新思维，指人类思维不断向有益于人类发展的方向动态化的变更；创新的关键：变更，向新的方向、有效的方面进行量和质的改变；创新的结果：物质成果、精神成果和创新体系；创新的特征：价值取向性、明确目的性、综合新奇性、高风险性和高回报性；创新的作用：满意人类生存与发展的客观须要，深化人类对客观世界的认知，提高人类对客观世界的驾驭实力。（2）创新的原则：科学原理原则、社会评价原则、相对较优原则、

7、机理简洁原则、构思独特原则、不轻易否定原则和不简洁比较原则。（3）创新的原理。综合原理：负责整合；组合原理：组织合并；分别原则：拆分解构；还原原理：复原原样；移植原理：干脆借用；换元原理：转换核心；迂回原理：曲线取径；逆反原理：回溯推理；强化原理：深度凝思；群体原理：同心同德。（4）创新的过程：打算期酝酿期明朗期验证期。（5）创新的思维障碍：消极思维及破除消极思维的主要方法。 2、创新实力及领域。创新实力的内涵、创新实力的形成及其作用、创新实力建设的主要领域。创新实力的主要领域：理念创新、理论创新、技术创新、制度创新、创新团队和创新学习。 其次讲主要内容：理念理论创新、技术创新 1、理论理念创

8、新：理论创新涵义、创新形式、价值、特点、要求； 2、技术创新：技术创新的属性、动力、要素。 （五）“创新实力建设专业技术人员创新案例” 第三讲主要内容：制度创新。第三讲中文长春副教授介绍了制度创新的内涵，即：在人们现有的生产和生活条件下，通过创设新的、更有有效激励人们行为的制度和规范体系来实现社会的持续发展和变革创新。导致制度创新的缘由有制度选择集合的变更、技术进步、要素和产品相对价格的长期变动、其他制度支配的变迁和偏好的改变。制度创新的方式包括诱致性制度创新，强制性制度创新。此讲中文长春副教授介绍了六个案例来阐述制度创新的详细操作，分别是上海振华港口机械股份有限公司科技与制度创新案例；上海隧

9、道工程股份有限公司自主研制创新案例；长江勘测规划设计探讨院砼预冷二次风冷骨料科技创新；创新高的教化模式中国科大“全院办校，所系结合”教化创新胜利案例；贵州航天南海机电有限公司“产学研协作”开放式创新模式；王涛ABT成果转化模式案例。从不同角度分析、阐述了制度 创新的意义及详细操作方法。 第四讲主要内容：团队创新。本部分讲座从中科院寒旱所国家重点试验室冻土工程创新，引进汲取再创新云南铜业高速专用轨道新型铜材的自主研发，三峡右岸巨型全空冷水轮发电机组研制创新，模式创新助力天津地铁疾驰，浙江省农科院植物病毒学试验室实例，四项创新推动中国重汽快速发展等六个案例的分析中从不同角度总结、归纳出了团队创新的

10、理念、原则和方法。 二、学习效果：成效显著 这次培训学习内容丰富，学习成果特别显著，参与学习的收获主要体现在以下几个方面： （一）转变了学习观念。通过反复收看授课老师的讲座课件，本人深刻相识到自身的差距和不足，终身学习观念得到切实增加。 （二）拓宽了视野。这次培训，不仅支配了高等教化专业学问讲座，还在更深层次上起先了创新实力培育方面的课程，使学习者不仅扩展了学问层面，开阔了视野，还增加了在最新高等教化理论指导下在高校工作的实力。 （三）提高了理论水平作为一名年轻的高校老师和管理者，尽管我在以往的工作过程中也积累了一些理论学问和工作阅历，但不够系统也不够丰富。通过各位老师深化浅出、理论联系实践的

11、讲授，感觉豁然开朗，很多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的麻烦问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习让我更清楚更全面地看到了高校工作的意义所在及今后工作努力的方向。 总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本学问与详细工作相结合的熬炼机会。这一次培训给了我们接受高端教化的机会，让我们开阔了眼界，丰富了学问，打开了思路，不仅对高校发展趋势有了更加深化的相识，也对新的高等教化理论、理念有了进一步的了解。这让我得以站在了更高的台阶上重新地相识、学习相关的理论学问，让我站在更高的层次上看待我的工作，看待我的缺点和不足。

12、 黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训 黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训建材工程专业2022年作业说明：初级职称学员“专业课作业一”为第1-10题；“专业课作业二”为11-20题。 中、高级职称学员“专业课作业. 黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训A 黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训2022年公需科目作业姓名：于恩媛 学号：405100110779工作单位：肇源县人民医院1.简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。. 黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训心得 2022年度专业技术人员接着教化学问更新培训学习心得姓名： 宋勋 学号：1011220223

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