高考语文答题公式总结.pdf

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1、高考语文答题公式总结高考语文答题公式总结高考语文答题公式总结高考语文答题公式总结第 3 页第 4 页借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词副词(如“都，大都，非常只有”等如“都，大都，非常只有”等)：不行。因为该词准确：不行。因为该词

2、准确地说明了的情况地说明了的情况(表程度，表程度，表限制，表限制，表时间，表时间，表范围等表范围等)，换了后就变成，与事实不符。换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：不能。因为：(1)(1)与人们认识事物的与人们认识事物的(由浅入深、由浅入深、由表入里、由表入里、由现象到本质由现象到本质)规律不一致。规律不一致。(2)(2)该词与上文是一一对应的关系。该词与上文是一一对应的关系。(3)(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳（六）段意的概

3、括归纳1 1记叙类文章：回答清楚记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点什么时间、什么地点)什么人做什么人做什么事。什么事。格式：格式：(时间时间+地点地点)+)+人人+事。事。2 2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。么。格式：说明格式：说明(介绍介绍)+)+说明对象说明对象+说明内容说明内容(特点特点)3 3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎第 5 页样。样。格式：用什么论证方法证明了格式：用什么论证方法证明了(论证了论证了)+)+论点论点（七）表达技巧（七）表达技

4、巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、诗歌语言常用的术语有：准确

5、、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。局限性等。总之，

6、鉴赏古代诗词：总之，鉴赏古代诗词：第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1 1 细读标题和注释细读标题和注释;2 2 分析意象分析意象;3 3 品味意境品味意境;4 4 联系作者。联系作者。第 6 页第二步，弄清技巧：第二步，弄清技巧：1 1 把握形象特点把握形象特点;2 2 辨析表达技巧辨析表达技巧;3 3 说明表达作用。说明表达作用。第三步，评价内容观点：第三步，评价内容观点：1 1 概括主旨概括主旨;2 2 联系背景联系背景;3 3 分清主次分清主次;4 4 全面评价。全面评价。答题时，要特别注意以下几点：答题时，要特别注意以下几点：一是

7、紧扣要求，不可泛泛而谈一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分易混术语区分（一）“方式、手法”的区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒

8、胸臆、借景抒情、情、寓情于景、寓情于景、情景交融、情景交融、托物言志、托物言志、借古讽今、借古讽今、化动为静、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设第 7 页问、反问、引用、反语、反复。问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直

9、接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。张亿知足常乐是触觉角度。张亿知足常乐!高考语文答题公式就为大家介绍到这里，希望对你有所帮高考语文答题公式就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。助。第 8 页