(完整版)《竹石》教学设计.pdf

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1、(完整版)竹石教学设计教学目标1学习郑燮的竹石,理解诗中咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔等词.2能用自己的话解释竹石,体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。3了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。重点体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。难点体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学过程一、回顾导入。背诵王冕的墨梅。交流：在王冕的墨梅诗中,你读到了什么？小结：诗言志。今天我们要读的也是一位画家写的,他同时还是一位书法家、文学家。他就是清代的郑燮。关于郑燮，你了解多少？(

2、知道他是扬州八大怪之一拓展扬州八大怪，知道他就是郑板桥.可以结合一些故事来了解。)二、初读竹石。1齐读，把古诗读正确。2再读,读出节奏感来，3再读,读出平仄的变化。咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风三、借助诗题,解释古诗。1读着竹石这个诗题，我不免产生了一个问题?这首诗到底是写竹还是写石啊？你们说呢?2自读，从文中找一找依据，说明这首诗写的到底是什么？3交流，在交流中展开学习。咬定青山不放松这个咬字让你想到了什么？抓住一个咬字会想象竹根盘根错节的模样,想象竹根牢牢扎根在山石间的情景.你还能想到其他词来形容吗？（如抓、攀等)朗读表现其牢牢扎根在山石间的情景.(完整版)竹石教

3、学设计立根原在破岩中理解立根把根扎在讨论交流：破岩是什么?体会竹子的生长环境的艰险、贫瘠。朗读表现竹子生长环境的艰险、贫瘠。把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？（体会竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方,但他依然坚强地生长着，让人佩服。）用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。（坚韧不拔）朗读，读出竹子的坚韧来。读着这样的竹子，你对他产生了一种怎样的感情？（肃然起敬)朗读，读出你对竹子的这份崇敬之情来。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.抓住坚劲，理解坚中的坚强不屈、坚忍不拔，理解劲中的挺拔有力、威武挺立。抓住坚强不屈，深入理解：竹子不屈服于哪些？在交流中理解千磨万击东西南北风（磨磨难、困

4、难；击打击.）想象竹子遇到的磨难、打击.在学生每一次想象后都替竹子高呼：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。4小结诗中的竹子形象。5朗读古诗，读出这竹子的形象来.四、理解诗意,拓展延伸。1读着这首诗，我们只是看到一株株坚强不屈、挺拔有力的竹子而已吗？让我们来读一读这样几个故事。2阅读有关郑燮的故事.（详见附件）3读了故事，请你谈谈此刻的感受。4小结郑燮竹子般的形象.5郑燮的绘画多选竹、兰、梅、菊,其中尤其以竹与兰画得最多,最好。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的竹石诗呢？(小结：诗言志）6古人有许多喜欢竹子的，比如有一位大诗人这样说：宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。说这话的就是大名鼎鼎的苏东坡。7推荐阅读郑燮的另一首竹诗：竹（清.郑燮）一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花,免撩蜂与蝶。(完整版)竹石教学设计以及：竹清郑板桥未出土时先有节，已到凌云仍虚心。华藏院此君亭咏竹（中四句）宋王安石人怜直节生来瘦，自许高材老更刚.曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。8文人墨客们为何如此爱竹，竹又具有哪些特别的形象呢？你感兴趣的话不妨去研究研究。五、布置作业.默写竹石收集有关咏竹的诗句。鎴