高考二轮复习生物课时测试16.pdf

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1、高考二轮复习生物课时测试高考二轮复习生物课时测试 1616测试卷（十六）测试卷（十六）一、选择题一、选择题1贮存的水果，通过测定下列哪项，可准确判定其细胞呼吸方式（）A.水的生成量B.酒精生成量C.有机物消耗量D.O2消耗量与 CO2生成量比值2下列有关愈伤组织的形成，哪项不正确（）A.是脱分化的结果B.是遗传物质改变的结果C.与细胞分裂有关D.与外界因素作用有关3下图为激素分泌调剂示意图：激素激素下丘脑垂体甲状腺激素其中说法错误的是（）A激素只作用于垂体B激素只作用于下丘脑和垂体C冰冷情形下，激素分泌量增加，导致激素与激素分泌量增加D摄入碘不足时，激素分泌量减少，导致激素与激素分泌量增加4用

2、细菌合成真核细胞的蛋白质，猎取目的基因通常应从真核细胞中分离相应的（）A.mRNAB.基因的编码区C.DNA 片段D.tRNA5右图为某一区域 M、N 两种的资源利用曲线。（纵、横坐标分别表示被 M、N 两个物种所猎取的食物数量和种类）其中表述正确的是（）A.曲线不重叠时，M 与 N 不存在竞争B.b 越大，生物适应环境能力越弱C.db 时，M 与 N 种间竞争猛烈D.M、N 将出现“J”型增长二、填空题二、填空题30、（20 分）实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇。已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于第II 号同源染色体上的等位基因操纵。现欲利用以上两种果蝇灰体与黑檀体

3、性状的遗传特点（说明：操纵果蝇灰体和黑炭体的基因在常染色体上，所有果蝇均能正常繁育存活）。请设计一套杂交方案，同时研究以下两个问题：问题一，研究果蝇灰体、黑檀体是否由一对等位基因操纵，并作出判定。问题二，研究操纵灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第II 号同源染色体上，并作出判定。（1）杂交方案：（2）对问题一的推断及结论：（3）对问题二的推断及结论：31、（22 分）用同位素标记法能够验证叶片呼吸作用产生的 CO2来自光合作用合成的有机物。请用所提供的实验装置示意图，在给出的实验步骤的基础上，连续完成实验步骤的设计并说明实验原理。装置说明：反应瓶13 分别是 HClO4、Ba14CO3、安全瓶

4、；反应瓶46 均是 Bb(OH)2;7 为叶室；8 为单向气泵；914 均为弹簧夹；15 为光源；16 为盆栽棉花；注：用于实验的化学试剂能够更换，但实验装置只有一套。如何检测放射性不作要求。实验步骤及结果：（1）关闭 9、11、13 号夹，打开 10、12、14 号夹。启动单向气泵一段时刻，清除密封系统中的 CO2。检测到叶片无放射性。实验原理：参考答案：参考答案：1D2B 3B 4A 5C30（1）杂交方案：雌雄果蝇杂交长翅灰体残翅黑檀体F1F2（2）问题一：假如 F2显现性状分离，且性状分离比为31，符合孟德尔分离定律，因此操纵灰体和黑檀体的基因是由一对等位基因操纵。反之则不是由一对等位

5、基因操纵。（3）问题二：假如 F2显现四种性状，其性状分离比为9331，说明符合基因的自由组合定律。反之则可能是位于第二号同源染色体上。31（2）关闭10、12、14 号夹，打开9、11、13 号夹，启动单向气压泵。光照，让叶片进行光合作用。（3）一段时刻后，关闭9、11、13 号夹，打开10、12、14 号夹一段时刻，清除密封系统中的14CO2。检测到叶片有放射性。（4）更换 4、5、6 号瓶内试剂（或清除密闭系统的放射性），关闭光源（或遮光处理），关闭9、11、131 号夹，打开0、12、14 号夹。让叶片以呼吸作用为主。（5）一段时刻后，检测到4、5、6 号瓶内有放射性 Ba14CO3沉淀。实验原理：（1）HClO4和 Ba14CO3反应生成含放射性的14CO2，在光照下，植物叶片进行光合作用吸取14CO2合成有机物，使叶片上显现放射性现象。（2）植物叶片进行呼吸作用分解含放射性碳的有机物，同时生成14CO2，14CO2与 Ba(OH)2反应生成 Ba14CO3沉淀。