2022国画教学计划_国画课教学计划.docx

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1、2022国画教学计划_国画课教学计划 国画教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“国画课教学安排”。 国画教学安排 一、教材分析： 国画是中华民族创建的传统绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特显明的艺术风格，矗立于世界美术之林。国画教学是训练学生造型和审美实力的重要手段，有助于学生了解和酷爱自己民族的优秀文化，并发展崇高的爱国主义精神。 国画讲究笔墨意趣，注意发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画常与诗、书、印有机结合，构成完备的艺术形式。 二、教学目标： 1.通过学习，激发学生的民族骄傲感，使他们酷爱中华民族传统

2、的优秀绘画艺术，增加学生学习国画的爱好。 2.提升学生的观赏实力、审美实力和创新实力，并驾驭一些简洁的国画技法、技巧等学问。 三、教学重点与难点： 1、重点：通过观赏和实践，了解国画的意境、技法等特征。 2、难点：领悟国画的用笔和用墨方法。 四、学具打算： 生宣纸、毛笔两支以上（分软硬、大小）、颜色、调色盒、盛水器等。 五、教学建议； 1、结合观赏名作，介绍国画的基本学问。 2、每节新课内容，老师都要演示国画用笔和用墨的技法，指导学生练习。 3、抓好水墨教学的常规训练。 六、展示学生的学习成果 国画是中国画的简称，是我国独具民族形式和风格的绘画，它在世界美术领域中自成体系。应当从小培育儿童对民

3、族文化艺术产生爱好和爱好，实践证明：从生理上来说，儿童的手臂活动实力大大增加，从脑对手腕的限制力也大大增加，基本适合握笔的要求；从心理角度来说：此年龄阶段儿童对外界的事物已有很大的新奇心，对自己所未接触过的东西，总想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画教学它那具有改变的线条、丰富多彩的墨和色、变化无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。正好能满意儿童的须要；并且，开展国画教学具有肯定的社会价值。 对于少儿国画教学，我认为必需做到以下几方面： 一、对儿童进行国画教学，必需选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。 儿童国画教学：应依据儿童的年龄、心理、智力特点，选择教材教法，让儿童

4、学习用一些他们能够接受和简单驾驭的国画表现技法，进行创建表现活动，应坚持一下五个原则： 1、审美性原则：在儿童国画教学中，无论是活动目标的制定、活动内容的选择，还是活动的实施都应留意审美性。 2、创建性原则：在教学中应充分发挥儿童的创建性，以儿童的创建力和创建意识的培育为主要目标。 3、爱好性原则：教学内容的选择、方法的运用等都应考虑儿童的实际生活阅历，充分激发和调动儿童的学习爱好和主动性。 4、系统性原则：国画教学必需遵循儿童的生理心理发展逻辑，在帮助儿童建构审美心理结构方面应当是有序的、连续的、层层推动的，同时也是由易到难、由简洁到困难、逐步深化的。 5、个别对待原则：儿童在发展水平上存在

5、着个体差异，老师应了解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。 儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追求。有人做过调查，儿童大都喜爱画小动物和一些色调艳丽而熟识的水果或蔬菜。对儿童教学就必需用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简洁易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。依据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜爱的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能娴熟绘画的基础上进行教学。 二、必需抓好进行水墨教学的常规训练。 画水墨画须要

6、运用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确敏捷地运用这些绘画工具，并能整齐地完成作业，对他们进行常规训练是非常重要的。针对这一点，我采纳的方法是：首先，用肯定的课时向儿童介绍这些工具及其用途；其次，讲解并描述示范运用多种工具的正确方法和姿态；最终，采纳嬉戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样帮助老师做好课前打算工作及课后整理工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童渐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。 三、必需培育并提高儿童学国画的爱好。 爱好是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求

7、知欲，调动儿童的主动性。然而它的来源并不是儿童一时的心情冲动，而是儿童对某一事物的相识和理解后所产生的一种心理须要，对儿童进行国画教学还必需实行先易后难这一按部就班的教学原则，让儿童感到国画画简单，画国画好玩，才能提高儿童的绘画爱好，然后再逐步深化教学活动、逐步引导儿童对画国画的相识。于是，我先用嬉戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色改变的基本学问，使他们更深一步的相识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望；我还将收集的很多儿童国画作

8、品给儿童看，告知他们这是小挚友的画，在竞赛中得过奖，并在很多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的主动性；在教学过程中也必需紧扣这一点，第一节课肯定要上得生动好玩。使儿童有回味无穷的感觉。为了达到这一点，我在课前反复筛选教材，探讨绘画的最佳方法，将绘画方法和绘画对象编成易记的儿歌来协作教学，打算了美丽的示范画提高儿童的绘画爱好。有的时候还将实物给儿童观看，增加其感受实力，再以嬉戏的形式进行教学。每节课后都布置小作业，给儿童留下深刻的印象，让他们觉得国画好学、学国画好玩，从而激发儿童学习国画的愿望和爱好。 四、必需抓好国画的基本技能训练 。 国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有观赏价值的

9、画面，要使儿童学好，就必需抓好基本技能的训练。 首先，抓好握笔姿态训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确与否干脆关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快驾驭有肯定的困难。为解决这个问题，我实行的方法是：先讲解示范握笔的姿态、再手把手的教儿童进行练习，然后在每次作业的时候加以提示指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。 其次，抓好蘸墨技能训练：刚起先学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色改变，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其缘由就是不会用水。针对这一问题

10、，我实行的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童驾驭这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时实行用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜爱的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。 最终抓好用墨技能训练：国画在肯定的程度上借助于不同墨色的改变使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而用墨之妙，全在用水，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的改变。为了让儿童驾驭墨的这三层改变，我先让儿童视察焦、浓、淡三层

11、墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。如：小挚友，笔宝宝好久没吃东西了，请小挚友给它喂它没有水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是焦墨。给它喂有一点点水的墨吃，让它在纸上走走，它的脚印是浓墨。再给它喂有许多水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是淡墨。通过这种嬉戏使儿童驾驭好用墨的技能，在驾驭好这些技能基础上，再进行作画练习。 五、布置小小画展，进行讲评工作 布置小画展，能让每位孩子都有自己满足的作品。然后对每幅作品进行讲评，讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最美丽，从而形成初浅的

12、审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。但在讲评时要留意以表扬为主，儿童的不足之处轻轻带过，以免损害儿童的自尊心和主动性。我在每次绘画后都布置小小画展，将儿童的不同作品放在一起进行观摹、比较，引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更美丽等等，对儿童绘画有很大作用。在此同时，其它儿童也得到启发，将画面画得丰富多彩，生动好玩了。 国画教学安排 国画教学安排教学目的：1、明确国画的特点，表现范围及历史源流。2、提高学员的审美实力和观赏水平。3、通过学习，学员基本驾驭国画的表现技法，能胜利地临摹出好的范画及具备创作. 国画社团教学安排 国画社团活动安排 杏园逸夫小学 吕宏

13、娟 国画社团在于培育学生对国画的爱好、爱好，并增加学生的课外学问，提高肯定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好国画的同学一个良好的学. 国画班教学安排 国画教学安排教学目的：1、明确国画的特点，表现范围及历史源流。 2、提高学员的审美实力和观赏水平。 3、通过学习，学员基本驾驭国画的表现技法，能胜利地临摹出好的范画及具备创. 少儿国画教学安排 儿童中国画入门教学安排 适应年龄：5到9岁儿童教学内容：中国画，是中国传统文化的精髓，内涵深厚，清爽雅致，让孩子从小就接触和学习中国画，是孩子对中国传统文化有所了解的重要途径，也. 2022年国画教学安排 2022-2022年国画教学安排国画是我国传统的绘画形式，也是世界艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，含水的多少，用纸的生熟，会产生无穷的改变，很. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页