二年级语文教学计划范文三篇.pdf

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1、二年级语文授课计划范文三篇二年级语文授课计划内容三篇做好一个完满的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。工作计划是我们完成工作任务的重要保障。拟订工作计划不只是为了很好地完成工作，其实经常拟订工作计划能够更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、解析问题与解决问题的能力。二年级语文授课计划内容【篇一】一、教材解析：本册教材成立了开放的、富饶活力的教材系统，提议自主、合作、研究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文涵养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经

2、、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配居神清气爽的背景图，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的发现、日新月异、口语交际、显现台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字 450 个;生字表二是要求会写的字，有 350 个。除了识字和课文外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。二、授课目的：1.复习牢固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识 450 个字，会写 350 个字。3.会使用音序查字法，学习用部首查

3、字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读简易的课外读物，能与别人交流自己的感觉和想法。养成珍爱图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人讲话，表达简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。认识日记的格式，学习

4、写日记。三、授课策略：(一)识字、写字授课1.授课时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。2.牢固识字是授课的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中牢固识字。3.复习、牢固识字要提议在同学之间的交流合作中进行。4.在识字要求上，不要一刀切，要认同学生的个体差异(二)阅读授课1.阅读授课，第一要重视朗诵的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。2.进行阅读授课，要激励学生独立思虑，思疑问难，激励学生说出自己的阅读感觉。3.在课堂授课中，对提问必然要精心设计，问题既要有思虑价值，又要能引起学生兴趣。激励学生互相释疑、合

5、作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。(三)口语交际授课教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲近联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。(四)语文综合性学习在授课中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，张开丰富多彩的语文实践活动。四、学生情况：二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手讲话，课后准时完成作业，他们聪颖好学。但也有少量一部分同学基础较差，个别同学脑筋不够聪颖，反响慢，因此在课堂授课中要重视后进生的学习，使他们逐渐追上大队伍。上期末的平均分 65，及格率 66%，优生率 23%，40 分以下的 5个人。二年级语文授课计划内容【篇二】一、班级情况解析本学

6、期，本班学生 45 人，男生 29 人，女生 16 人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力获取了必然的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，因此班级中学习成绩井然有序。对于这部分学生有待于今后授课中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、研究。使他们感觉学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自己发展的需要。别的一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极讲话，准时完成作业，逐渐培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。特别是班级里的几个特别学生，由于天生智力存在不

7、足以致学习和习惯培养上的阻挡。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启迪，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文授课教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。特别是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手正直、雅观的铅笔字。别的还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，侧重课外识字的能力培养，逐渐提高学生的语文涵养。二、教材解析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、珍爱动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，防备了限

8、制性。教材内容比较贴近少儿生活，表现时代特点，拥有必然的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配居神清气爽的背景图，以引起学生的注意。本册教材依旧坚持多编少搬的原则，所编选的课文，依旧表现内容丰富、充满情味的特点。本册课文语言规范，简易易懂，便于对学生进行朗诵、背诵、复述、口语交际等训练。插图精良，富饶童趣，便于帮助学生理解课文内容

9、，培养其形象思想能力。三、授课目的1、学习习惯(1)连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)连续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)连续牢固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。(2)认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字(1)正确认读 450 个生字，会写 350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写正直、平均。4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完满、连结的话。(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句

10、完满，有礼貌。5、阅读(1)连续学习正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗诵课文。(2)能联系语言环境和生活实质，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话(1)能运用学过的词语写句子，能理次序次错乱的句子。(2)学习按必然的次序观察图画和简单的事物，写几句连结的话。(3)学会庆贺、购物、待客等方面的语言交际的本领，能用几句连结的话把相关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和惋惜号。四、授课重难点1、认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句认识意思，不作字形解析，

11、不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成学生优秀的写字习惯，书写要规范、正直、齐整、雅观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人讲话，表达简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。五、授课措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，解析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创立性，设计爽朗多样的授课方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中牢固识字

12、。注意纠正学生的写字姿势，培养优秀的写字习惯。2、重视朗诵指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗诵的时间，充分利用插图，联系生活实质，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计授课方案,创立性地使用教材。4、授课时，教师要充发散挥学习伙伴的作用，借以引导学生认真思虑，张开丰富的联想和想象，积极参加交流、谈论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习牢固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。授课

13、时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。二年级语文授课计划内容【篇三】一、指导思想以百年大计，教育为本重要思想为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂授课研究为重点，以校本研修为基本路子，优化课程结构、授课过程，全面推进素质教育,深入课题研究，大力开发校本课程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质获取全面提高，个性专长获取必然发展，优秀人格获取必然的塑造。二、学生情况解析108共有 50人，其中男生 28人，女生 22人。经过一年半的学校教育，大部分学生已适应小学生活，已

14、经养成了优秀的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在朗诵诗文中，也初步感觉到了祖国语言文字的美。上课能做到专心听讲，认真思虑，积极讲话，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗诵课文，不但能做到正确流利地朗诵，而且还能够做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是在写话方面学生还可是有写话的兴趣，还没能做到清楚详尽的表达自己的感情和相关的图意三、授课内容及目标授课内容及编排本学期采用人民教育初版社新编的语文第四册教科书，本册教科书成立了开放的、富饶活力的教材系统，提议自主、合作、研究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文涵养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书连续

15、以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组授课内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思虑、勇于创立;美丽奇异的大自然;培养优秀的质量;正确对待问题，善于思虑;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分互相联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配居神清气爽的背景图，以引起学生的注意;生字一律注本音，在文中的详尽语句之中，有的要读轻声也许变调。本册共有 32篇课文。安排 4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识

16、字任务，没有写字要求。语文园地包括四-五个栏目，新增了宽带#。八组课文此后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有 400 个。要求会写的字，有 300 个。四、授课目的1、连续复习、牢固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境认识意思。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、

17、能阅读简易的课外读物，能与别人交流自己的感觉和想法。养成珍爱图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，领悟所表达的不同样语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依照表达需要，学习使用逗号、句号、问号、惋惜号。学习写日记。五、授课措施1、变学会为会学，教给学生学习的灵便方法，把主动权交给学生。尽量侧重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创立性地使用教材，进行整单元备课，在备课时侧重单元内每个教点的联系。2、识字授课依照识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。3、重

18、视学生写字习惯的培养，要加强写字授课的指导。4、阅读授课，第一要重视朗诵的指导。经过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去意会作者所要传达的感情，进而经过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。5、在口语交际授课从前，要提早部署准备工作。在授课时，重视情境的创立，经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。6、张开丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，张开丰富多彩的语文实践活动。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗诵会、演课本剧，也能够是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。