卫生统计学答案本科.pdf

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1、卫生统计学答案本科（82 分）一、名词解释1、中位数：将一组观察值由小到大排列，位次居中的那个数。2、可信区间：按预先给定的概率确定的包含未知总体参数的可能范围。3、直线回归：建立一个描述应变量依自变量变化而变化的直线方程，并要求各点与该直线纵向距离的平方和为最小。直线回归是回归分析中最基本、最简单的一种，故又称简单回归。4、病例对照研究：是以现在确诊的患有某特定疾病的病人作为病例，以不患有该病但具有可比性的个体作为对照，通过询问，实验室检查或复查病史，搜集既往各种可能的危险因素的暴露史，测量并比较病例组与对照组中各因素的暴露比例，经统计学检验，若两组差别有意义，则可认为因素与疾病之间存在着统

2、计学上的关联。5、人口金字塔：一种表示人口性别与年龄构成的条形统计图。可反映某一地区过去和现在的人口统计趋势。二、单项选择题1、c2、c3、e4、c5、6、C7、D8、E9、A10、A三、简答题1、答：方差分析的备择假设H1是g个总体均数不全相等，拒绝H0，接受H1，只说明g个总体均数总的来说有差别，并不说明两两总体均数都有差别。若想进一步了解哪两两总体均数不等，则需进行多个样本均数间的多重比较。2、答：（1）首先应分清是两样本率比较的四格表资料还是配对设计的四格表资料。（2）对于两样本率比较的四格表资料，应根据各格的理论值T和总例数n的大小选择不2n 40T 5同 的计 算 公 式：当且 所

3、 有 的时，用检 验 的 基 本 公 式22(ad bc)2n(AT)22或四格表资料检验的专用公式；(ab)(cd)(a c)(bd)T22n 401T 5 当但 有时，用 四 格 表 资 料检 验 的 校 正 公 式22(AT 0.5)(|ad-bc|-n222)nc或c=，或改用四格表资 料的(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)TFisher 确切概率法；当n 40，或T 1时，用四格表资料的Fisher 确切概率法。若资料满足两样本率u检验的条件，也可用u检验。（3）对于配对设计的四格表资料，若检验两种方法的检测结果有无差别时当2c2(bc)(bc)40时，2；当(bc)40时，b

4、c(b c 1)2b c。3、答：1、条形统计图 2、扇形统计图 3、折线统计图 4、网状统计图条形统计图可以清楚的表明各种数量的多少；扇形统计图可以比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系；折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化的情况；网状统计图的特点是：这类统计图中只有一些字母，字母所代表的意义都在题外，在答题前必弄清这些字母代表的意义，在具体的答题过程中就可以脱离字母，较简便地得出答案。4、答：原则有六点：1、主题明确。根据调查的目的，确定主题。2、一般性。问题的设置应具有普遍意义，这是调查表设计的一个基本要求。3、结构合理。问题的排列应

5、有一定的逻辑顺序，符合被调查者的思维程序。问题与问题之间要具有逻辑性、连贯性、条理性、程序性，所提的问题最好是按类别进行“模块化”。问题设置紧密相关，问题集中、有整体感、提问有章法，被调查对象能够获得比较完整的，而不是发散的、随意性的、不严谨的信息。4、确定性、客观性。问题的提出要准确，清晰，便于回答。被访问者是否能够对问题作出明确的回答，等等。5、便于整理、分析。调查表设计应考虑到调查表在调查后的整理与分析工方便可行，容易得出调查结果，以及调查结果有说服力。6、长度适宜、通俗易懂。所提出的问题不要过繁、过多，回答调查表的时间不应过长，以免引起被调查者不耐烦的情绪。四、分析计算题1、22、.解：解：本题是配对四格表资料（3 分），用配对四格表资料的检验（3 分）。甲、乙两法检测痰标本中的抗酸杆菌结果甲法合计乙法49217025107132合计74128202H0：B C，即甲、乙两法的总体检出率相同H1：B C，即甲、乙两法的总体检出率不同 0.05（3 分）b c 25 21 46 40，用公式2(bc)计算检验统计量值bc2(2521)2 0.351252122查界值表得 0.500 P 0.750，（3 分）按 0.05水准，不拒绝H0，还不能认为两种方法的检出率不同。（3 分）