2020年哈尔滨市第三十三中学校高三语文第二次联考试题及答案解析.pdf

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1、20202020 年哈尔滨市第三十三中学校高三语文第二次联考试题及答案解析年哈尔滨市第三十三中学校高三语文第二次联考试题及答案解析一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分）(一一)现代文阅读现代文阅读 I I(9(9 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：移动社交是指用户以手机、平板等移动终端为载体，以移动网络为技术支撑，通过移动应用程序来实现社交应用功能的产品形式，社交内容形式覆盖图文、语音、长短视频、直播等。这种社交与传统的PC 端社交相比，能够让用户随时随地创造并分享内容，玩法多样且不断创断，让网络最大限度地服务于个人的现实生活。目前我国移动社交行业格局暂时稳定，平台型应用

2、用户活跃度高，移动社交与泛娱乐产业的联结更紧密，用户进一步向三四线城市下沉，整体移动社交用户仍以年轻人为主，长尾市场注体量大。（选自我国移动社交行业现状浅析）注长尾市场：所有非流行的市场累加形成的比流行市场还大的市场。材料二：.（选自2019 年中国移动社交行业专题报告）材料三：随着未来技术发生变革，社交产品结合视频发展将成为行业大趋势。而随着成长于互联网时代的年轻用户逐渐成为移动网民中的重要群体，对该部分人群的需求满足成为社交平台获得发展空间的重点。娱乐是年轻用户的核心需求，移动社交平台将结合更多的泛娱乐内容，以此带来用户规模的增长，带动平台商业价值的提升。在即时通讯类社交应用中，腾讯系产品

3、微信和 QQ 短期内仍将维持对竞争者的绝对领先优势。微信已成为移动端最大的社交平台，它利用订阅号、小程序、移动支付等向用户提供更丰富的内容和服务。但腾讯系产品目前存在大量问题，实行变革势在必行，微信在2019 年初的大改版已显示出其变革决心。未来微信将发挥流量优势，进一步渗透至用户生活各方面；另一方面，往结合视频发展方面布局，抢占视频社交市场也是微信变革重要方向。目前泛娱乐社交平台中，以抖音、快手为代表的短视频应用将是该领域的领跑者，在产品用户技术和发挥社交连接属性方面均占有优势。未来短视频社交应用要角逐出头部平台，社交软件属性决定其在资源和用户上需要做到一家独大才能发挥优势。（选自中国移动社

4、交行业发展趋势预测）材料四：传统大众媒介主要以公共服务方式为不同群体提供交流，更加注重大制作、大篇幅、大视野、大深度的“巨内容”。而移动社交媒介则与此相反，它“补救”和“补偿”了传统大众媒介在建立、维系社会个体关系功能上的不足，更加注重人们的交流和互动需求，并突出了生活化、个性立、维系社会个体关系功能.上的不足，更加注重人们的交流和互动需求，并突出了生活化、个性化特征。它不仅改变了人类社会交往的方式，同时也改变了人类社会交往的语境。从社交方式上看，它由共同的爱好聚合成，虚拟社区、由平等地位确保互动共享、由多个体支持单双向交叉；从社交内容上看，没有大众媒介的限制、没有长短的要求、形式上可简可繁、

5、语言上可雅可俗，一张图片、一段微视频、一段语音，甚至一个简单的表情符号都可以用于个体之间的社交表达。这既是社交平台微介质的技术架构使然，也是人们社交行为圈子化、小众化、精准化的要求。这样，那些内容短小、形式活泼、表达幽默的内容往往成为社交文化产品的主力，人们也从中进一步固化了短（简短）、直（直白）、快（快速）、多（多语言）、视（视频）的文化体验，而这种文化体验，既是当前社会文化消费的基本心理。也是对自我个性的强化，同时也是对传统积淀式、总体式文化固有路径的否定。（选自论移动社交媒介的文化特征）1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.移动社交是借助终端、网络技术、应用程序等来实现社交

6、功能的一种产品形式。B.目前我国文字社交领先于其他移动社交方式，有近六成的网民选择熟人社交。C.腾讯系社交产品虽存在许多的问题，但短期内其地位在即时通讯类社交应用中不容动摇。D.移动社交媒介与传统社交媒介相比，满足了人们在生活化、个性化方面的需求。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.当下，我国移动社交总体状况良好，行业格局暂时稳定，用户活跃，市场容量大，三四线城市的用户逐渐增多。B.从调查情况看，我国网民使用移动社交软件的目的多样，获取信息和满足生活需求方面占比较高，满足工作需要的占比较少。C.短视频社交应用平台在产品用户技术和发挥社交连接属性方面拥有优势，它将成为未来泛

7、娱乐社交平台的头牌。D.人们所喜欢的移动社交文化产品具有内容短小、形式活泼、表达幽默等特征，其文化体验是对传统积淀式等文化固有路径的否定。3.请结合材料，分析今后我国移动社交的发展要从哪些方面突破。(二二)现代文阅读现代文阅读 IIII(12(12 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。文化自信是人类特有的一种具有超生物性、超自然性、超现实性的文化生命机能,是人类社会实践在个体生命内部建构的高级文化结构,也是人类主观能动性和文化创造性的具体表现。从大的方面看,中国学人最关注的一直是文化发展的物质条件与客观环境,并由此形成了“物质在前,精神在后”的客观语境。但在某种意义上,“物质在前,精神在后”的

8、思维定势在当下不仅相当流行,而且已成为影响当代文化研究的一个深层病症,很多虚假的学术问题与错误判断正是由此而生。就中国文化发展的现状而言,在文化发展的物质条件与外部环境解决以后,主体方面的素质与能力正在变得更加重要。而对文化发展主体因素与语境的忽视与无知,在某种意义上正是当代文化思考和建设出现过多混乱与闹剧的根源。要想深入探讨中国文化发展问题,首先要做的是进行“从客观到主体”的语境调整。中国文化的发展不仅需要强大的经济实力与综合国力,同时也需要主体必须具有一定的特殊结构或达到相当的发展水平。对于文化自信这种文化生命机能也是如此。自近现代以来,人们普遍将中国文化自信的衰落归结为物质条件或社会制度

9、等“硬件”方面的问题,这是形成文化发展客观语境或经济决定论的重要原因。而从主体语境开始则意味着,需要一种什么样的主体条件,才能理解或完成中华文化自信的当代建构。由此可知,主体语境构成了文化自信的研究、阐释与现实重建的深层理论框架。在主体语境中,文化自信的消长取决于其作为文化生命机能的性质与存在方式。在逻辑分析上,主体可细分出知识、伦理与审美三种文化生命机能。但正如康德说审美机能在人类身上“总是很薄弱的”,真正影响主体文化生命的建构与实践的是知识与伦理机能。知识与伦理是人类一切实践活动的内在条件,也是文化自信发生和消长最重要的主体基础。在考察中华文化自信的历史流变时,不难发现一种相当普遍的矛盾现

10、象。一方面,在面临国家、种族与文化兴亡的紧要关头,中华民族很容易通过文化认同和召唤生发出排山倒海般巨大的精神力量,这在历史上是屡试不爽的。但另一方面,这种巨大的主体力量与激情又不够坚实或不能长久持有,在某些特定环境下很容易被腐蚀或自我糜烂掉。由此可知,尽管影响文化自信的原因很多,但缺乏一个坚实可靠的理性主体基础,无疑是中华文化自信不能长久或容易腐烂变质的重要原因。（摘编自刘士林中华文化自信的主体考量与阐释）4.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.文化自信与个体生命或主观能动性具有高度相关性，其建构的主体语境很重要。B.中国学人过重关注物质条件，以致出现了文化研究的诸多虚假问题与错误

11、判断。C.文化自信离不开经济与环境等物质条件，但更依赖主体素质与能力的发展水平。D.由于中华文化自信缺乏知识与伦理的坚实基础，因此其巨大精神力量容易消褪。5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章先从概念界定出发，为下文论述提供了坚实的共识基础。B.文章针对“客观语境”而提出“主体语境”并作出了有关阐述。C.文章能够结合中华文化的矛盾现象来论证主体语境的建构价值。D.文章在批判问题的基础之上，具体论证了主体语境的建构路径。6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.“物质在前，精神在后”的客观语境容易导致文化研究中的“经济决定论”。B.要进行“从客观到主体”的语境调整，必然要求深入地

12、研究主体建构的问题。C.在文化自信的主体语境实践中，重点应该抓住知识和伦理两种文化生命机能。D.文化自信受多种因素影响，要在物质条件成熟后，更加重视主体语境的建构。(三三)现代文阅读现代文阅读 IIIIII(15(15 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。鸡鸭名家汪曾祺那两个老人是谁呢？父亲跟他们打招呼，就在江边的沙滩上。沙滩上有人在分鸭子。四个男子汉站在一个大鸭圈里，在熙熙攘攘的鸭群里，一只一只，提着鸭脖子，看一看，分别丢在四边几个较小的圈里。他们看什么？四个人都一色是短棉袄，下面皆系青布鱼裙。这一带，江南江北，依水而住，靠水吃水的人，卖鱼的，贩卖菱藕、芡实、芦柴、茭草的，都有这样一条裙子。

13、沙滩上安静极了，江流浩浩。东北风。交过小雪了，真的入了冬了。可是江南地暖，不很肃杀，天气微阴，空气里潮润润的。新麦、旧柳，抽了卷须的豌豆苗，散过了絮的蒲公英，全都欣然接受这点水气。鸭子似乎也很满意这样的天气，显得比平常安静得多。看什么呢？哦，鸭嘴上有点东西，有一道一道印子，是刻出来的。这是记号！这一群鸭子不是一家养的。主人相熟，搭伙运过江来了，混在一起，搅乱了，现在再分开，以便各自出卖。“那两个老人是谁？”“一个是余老五。”“另一个呢？”“陆长庚。”余老五是余大房炕房的师傅。他虽也姓余，炕房可不是他开的。余老五成天没有什么事情，老看他在街上逛来逛去，到哪里都提了他那把奇大无比、细润发光的紫砂茶

14、壶，坐下来就聊，一聊一半天，而且声音奇大。这条街上茶馆酒肆里随时听得见他的喊叫一样的说话声音。他一年闲到头，吃、喝、穿、用全不缺。余大房养他。只有每年春夏之间，看不到他的影子了。清明前后，正是炕鸡的时候。所谓“炕”，是一口一口缸，里头糊着泥和草，下面点着稻草和谷糠，不断用火烘着。火是微火，要保持一定的温度。什么时候加一点草、糠，什么时候撤掉一点，这是余老五的职份。他整天不离一步。他话很少，说话声音也是轻轻的。他的神情很奇怪，总像在谛听着什么似的，怕自己轻轻咳嗽也会惊散这点声音似的。他聚精会神，身体各部全在一种沉湎，一种兴奋，一种极度的敏感之中。炕房里暗暗的，暖洋洋的，潮濡濡的，笼罩着一种暧昧、

15、缠绵的含情怀春似的异样感觉。余老五身上也有着一种“母性”。刚刚出炕的小鸡照理是一般大小，但是看上去，余老五的小鸡要大一圈！怎么能大一圈呢？他让小鸡的绒毛都出足了。别的师傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水气错一点，一炕蛋整个的废了。余老五总要多等一个半个时辰。这一个半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这一会见分晓。余老五也疲倦到了极点，然而他比平常更警醒，更敏锐。他完全变了一个人。脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得，专断极了，顽固极了。很奇怪，他这时倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽烟，一句话也不说。小徒弟不放心，轻轻来问一句：“起了吧？”摇摇头。“起了罢？”还是摇摇头，只管抽

16、他的烟。这一会正是小鸡放绒毛的时候。这是神圣的一刻。忽而作然而起：“起！”徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来，简直是才放下手，小鸡就啾啾啾啾纷纷出来了。余老五高高大大，方肩膀，方下巴，到处方。陆长庚瘦瘦小小，小头，小脸。他不像余老五那样有酒有饭，他是个倒霉的人。他放过多年鸭，到头来连本钱都蚀光了。鸭瘟。好几次，一趟鸭子放到荡里，回来时只剩自己一个人了。看着死，毫无办法。他发誓，从此不再养鸭。这一带多河沟港汊，出细鱼细虾，是个适于养鸭的地方。这块地上的老佃户叫倪二，前两天说要把鸭子赶去卖了。父亲问他要不要请一个赶过鸭的行家帮一帮，怕他一个人应付不了。运鸭，不像运鸡。鸡是装了笼的。运鸭，鸭在水，人在船，一

17、路迤迤逦逦地走。鸭子路上要吃活食，小鱼小虾，运到了，才不落膘掉斤两。指挥鸭阵，划撑小船，全凭一根篙子。一程十天半月。经过长江大浪，也只是一根竹篙。不要!他怕父亲再建议他请人帮忙，偷偷地一早把鸭赶过荡，准备过白莲湖，沿漕河，过江。倪二在白莲湖里。一趟鸭子全散了!散了，就是鸭子不服从指挥，四散逃窜，钻进芦丛里去了，而且再也不出来。怎么办呢?围着的人都说：去找陆长庚，他有法子。陆长庚在哪里?多半在桥头茶馆。桥头有个茶馆，照例又是闲散无事人聚赌耍钱的地方。常在后面抖着头看人赌钱的，就是陆长庚，这一带放鸭的第一把手，诨号陆鸭，他跟鸭子能通话，他自己就是一只成了精的老鸭。说了半天，讲定了，十块钱。他不慌不

18、忙，看一家地杠通吃，红了一庄，方去。这十块钱赚得太不费力了!拈起那根篙子,把船撑到湖心，人仆在船上，把篙子平着，在水上扑打了一气，嘴里啧啧啧咕咕咕不知道叫点什么，赫!都来了!鸭子四面八方，从芦苇缝里，好像来争抢什么东西似的，拼命地拍着翅膀，挺着脖子一起奔向他那只小船的四周来。看看差不多到齐了，篙子一抬，嘴里曼声唱着，鸭子马上又安静了，文文雅雅，摆摆摇摇，向岸边游来，舒闲整齐有致。这个人真是有点魔法。当然，第二天大早来时他仍是一个陆长庚：一夜七戳五在手，输得光光的。这两个老人怎么会到这个地方来呢？他们的光景过得怎么样了呢？（有删改）7.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.余老五高大方

19、正，一副大汉的形态，作者偏偏用“母性”来形容他，实则是有反差的、俏皮的，也与前文暧昧含情的环境相呼应。B.余老五“脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得”，体现了他技艺高超之外的专断顽固与仗艺欺人，人物形象也由此丰满立体。C.陆长庚出场前，作者通过写倪二丢鸭后一筹莫展，围观人们推荐陆长庚时的众口一词，赋予人物一定的传奇色彩，激发读者阅读兴趣。D.陆长庚通“鸭性”，“就是一只成了精的老鸭”，却命运不济，几次鸭瘟的打击使他发誓不再养鸭，但手艺偶一亮出仍令人叫绝。8.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.余老五只是余大房手下的炕鸡师傅，却衣食无忧，整日拿着紫砂茶壶到处闲逛闲聊，小说在此

20、设置悬念，使读者产生了急切期待和热切关注的阅读心理。B.本文运用传统小说、评书等常用的叙事方法“花开两朵，各表一枝”，分别讲述了两位乡间巧人的故事，情节更加集中清楚，体现了作品的传统性、文化性。C.小说在叙事上短句居多，简洁灵动，没有较为完整的故事（开端、发展、高潮、结局），更没有任何曲折的情节，体现了汪曾祺小说散文化的艺术特色。D.小说语言质朴清淡，就连人物苦难的命运、艰难的境遇都“寡味儿”了许多，但读者仍可从字里行间读出作者对小人物命运的关切和人生悲欢的思考。9.对比手法的大量使用是本文的一个特色，请列举其中四处，并简析其作用。10.本文开头一段不避其繁，结尾一段不避其简，作者为什么这样安

21、排？请结合文本内容分析。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分)(一一)文言文阅读文言文阅读(19(19 分分)阅读下面的文言文，完成下列各题题。何泽，广州人也。父鼎，唐末为容管经略使。泽少好学，长于歌诗。举进士，为洛阳令。唐庄宗好畋猎，数践民田，泽乃潜身伏草间伺庄宗，当马谏曰：“陛下未能一天下以兵，而暴敛疲民以给军食。今田将熟奈何恣畋游以害多稼使民何以出租赋吏以何督民耕陛下不听臣言愿赐臣死于马前使后世知陛下之过。”庄宗大笑，为之止猎。拜仓部郎中。明宗时，数上书言事。明宗幸汴州，又欲幸邺，而人情不便，大臣屡言不听；泽伏閤切谏，明宗嘉之，拜吏部郎中、史馆修撰。泽外虽直言，而内实邪佞，

22、尝于内殿起居，班退，独留，以笏叩颡，北望而呼曰：“明主，明主！”闻者皆哂之。五代之际，民苦于兵，往往因亲疾以割股，或既丧而割乳庐墓，以规免州县赋役。户部岁给蠲符，不可胜数，而课州县出纸，号为“蠲纸”。泽上书言其敝，明宗下诏悉废户部蠲纸。泽与宰相赵凤有旧，数私于凤，求为给谏。凤薄其为人，以为太常少卿。敕未出而泽先知之，即称新官上章自诉。章下中书，凤等言：“泽未拜命而称新官，轻侮朝廷，请坐以法。”乃以太仆少卿致仕，居于河阳。泽时年已七十，尚希仕进，即遣婢宜子诣匦上章言事，请立秦王为皇太子。秦王素骄，多不轨，遂成其祸，由泽而始。晋高祖入立，召为太常少卿，以疾卒于家。11.下列对文中画波浪线部分的断句

23、，正确的一项是（）A.今田将熟/奈何/恣畋游以害多稼/使民何以出租/赋吏以何督民耕/陛下不听臣言/愿赐臣死于马前/使后世知陛下之过/B.今田将熟/奈何恣畋游以害多稼/使民何以出租赋/吏以何督民耕/陛下不听臣言/愿赐臣死于马前/使后世知陛下之过/C.今田将熟奈何/恣畋游以害多稼/使民何以出租/赋吏以何督民耕/陛下不听臣言/愿赐臣死/于马前使后世知陛下之过/D.今田将熟/奈何恣畋游以害多稼/使民何以出租/赋吏以何督民耕/陛下不听臣言/愿赐臣死于马前使/后世知陛下之过/12.下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是（）A.进士。中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试的人称为进士，前

24、三名为状元、探花、榜眼。B.幸。在古代，封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”，比如“妇女无所幸”（鸿门宴）；君主驾临某地，也叫“幸”，如本文中的“明宗幸汴州”。C.蠲纸。旧时以颁发免除赋役证书名义，向民间摊派供应的一种公文用纸，进贡此种纸可抵免税赋，故称“蠲纸”。D.致仕。古代官员正常退休叫做“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称指官员退休。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.何泽敢于进言。庄宗好打猎，践踏庄稼，何泽特意在田间等待庄宗，当面指责他，且以死相威胁，庄宗不仅没生气，反而听从了他的话，且拜他为仓部郎中。B.何泽忠心耿耿。他曾在内殿住宿，下班以后，一人留在殿内，以笏

25、叩额，北望大叫：“明主，明主！”虽然听见的人都笑他，但他忠心不改。C.何泽勇于革除弊病。当时战乱频仍，百姓为逃避赋役，往往采取割股、割乳的方法自残，泽上书说明其弊端，明宗下诏完全废除户部蠲纸。D.何泽热衷做官。他为做给谏，多次私下找宰相赵风；已七十岁，还想当官，还派奴婢宜子把奏章投到匦里请求立秦王为皇太子。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）陛下未能一天下以休兵，而暴敛疲民以给军食。（2）泽未拜命而称新官，轻侮朝廷，请坐以法。(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(9(9 分分)阅读下面这首宋词，完成各题。满江红金陵乌衣园吴潜柳带榆钱，又还过、清明寒食。天一笑、满园罗绮，满城箫笛。花树得晴

26、红欲染，远山过雨青如滴。问江南、池馆有谁来，江南客。乌衣巷，今犹昔。乌衣事，今难觅。但年年燕子，晚烟斜日。抖擞一春尘土债，悲凉万古英雄迹。且芳樽、随分趁芳时，休虚掷。【注】随分：随便。15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本文善用修辞，例如用罗绮指仕女，运用借代手法；“远山过雨青如滴”运用夸张手法。B.“柳带榆钱，又还过、清明寒食。”这句话写出了暮春的清冷，为下文奠定了感情基调。C.“抖擞一春尘土债”，这句话不是写燕子的动作，而是显示了作者希望解脱繁重的事务。D.本词有沉郁顿挫之致，感情的抒发由隐到显，含蕴深远感情，颇耐人寻味，笔调洒脱凝重。16.刘禹锡诗作乌衣巷中有这样的句子

27、：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”本词和刘诗借燕子表达的内容有何异同？请简要分析。(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6(6 分分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）指点江山，_，粪土当年万户侯。沁园春 长沙（2）李白一生傲气和不屈，同时对权贵蔑视，“_，_”这两句和陶潜不为五斗米折腰的操守，是一脉相承的。梦游天姥吟留别（3）“_，_”这两句诗是杜甫登高所见的江天秋色。登高（4）乱石穿空，_，卷起千堆雪。念奴娇 赤壁怀古三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20 分分)(一一)语言文字运用语言文字运用(9(9 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。“处暑无三日，新凉直万金。”正如宋代诗

28、人苏洄的诗句所描述的那样，刚入初秋，夏日的暑气还未完全消散，突如其来的阵阵微风带来了千金难买的舒适与惬意。怡人的秋色慢慢铺陈开来，秋云飘逸，秋水如镜，秋阳透亮，伴随丝丝凉意，我们知道，处暑到了。处暑是二十四节气中的第十四个节气，也是秋季的第二个节气。“处”，去也，处暑节气的来临意味着这场酷热与清凉的“抗争”已接近尾声，炎热逐渐向凉爽过渡，但此时我国大部分地区依然会受到短期回热夭气的影响，正所谓“处暑天还暑，好似秋老虎”。“秋老虎”的余威让天气得闷热、干燥，因此，人们选择在处暑这一天煎药茶、吃鸭子以抵御“秋燥”，或是干脆远离市区，畅游郊野，迎秋赏景，与初秋的大自然来一次“亲密接触”。处暑之后，秋

29、意渐浓，就连天上的云彩也显得疏散而淡然。煎药茶、放河灯、举行开渔节、踏秋赏美人们用丰富多彩的民俗活动为这一天装点仪式感和烟火气，而作为报答，它轻轻吹走了最后的暑热，也为我们留下了最美好的初秋记忆。18.下列各句中的引号，和文中加点词语所用引号作用相同的一项是()A.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。B.他们(指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们“文明”的面具。C.人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高。D.散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，主要指散文取材广泛自由。19.文中画横线句子运用拟人的

30、修辞手法，请结合文句简析其特点和作用。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“怡人的秋色慢慢铺陈开来，伴随丝丝凉意，处暑到了。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(二二)语言文字运用语言文字运用(11(11 分分)21.下面是校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）A.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。B.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。C.因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。D.因身体欠安，不能准时前往母校列席庆典，谨此奉告。四、写作四、写作(60(60 分分)22.阅读下列这则材料，按后面的要求作文

31、。一个人或一群人，一组镜头，一幕场景，一番经历，一段历史，一种思想世间万象，人生百态，总有些人、事或物触动过我们的心灵，给我们带来深深的感受：观赏优美的景象，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；遭遇痛苦挫折，是感受生活请根据你对材料理解，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800 字的记叙文。参考答案参考答案【1 题详解】本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与

32、原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B 项，“有近六成的网民选择熟人社交”错误，从材料二图2 社交对象方面来看，“以熟人社交为主”的占比是57.6%，但这并不意味“近六成的网民选择熟人社交”，而应该是“以熟人社交为主”。故选 B。【2 题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。C 项，“它将成为未来泛娱乐社交平台的头牌”错误，根据材料三第三

33、段“以抖音、快手为代表的短视频应用将是该领域的领跑者”和“未来短视频社交应用要角逐出头部平台 需要做到一家独大才能发挥优势”的信息可知，只有当短视频社交应用在资源和用户上做到一家独大时，才能成为领跑者。故选 C。【3 题详解】本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“目前我国移动社交行业格局暂时稳定，平台型应用用户活跃度高，移动社交与泛娱乐产业的联结更紧密，用户进一步向三四线城市下沉，整体移

34、动社交用户仍以年轻人为主，长尾市场体量大”，即向三四线城市及偏远地区延伸与拓展，扩大长尾市场用户规模；“随着成长于互联网时代的年轻用户逐渐成为移动网民中的重要群体，对该部分人群的需求满足成为社交平台获得发展空间的重点。娱乐是年轻用户的核心需求，移动社交平台将结合更多的泛娱乐内容，以此带来用户规模的增长，带动平台商业价值的提升”，即加大移动社交产品与视频结合发展的力度，结合更多的泛娱乐内容，以满足年轻用户的需求；“目前泛娱乐社交平台中，以抖音、快手为代表的短视频应用将是该领域的领跑者，在产品用户技术和发挥社交连接属性方面均占有优势。未来短视频社交应用要角逐出头部平台，社交软件属性决定其在资源和用

35、户上需要做到一家独大才能发挥优势”，即抓紧实现即时通讯类社交的变革，短视频社交应用尽快角逐出头部平台。【点睛】非连续性文本阅读方法：寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系

36、文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。【4 题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C 项，“但更依赖主体素质与能力的发展水平”错误。综合原文“在文化发展的物质条件与外部环境解决以后,主体方面的素质与能力正在变得更加重要”“中国文化的发展不仅需要强大的经济实力与综合国力,同时也需要主体必须具有一定的特殊结构或达到相当的发展水平”等信息可知，“更依赖”的表述不正确。故

37、选C。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【5 题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐

38、项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D 项，“具体论证了主体语境的建构路径”错误。结合“而从主体语境开始则意味着,需要一种什么样的主体条件,才能理解或完成中华文化自信的当代建构。由此可知,主体语境构成了文化自信的研究、阐释与现实重建的深层理论框架”“在主体语境中知识与伦理是人类一切实践活动的内在条件,也是文化自信发生和消长最重要的主体基础”分析可知，文章在理论上提出了主体语境的建构方向，并没有作具体论证。故选D。【6 题详解】试题分析：本题考查对文章内

39、容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D 项，“文化自信受多种因素影响，要在物质条件成熟后，更加重视主体语境的建构”篡改文意。原文说“就中国文化发展的现状而言，在文化发展的物质条件与外部环境解决以后，主体方面的素质与能力正在变得更加重要”，这是“就中国文化发展的现状而言”，不能泛化为一般的文化自信发展要求。故选D。【7 题详解】本题考查学生对小说内容的理解能力。B 项，“仗艺欺人”错误。“脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得”体现了余老五

40、的技艺高超和专断顽固，还说明在小鸡即将“出炕”时余老五的认真谨慎态度，与他平时大大咧咧的形象形成对比。故选 B。【8 题详解】本题考查学生对小说艺术特色的鉴赏能力。C 项，“没有较为完整的故事（开端、发展、高潮、结局），更没有任何曲折的情节”错误，本文写余老五“炕鸡”和陆长庚“赶鸭”时虽然笔墨不多，但运用“花开两朵，各表一枝”的叙事方法，使情节集中而曲折，故事性也强。故选 C。【9 题详解】本题考查学生鉴赏小说艺术手法的能力。这篇小说大量使用对比手法，作用主要是突出余老五与陆长庚的形象以及人物命运。“刚刚出炕的小鸡照理是一般大小，但是看上去，余老五的小鸡要大一圈”，文中将别人家刚出炕小鸡的大小

41、同余老五的作对比，突出余老五“炕鸡”技艺高超。“别的师傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水气错一点，一炕蛋整个的废了。余老五总要多等一个半个时辰。这一个半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这一会见分晓”，文章将其他师傅炕鸡时的胆量、手艺同余老五的作对比，突出余老五“炕鸡”技艺高超。“一聊一半天，而且声音奇大。这条街上茶馆酒肆里随时听得见他的喊叫一样的说话声音”与“他话很少，说话声音也是轻轻的”将炕鸡前后余老五的声调大小作对比，突出余老五对工作的认真谨慎。“余老五高高大大，方肩膀，方下巴，到处方。陆长庚瘦瘦小小，小头，小脸。他不像余老五那样有酒有饭，他是个倒霉的人”，将余老五和陆长庚的外貌

42、、性格、境遇作对比，强调两个人物的不同命运。倪二赶鸭“鸭子全散了”，陆长庚赶鸭“鸭子四面八方，从芦苇缝里，好像来争抢什么东西似的，拼命地拍着翅膀 鸭子马上又安静了，文文雅雅，摆摆摇摇，向岸边游来，舒闲整齐有致”，文章将倪二的赶鸭水平和陆长庚的作对比，突出陆长庚的技艺高超。【10 题详解】本题考查小说结构安排的能力。小说开头先写沙滩上有人分鸭子，然后由四个人的穿着打扮写到江南江北的生活环境，最后又写鸭子满意这样的天气和养鸭人的生活，他们依水而住，靠水吃水，开头以繁笔设置故事场景，展现了水乡的环境与生活，为两位老人的出场作了铺垫。小说在讲述完余老五“炕鸡”和余老五“赶鸭”的故事后，以“这两个老人怎

43、么会到这个地方来呢？他们的光景过得怎么样了呢？”两个问句简笔收束全文，让人思考二人的命运，给人留下悬念与想象空间。小说开头虽用繁笔写水乡的环境与生活，但是由分鸭子写到人们的生活环境，笔调舒缓；结尾两个问句结束小说，看似简单，但提出了主人公从何而来、命运如何的问题，内容急促，开头结尾繁简反差巨大，突破了常规写法，可以产生结构奇峻峭拔、令人惊奇的艺术效果。【11 题详解】本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本

44、题中划线句的意思是“现在庄稼快成熟了，你为什么要随意打猎踏坏农民那么多庄稼？叫老百姓如何交税？官吏怎样督促百姓种田？陛下不听臣的话，情愿赐臣死于马前，使后世知道陛下的过错”。“奈何恣畋游以害多稼”中，“奈何”，词组，为何，放在句首，之前断开，排除C；“使民何以出租赋”中，“租赋”，词组，田租，赋税，租税，之后断开，排除AD。故选 B。【12 题详解】此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A 项，“前三名为状元、探花、榜眼”错误，前三名为状元、榜眼、

45、探花。榜眼是科举时代的一种名次称号。即在中国科举制度中的殿试中，取得进士考试第二名的名称，与第一名状元、第三名探花合称“三鼎甲”。故选 A。【13 题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。B 项，“忠心耿耿”“忠心不改”错误，与原文不一致，原文说“泽外虽直言，而内实邪佞”，意思是“何泽外表虽敢直言，但内心却奸邪便佞”，可知此事讲他“邪佞”。故选 B。【14 题详解

46、】此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“一”，数词作动词，统一；“休兵”，停止战争；“给”，供给。（2）中“拜命”，受命，指拜官任职；“坐”，论罪；“坐以法”，状语后置，正常语序为“以

47、法坐”，译为“依法律定罪”。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解

48、决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：何泽，是广州人。父亲叫何鼎，唐末为容管经使。何泽少年时爱好学习，善于写诗歌。考中进士，当洛阳县令。唐庄宗喜欢打猎，多次踏坏农民庄稼，何泽就躲在田间等待庄宗，挡住马劝告说：“陛下没能统一天下来消除战事，却对疲惫的百姓横征暴敛来供给军需。现在庄稼快成熟了，你为什么要随意打猎踏坏农民那么多庄稼？叫老百姓如何交税？官吏怎样督促百姓种田？陛下不听臣的话，情愿赐臣死于马前，使后世知道陛下的过错。”庄宗大笑，为此停止打猎。授予何泽仓部郎中一职。明宗时，何泽

49、多次上书议论政事。明宗到汴州，又想到邺，而将士不愿意，大臣们屡劝不听，何泽跪在门前恳切劝谏，明宗赞扬他，升他当吏部郎中、史馆修撰。何泽外表虽敢直言，但内心却奸邪便佞，曾在内殿住宿，换班退出时，一人留在殿内，用笏叩着额头，望着北边大叫说：“明主，明主！”听见的人都笑他。五代时，民众深受战争之苦，往往因亲人有病割大腿上的肉来孝敬，或者亲人死了割乳房献于坟墓，用这种办法逃避州县赋役。户部每年免除这些人赋役的的符文，不可计数，却叫州县出纸，称之为“蠲纸”。泽上书说明这种做法的弊端，明宗下诏完全废除户部蠲纸。泽与宰相赵凤是老相识，多次私下找凤，要求当谏官。凤鄙视他的为人，叫他当太常少卿。敕令尚未发出而何

50、泽已经知道了，立即以新官职上奏章自我陈诉。奏章下到中书讨论，凤等说：“泽还未下敕令就以新官自称，是轻视侮辱朝廷(的行为)，请求以法(对他)论罪。”于是以太仆少卿身份退休，住在河阳，何泽当时已七十岁，还想当官，就派奴婢宜子把奏章投到匦里，请求立秦王为皇太子。秦王本来就很骄横，无法无天，终于造成祸乱，就是由何泽上书开始的。晋高祖当皇帝，召他当太常少卿，因为疾病死在家里。【15 题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。B“这句话写出了暮春的清冷，为下文奠定了感情基调”错。柳树已是长条如带，榆荚也结实如古钱。清明、寒食两节已过。景物不清冷，也没有为下文奠定感情基调。故选 B。【16 题详解】本题考查学