2022桂林山水_一览桂林山水_1.docx
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1、2022桂林山水_一览桂林山水 桂林山水由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“一览桂林山水”。 桂林山水 教学目标: 1、会认七个生字,会写九个生字,驾驭七个词语。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、了解桂林山水的特点,激发学生酷爱祖国锦绣河山的思想感情,培育爱美的情趣。 4、学习作者抓住景物特点,详细形象地描写景物的方法。 教学重点: 1、引导学生抓住重点词句理解课文内容,感受桂林山水的美。 2、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。 教学难点: 学习作者抓住景物特点,详细形象地描写景物的方法。 教学打算:多媒体课件 教学过程: 一、预习探究 1、同学们,在我国广西有一
2、个世界闻名的旅游胜地和历史文化名城桂林。亨有“山水甲天下”美誉的桂林山水更是吸引了很多中外游客。 板书课题,齐读。 2、你们想去那游玩吗?出示课件 【百度视频】桂林山水配乐朗诵 3、你有什么感受呢? 二、合作沟通 (一)、学习字词 过渡:通过课前预习,这些生词你会读了吗?出示课件 1、指名读,齐读,重点指导“骆驼”的“驼”单字念其次声,在该词中念轻声。 2、识记字形,指导“瑕”的书写 3、理解词意 (二)、初读课文,整体感知 1、请三个同学分别读第 1、第2和 3、第4自然段,其他同学用心听,看他们的字音准不准?并思索课文写了什么内容?课文的结构是怎样的? 2、生汇报,引导学生理清课文结构:
3、(1)总写“桂林山水甲天下”。 (2-3)分别详细描写漓江的水和桂林的山。 (4)写作者欣赏桂林山水后的总体印象。 板书 1 总 2 分 3 4 总 三、品读体验 (一)学习第一自然 1、齐读 2、“桂林山水甲天下”这句诗用了什么标点符号?最早是谁说的?师讲解并描述王正功的小故事。板书诗句,理解诗意。 3、“人们”指哪些人呢?引导学生领悟古今中外的人们都会说“桂林山水甲天下”。 (二)精读其次自然段 过渡:作者乘着木船荡漾在漓江上,他望见的是怎样的江水呢?出示课件 作者用什么同漓江的水相比? 生汇报 2、这样比较的目的是什么呢? 3、指导读:大海(雄壮有气概)西湖(安静甜蜜) 4、体会漓江水特
4、点 1)、用“”画出描写漓江水特点的句子,用“.”标出体现漓江水特点的词。 2)、生汇报,出示课件 板书 水 静 清 绿 3)、指导读:啊的音变 “真静、真清、真绿”加以强调 师范读 女生引读,男生接读。 4)、作者是用什么句式写的? 5)、作者是怎样详细形象地描写这些特点的?出示课件 a怎样描写水静? 指名读句子,作者为什么说“似乎感觉不到它在流淌”呢? b怎样描写水清?指名读句子,假如你就坐在船上,泛舟漓江,再看水面,还可以看到什么? c怎样描写水绿?指名读句子,这是什么句?把什么比作什么?这样写的好处是什么? 6)、范读第3句话,通过写自己坐在木船上的感觉,再现了漓江水的哪个特点? 5、
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