最新人教版2022学年小学语文一年级下册17《动物王国开大会》导学案设计.pdf

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1、人教版人教版 20222022 学年小学语文一年学年小学语文一年级下册级下册 17?17?动物王国开大会动物王国开大会?导导学案设计学案设计1717动物王国开大会动物王国开大会导学案设计导学案设计课题课题动物王国开大会动物王国开大会课型课型新授课新授课1.1.认识“物、虎等认识“物、虎等 1313 个生字和牛字旁个生字和牛字旁 1 1 个偏旁；会写“要、连等个偏旁；会写“要、连等 6 6 个字。个字。2 2能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感慨句的语能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感慨句的语教学目标教学目标气，能分角色朗读课文。气，

2、能分角色朗读课文。3 3借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。4 4了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学重点教学重点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感慨句的语气，分角色朗读课文；了解发布读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感慨句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。1.1.制作相关的多媒体课件。动物图片。制作相关的多媒体课件。动物图片。(教师教师)2 2预习课文，结合插图简单讲

3、故事。制作生字卡片。预习课文，结合插图简单讲故事。制作生字卡片。(学生学生)2 2 课时课时教学过程教学过程第一课时第一课时教学环节教学环节教师指导教师指导1.1.多媒体出示课文插图五，谈多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什是哪里？猜猜它们要去干什么？么？2 2板书课题“动物王国开大板书课题“动物王国开大一、谈话交流，一、谈话交流，导入新课导入新课(用用时：时：5 5 分钟分钟)会。学习“物字。会。学习“物字。(1)(1)指导学习牛字旁：“牛指导学习牛字旁：“牛做偏旁时，第二横变提，笔顺做偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。是先竖

4、后提。(2)(2)点拨识字方法。点拨识字方法。3 3引导学生按“这次大会是引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？的思候，在哪里开大会？的思路，理清课文主要内容。路，理清课文主要内容。1.1.出示自学要求。出示自学要求。(1)(1)初读课文，借助拼音读准初读课文，借助拼音读准生字。生字。二、初读课文，二、初读课文，学习字词学习字词(用用时：时：1515 分钟分钟)(2)(2)自主交流识字方法，可以自主交流识字方法，可以请同学和老师帮助。请同学和老师帮助。(3)(3)把难认的字在生字表中圈把难认的字在生字表中圈出来。出来。2 2检查自学效果。检查自

5、学效果。(1)(1)出示生字卡片，正音，区出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。重点指分易错字与易混字。重点指1.1.小组内根据自学要求进行讨论、交小组内根据自学要求进行讨论、交流。流。(1)(1)自由读课文，自由读课文，也可以同桌轮读，也可以同桌轮读，或或组内赛读，圈出生字词。组内赛读，圈出生字词。(2)(2)在组内交流识字方法。在组内交流识字方法。归类识记：“通“遍“还都是归类识记：“通“遍“还都是加一笔的方法识记：“白加一横是加一笔的方法识记：“白加一横是“百，“百，“古加一撇是“舌；“古加一撇是“舌；形声字识字法识记“物“脸形声字识字法识记“物“脸1.1.让学生读准平让学生读准平翘舌

6、音，用扩词翘舌音，用扩词的方法确定多音的方法确定多音字在具体句子中字在具体句子中的读音。的读音。1.1.交流插图五。交流插图五。(森林里，森林里，许多动物跟许多动物跟在森林之王老虎周围，准备去开大在森林之王老虎周围，准备去开大会。会。)2 2齐读课题，识记生字“物。齐读课题，识记生字“物。(1)(1)观察牛字旁的笔顺，观察牛字旁的笔顺，与“牛字的与“牛字的笔顺进行区分。笔顺进行区分。(2)(2)扩词，扩词，运用加一加的方法记忆。运用加一加的方法记忆。(牛牛勿物勿物)3 3说一说课文主要讲了什么。说一说课文主要讲了什么。教师可以播教师可以播放动物开会的视放动物开会的视频资料，激发学频资料，激发学

7、生的学习的兴生的学习的兴趣。趣。学生活动学生活动教学提示教学提示课前准备课前准备课时安排课时安排走之旁；“熊“点都是四点底；走之旁；“熊“点都是四点底；2 2指导学生采用指导学生采用多种方法识字，多种方法识字，要以鼓励为主，要以鼓励为主，导：“准是翘舌音，导：“准是翘舌音，“还“还是多音字，在本课读是多音字，在本课读 hi。hi。(2)(2)运用自己喜欢的方法识记运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。这些汉字，并和同学交流。(3)(3)组织学生做认字游戏。组织学生做认字游戏。说字词，学生举字卡。说字词，学生举字卡。出示字卡，学生开火车认出示字卡，学生开火车认读。读。1.1.指导学生朗读

8、课文，并引发指导学生朗读课文，并引发思考：课文中先后出现了哪些思考：课文中先后出现了哪些三、细读课文，三、细读课文，动物？狗熊发布了几次通动物？狗熊发布了几次通理清脉络理清脉络(用用时：时：8 8 分钟分钟)知？最后动物大会开成了知？最后动物大会开成了吗？吗？2 2引导学生交流：狗熊为什引导学生交流：狗熊为什么发布了四次通知？么发布了四次通知？1.1.分自然段朗读课文，小组交流老师分自然段朗读课文，小组交流老师提出的问题。提出的问题。(课文中出现的动物有老课文中出现的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿；虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿；狗熊一共发布了四次通知，最后动物狗熊一共发布了四次通知，

9、最后动物大会终于开成了。大会终于开成了。)2 2 交流明确：交流明确：狗熊前三次通知没有把狗熊前三次通知没有把时间、地点说清楚。时间、地点说清楚。1.1.开火车朗读句子，要读正确、读流开火车朗读句子，要读正确、读流1.1.课件出示带有本课生字的课件出示带有本课生字的句子，指导学生读通顺。句子，指导学生读通顺。2 2分角色朗读课文。分角色朗读课文。四、回文识字，四、回文识字，指导书写指导书写(用用时：时：1212 分钟分钟)3 3指导书写生字“要、百、指导书写生字“要、百、舌。舌。(1)(1)引导学生观察生字特点，引导学生观察生字特点，范写生字，巡视并指导学生书范写生字，巡视并指导学生书写。写。

10、(2)(2)引导学生对所写汉字进行引导学生对所写汉字进行评价。评价。利。利。2 2 选择喜欢的动物，选择喜欢的动物，分角色朗读课文。分角色朗读课文。3 3 认真观察生字的特点和在田字格中认真观察生字的特点和在田字格中的位置，看老师范写，然后自己在本的位置，看老师范写，然后自己在本子上对照书写。子上对照书写。(1)(1)运用寻找关键笔画的方法写好汉运用寻找关键笔画的方法写好汉字。字。“要“百“舌三个字的关键要“百“舌三个字的关键笔画都是长横，写时要突出。笔画都是长横，写时要突出。(2)(2)在自己写得最满意的汉字下面做在自己写得最满意的汉字下面做标记，同桌互相评价，提出建议，再标记，同桌互相评价

11、，提出建议，再次书写。次书写。第二课时第二课时教学环节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动1.1.听写生字、新词，同桌相互订正，听写生字、新词，同桌相互订正，一、复习导入，一、复习导入，1.1.听写上节课的生字、新词。听写上节课的生字、新词。回忆内容回忆内容(用用时：时：3 3 分钟分钟)2 2范读课文，回忆内容。范读课文，回忆内容。重点记忆出错的字词。重点记忆出错的字词。2 2回忆课文内容。回忆课文内容。(1)(1)动笔圈出故事中出现的动物名称。动笔圈出故事中出现的动物名称。(2)(2)回忆课文内容：回忆课文内容：狗熊是本课的主人狗熊是本课的主人公，它在为动物王国大会发布通知。公，它在为

12、动物王国大会发布通知。教学提示教学提示回忆课文内回忆课文内容时教师可提示容时教师可提示学生：故事中的学生：故事中的动物有哪些，谁动物有哪些，谁是主人公？它做是主人公？它做了什么事？结果了什么事？结果如何？如何？1.1.教师要提醒学教师要提醒学生注意写字的姿生注意写字的姿势和握笔的姿势和握笔的姿势。让学生保护势。让学生保护好眼睛。好眼睛。2 2提醒学生写字提醒学生写字时要注意生字的时要注意生字的间架结构，既要间架结构，既要写正确，又要写写正确，又要写工整。工整。学生在贴老学生在贴老虎、狗熊、狐狸、虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿大灰狼、梅花鹿的图片时，要按的图片时，要按照一定的顺序。照一定的顺序。“注等。“注等。(3)(3)圈出生字，借助生字卡认读。圈出生字，借助生字卡认读。2 2交流、汇报。交流、汇报。(1)(1)赛读生字新词。赛读生字新词。(2)(2)听字词，迅速举起相关字卡并跟听字词，迅速举起相关字卡并跟读。读。(3)(3)开火车读。开火车读。不要求学生必须不要求学生必须用同一种方法记用同一种方法记住一个字。只要住一个字。只要言之有理，能牢言之有理，能牢记字形，都是值记字形，都是值得表扬与鼓励得表扬与鼓励的。的。