三年级语文预习方法.pdf

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1、三年级语文批注式阅读预习方法1、默读全文，标出自然段。2、把要求认识的字和会写的生字在课文中用“”圈出来，读三遍。3、把要求会写的生字在书上注音，然后在生字旁至少组 2 个词，查字典理解字义。4、用“”划出课文中的新词，（包括本课新出现的成语，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对照，把词义写在课本的空白处。5读完后，想一想，这篇课文主要写了什么用一句话或几句话概括。（比如：课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识等等。）6、大声认真地将课文读三遍，读正确，读通顺。把你认为应该积累的词语、句子和自己认为优美、值得学习、借鉴的词句用“”画出来?，多读几遍，写下

2、感受，在不理解的地方用笔标出来，画上“”。7、通过自学，能解决泡泡里的问题和课后题了吗（自己说一说或在文中批注）三年级语文批注式阅读预习方法1、默读全文，标出自然段。2、把要求认识的字和会写的生字在课文中用“”圈出来，读三遍。3、把要求会写的生字在书上注音，然后在生字旁至少组 2 个词，查字典理解字义。4、用“”划出课文中的新词，（包括本课新出现的成语，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对照，把词义写在课本的空白处。5读完后，想一想，这篇课文主要写了什么用一句话或几句话概括。（比如：课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识等等。）6、大声认真地将课文读三遍

3、，读正确，读通顺。把你认为应该积累的词语、句子和自己认为优美、值得学习、借鉴的词句用“”画出来?，多读几遍，写下感受，在不理解的地方用笔标出来，画上“”。7、通过自学，能解决泡泡里的问题和课后题了吗（自己说一说或在文中批注）三年级语文批注式阅读预习方法1、默读全文，标出自然段。2、把要求认识的字和会写的生字在课文中用“”圈出来，读三遍。3、把要求会写的生字在书上注音，然后在生字旁至少组 2 个词，查字典理解字义。4、用“”划出课文中的新词，（包括本课新出现的成语，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对照，把词义写在课本的空白处。5读完后，想一想，这篇课文主要写了什么用一句话或几句话概括。（

4、比如：课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识等等。）6、大声认真地将课文读三遍，读正确，读通顺。把你认为应该积累的词语、句子和自己认为优美、值得学习、借鉴的词句用“”画出来?，多读几遍，写下感受，在不理解的地方用笔标出来，画上“”。7、通过自学，能解决泡泡里的问题和课后题了吗（自己说一说或在文中批注）三年级语文批注式阅读预习方法1、默读全文，标出自然段。2、把要求认识的字和会写的生字在课文中用“”圈出来，读三遍。3、把要求会写的生字在书上注音，然后在生字旁至少组 2 个词，查字典理解字义。4、用“”划出课文中的新词，（包括本课新出现的成语，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对照，把词义写在课本的空白处。5读完后，想一想，这篇课文主要写了什么用一句话或几句话概括。（比如：课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识等等。）6、大声认真地将课文读三遍，读正确，读通顺。把你认为应该积累的词语、句子和自己认为优美、值得学习、借鉴的词句用“”画出来?，多读几遍，写下感受，在不理解的地方用笔标出来，画上“”。7、通过自学，能解决泡泡里的问题和课后题了吗（自己说一说或在文中批注）